四個太陽教學片段與反思--閱讀頁
2025-04-15 00:27本頁面
【正文】 。打開課文讀第一自然段，想想這個小男孩的想法好不好。） 師：誰來讀一下？（教師指名讀，學生聽后掌聲肯定。 師：你能說說怎么涼爽嗎？ 生：我舉個例子說，就像春天下了一陣春雨。 生：像躲在冰箱里一樣涼。 （學生先自由練習朗讀，然后爭相舉手，積極性很高。） 師：朗讀時要把你心里覺得涼爽舒服，表現(xiàn)在臉上。教師范讀。） （生齊讀。 師：當你讀到這一句，你心里是怎么想的？ 生：我把自己當成小男孩，我畫這個綠太陽，覺得很自豪，因為它能給人們帶來清涼。 生：我非常喜歡這個綠太陽。 （生自由練讀第一自然段。） 師：我從你的表情上看出你喜歡綠太陽。）（生掌聲表揚。） 師：我也喜歡綠太陽，我讀讀這段。） （這段的教學始終注重學生個體的感受和理解，教師尊重學生獨特的感受和體驗，并引導(dǎo)學生通過朗讀體現(xiàn)出自己的不同理解和感受。教師的范讀在此過程中起到輔助作用。站起來的同學可以加上表情、動作，不熟的同學可以看書讀。） 一百個讀者心中就有一百個哈姆雷特。 本課第一自然段的教學充分尊重學生個性特點。在教師適時點撥下，孩子們的思維活躍了，爭相說著自己的感受。這時老師出示書中的綠太陽圖，讓學生體會綠太陽給人們帶來的清涼。學生在自悟自得中感受到朗讀的樂趣，感受到學習語文的
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