【正文】 交替使用，互相補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底?！　?．拍攝了聾啞人活動(dòng)錄像。”等一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛之情?！　《?、說活動(dòng)重難點(diǎn) 要與聾啞孩子交流語言上不通，勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語才行，因此我們?cè)诨顒?dòng)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們?！币虼嗽诒净顒?dòng)中我制定了以下目標(biāo)：　　1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡(jiǎn)單的手語，　　初步了解手語的表達(dá)方式?！　∫?、說活動(dòng)目標(biāo)　　孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事　　物中，用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛，同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學(xué)會(huì)關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動(dòng)中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。幼兒教學(xué)方案3　　設(shè)計(jì)意圖：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。　　利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實(shí)做好為家長服務(wù)工作?！　《ㄆ谡匍_家長會(huì)：　　〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長會(huì)，向家長介紹班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法?！　　?〉 幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。　　七、家長工作：　　做好全面的新生家訪工作。室內(nèi)游戲不少于1小時(shí)，主要以區(qū)角游戲和桌面游戲?yàn)橹??！　×?、游戲活?dòng)開展　　幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將游戲貫穿與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我班每天戶外游戲時(shí)間安排不少于2小時(shí)?！　≌遗笥?準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相　　配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。　　提供玩具電話機(jī)兩部，供幼兒自己交談?！　「鞣N與主題有關(guān)的圖書與文字?！　】奂~扣，準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。　　喂小動(dòng)物，紙板箱或紙盒裝飾成小動(dòng)物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動(dòng)物喂食，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以達(dá)到教育的效果。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛護(hù)自己的五官。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力?！　∷摹㈤_發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個(gè)樣。　　在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。、　　二、本學(xué)期主要目標(biāo)　　針對(duì)本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體　　服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)?！　』顒?dòng)延伸：討論怎樣愛護(hù)鞋子？幼兒教學(xué)方案2　　一 班況分析　　新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期?；虬咽裁葱铀偷侥摹　€(gè)場(chǎng)景?！　。?）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋?！　∵@么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒問題。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？　　出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。　　鞋子真有趣，有大的，有小的?！　±蠋煛⒂變簢梢粋€(gè)圓?！　W(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護(hù)鞋子。幼兒教學(xué)方案15篇幼兒教學(xué)方案1　　活動(dòng)名稱：不一樣的鞋子　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋?！　∵\(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　編寫各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干?！　』顒?dòng)過程：　　欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。　　今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）　　幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)　　結(jié)果。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……　　小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。　　配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）　?。?）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)：　　請(qǐng)小朋友自己說說找到了什么一雙鞋。分享活動(dòng)的樂趣?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語言表達(dá)能力等。　　三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事?！　∝S富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種創(chuàng)造游戲。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣?！　∥濉^(qū)角、環(huán)境創(chuàng)設(shè)　?。?）、生活區(qū)：提供各種材料，提示自我服務(wù)的能力。　　用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進(jìn)的訓(xùn)練手指的靈活性。　?。?） 語言區(qū)　　提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事?！　∮變簭募抑袔淼膱D書?！　。?）益智區(qū)　　蓋瓶蓋 準(zhǔn)備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋合適的瓶蓋，發(fā)展 比較能力，提高手指和手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)能力?！　。?） 玩具區(qū)　　提供、積木、有聲響的小動(dòng)物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。戶外游戲以體育游戲和趣味游戲?yàn)橹?。每個(gè)孩子有一定的自主性游戲時(shí)間?！　　?〉 認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫好家訪記錄。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作?！　　?〉 向家長宣傳先進(jìn)教育思想，方法?！　±迷?、晚接送的時(shí)間，及時(shí)與家長