【正文】 常見易捉的各種小蟲子；2．每人一個放大鏡?！　×?、課時安排　　第1—2周第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）　　第2—4周第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）　　第3—6周第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）　　第4—8周第二章（第三節(jié)）　　第9—10周（復(fù)習(xí)及期中考試）　　第11—12周第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）　　第13—14周第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）　　第15—17周第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）　　第18—19周復(fù)習(xí)及期末考試教學(xué)計劃 篇2　　教學(xué)目的：1．指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識昆蟲的特點(diǎn)，初步認(rèn)識昆蟲的概念；2．培養(yǎng)同學(xué)的歸納概括能力和演繹推理能力；3．培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真細(xì)心的科學(xué)態(tài)度，喚起同學(xué)對大自然的熱愛之情。密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，　　是鮮活的。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。在面向全體的同時，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)?！　⊥ㄟ^八年級《地理》上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式?！　×私庵袊匀毁Y源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識?！　≌J(rèn)識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響?！　∷?、教學(xué)任務(wù)：　　通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。　　第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源?！　〉谌拢骸吨袊淖匀毁Y源》，共分四節(jié)。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。　　第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生討論、探究、實踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練?！　∪?、教材分析　　本冊教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。對地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)地理”。 教學(xué)計劃 篇1　　一、指導(dǎo)思想　　指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。本文格式為Word版，下載可任意編輯教學(xué)計劃模板匯編十篇教學(xué)計劃模板匯編十篇 　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕虒W(xué)計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高?！　《?、學(xué)情分析　　本學(xué)期，承擔(dān)八年級三個教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。對世界概況有了一定的了解。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了“活動”的力度?！　〉谝徽拢骸吨袊慕蚺c人口》，共分四節(jié)。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。介紹了中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，分析了影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響?！　≌J(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就?！　±^續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現(xiàn)象?！　∥?、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施　　必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。　　關(guān)注學(xué)生個體差異?！　〕浞职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！　⊥怀龅乩韺W(xué)的“地域性”和“綜合性”特征?！　??！　≈笇?dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、實物投影儀、蝴蝶等昆蟲?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入新課　　1．課前，老師讓大家捉蟲子，都帶來了嗎?　　(提出這個問題的目的有兩個：一是調(diào)查同學(xué)是否完成了捉蟲子的任務(wù)；二是看看同學(xué)帶來了哪些蟲子，帶來了多少蟲子。)　　2．再看看桌子上擺的是什么?猜猜看，這堂課我們要研究什么?(同學(xué)回答后板書：蟲子)　　3．這堂課你們想知道些什么?(讓同學(xué)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮同學(xué)的主體作用)　　[此設(shè)計的目的是激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)，使同學(xué)發(fā)生一種渴望學(xué)習(xí)的激動。)　　2．依照同學(xué)的回答，教師利用實物投影儀依次出示各種小蟲。)　　(二)引導(dǎo)探究　　1．提出問題：請同學(xué)們仔細(xì)觀察你桌面上的蟲子，他們具有什么特點(diǎn)?比一比，看誰觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)最多。)　　2．同學(xué)以小組為單位進(jìn)行觀察探究。在觀察完自身組的蟲子之后，可以到其他組去觀察蟲子，進(jìn)行交流活動。)　　3．匯報觀察結(jié)果?！　∪?、歸納形成科學(xué)認(rèn)知　　1．指導(dǎo)同學(xué)建立昆蟲的概念。]　　2．顯示同學(xué)的分類結(jié)果。)　　3．觀察昆蟲。在同學(xué)基本上說出昆蟲形態(tài)的相同點(diǎn)后講解：三對足的蟲子在外形上有一起的特征，它們是同一類動物，叫做昆蟲。)自然界中的昆蟲很多，有100萬多種?！　?引導(dǎo)同學(xué)按歸納推理的思維過程進(jìn)行推想。它們都屬于昆蟲，由此可以推想：所有的昆蟲身體都分為頭、胸、腹三局部，頭部有一對觸角，胸部有三對足。)　　4．指導(dǎo)同學(xué)識別昆蟲。(借助電腦的“光、音、色、像、大、動”等特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，在同學(xué)主動參與的狀態(tài)下進(jìn)行教學(xué)。為了簡單，可以只根據(jù)三對足這個最重要的一起特征進(jìn)行判斷。(目的是讓同學(xué)對昆蟲有更多的`了解，開拓同學(xué)的視野，激發(fā)同學(xué)對昆蟲的研究興趣。(養(yǎng)蜜蜂產(chǎn)蜜等)　　3．課后延伸：你們還想知道昆蟲的哪些事情?請同學(xué)們利用課余時間查閱資料或從網(wǎng)上閱讀或向家長請教等方式找到答案?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　?。?）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。　?。?）體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作　　新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體