【正文】 片?！　　　??！　?二)記錄方法：通過(guò)手和腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等，更加直觀生動(dòng)地加深印象?！　　　『⒆邮菍W(xué)習(xí)的主體?！　?二)討論方法：通過(guò)教師與兒童、兒童與兒童之間的討論，使兒童對(duì)自己的家庭有一定的了解，也讓兒童在討論中解決問(wèn)題，達(dá)到教學(xué)目的。因此，這項(xiàng)活動(dòng)采用的教學(xué)方法是：　　(1)啟發(fā)式提問(wèn)：這種方法在所有活動(dòng)中最常見?！　　　≡谛碌拇缶V中指出，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者?！　。骸　?1)要求每個(gè)孩子帶一張全家福的照片?！　「鶕?jù)教育目標(biāo)和兒童的年齡特點(diǎn)在提綱中，激發(fā)兒童的興趣調(diào)查，提高家庭成員的理解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能系統(tǒng)地?cái)⑹隼щy。　?。褐笇?dǎo)兒童以自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并以有組織的方式敘述這些結(jié)果。所以我選擇了這個(gè)活動(dòng)。它不僅貼近他們的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，但也有助于擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。“談?wù)勎业募彝ァ笔峭ㄟ^(guò)熟悉的人物激發(fā)孩子對(duì)調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查和記錄來(lái)提高孩子對(duì)家庭和家庭的了解，幫助孩子建立對(duì)家庭和家庭的愛。家庭的溫暖和親屬關(guān)系將影響兒童對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度，兒童對(duì)家庭的感情也將影響他們的生活方式?！　　　∵@次活動(dòng)來(lái)自于明天出版的山東幼兒園活動(dòng)教材的第二主題和第一活動(dòng)。于是活動(dòng)最后環(huán)節(jié)我安排了讓幼兒親自動(dòng)手操作學(xué)具，讓幼兒在實(shí)際操作中得到練習(xí)鞏固，使知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化　　小朋友們表現(xiàn)得真棒，小動(dòng)物們又給我們送來(lái)了玩具，請(qǐng)小朋友取出和卡片上數(shù)量相同的萬(wàn)能棋卡!幼兒園大班優(yōu)秀說(shuō)課稿2　　在這一天，我說(shuō)我演講的材料是“談?wù)撐业募彝ァ?。　　認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體　　今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數(shù)字8表示，小朋友看一看8象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8(這里讓幼兒自已找數(shù)量是8的物體，讓幼兒從剛才的情境中走出來(lái)，在實(shí)踐中認(rèn)證和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí))　　(三)調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，進(jìn)一步鞏固理解　　在幼兒對(duì)于8的形成有了一定的認(rèn)識(shí)之后，我又設(shè)計(jì)了多種方式調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與，這樣既可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒始終保持較高的興趣，同時(shí)讓幼兒通過(guò)聽、看、說(shuō)多種方式進(jìn)一步感知8的形成及實(shí)際含義?！　∽儞Q小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù)。　　通過(guò)直觀地演示教具7只小兔子變成8只小兔子的過(guò)程，幫助幼兒初步理解7添上1是8　　(師出示小兔子圖片)看，首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?用數(shù)學(xué)幾表示?等等我喲!又來(lái)了一只小兔子，現(xiàn)在是幾只小兔子?用數(shù)字幾表示?本來(lái)有7只小兔子，又來(lái)了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說(shuō):7添上1是8(幼兒跟說(shuō))　　請(qǐng)幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律。(運(yùn)用這種故事型的導(dǎo)語(yǔ)可以一下子吸引孩子們的注意力，同時(shí)拍手歡迎小動(dòng)物時(shí)也復(fù)習(xí)了7的形成)　　(二) 創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)8的形成　　這是該活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了幫助幼兒更好地理解8的形成，我依然從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了小動(dòng)物參加演出的情境?！　÷牴适率怯變鹤钕矚g的活動(dòng)之一，特別是有關(guān)動(dòng)物的故事幼兒更是百聽不厭?！　×?、 說(shuō)教學(xué)流程:　　本活動(dòng)的接受對(duì)象是中班的幼兒，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特征，結(jié)合本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，我在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了游戲情景，并調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題，讓幼兒在寬松、安全的氛圍中掌握知識(shí)。　　五、 說(shuō)教法、學(xué)法　　新《綱要》中提出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣,為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了去動(dòng)物演唱會(huì)為主線的情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，中間穿插運(yùn)用了引導(dǎo)觀察法、賞識(shí)激勵(lì)法、情境教學(xué)法、直觀演示法等教法，從而吸引幼兒的注意力，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)?！　‰y點(diǎn)是理解8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系?！　?知道7添上1是8,并能認(rèn)讀數(shù)字8.　　理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)?！　《?說(shuō)目標(biāo)　　中班幼兒思維特點(diǎn)是具體性、形象性，它們是通過(guò)具體的聽覺、視覺感知周圍事物的，根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。8的形成也是一個(gè)承上啟下的活動(dòng)，是在孩子們認(rèn)識(shí)了7以內(nèi)的數(shù)的形成，并了解了數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)具備了初步的了解和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。本文格式為Word版，下載可任意編輯幼兒園大班優(yōu)秀說(shuō)課稿幼兒園大班優(yōu)秀說(shuō)課稿幼兒園大班優(yōu)秀說(shuō)課稿1　　一、說(shuō)教材　　《8的形成》是中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，是一節(jié)數(shù)的概念課。感知物體的數(shù)量、對(duì)應(yīng)關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，它與幼兒的生活緊密相連。因此，數(shù)的形成在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教育中占有重要的地位。活動(dòng)時(shí)既鞏固了幼兒以前掌握的數(shù)的形成知識(shí)，也為學(xué)習(xí)今后9的形成、10的形成奠定基礎(chǔ)。我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):　　 樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。　　三、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是理解8的實(shí)際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物?！　∷?、 說(shuō)準(zhǔn)備　　《綱要》科學(xué)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，根據(jù)這一要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教具:　　小動(dòng)物水果等磁性教具圖片各8張，數(shù)字18磁性教具圖片　　教室里擺放一些數(shù)量是8的物品，如:8盒水彩筆等　　萬(wàn)能棋若干，鈴鼓?！　≡谡麄€(gè)活動(dòng)中，我把幼兒作為了學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們通過(guò)游戲法、操作法、觀察法等各種方法，調(diào)動(dòng)各種感官的參與，在輕松快樂(lè)的氛圍中掌握知識(shí)?；顒?dòng)主要分以下幾個(gè)程序:　　(一) 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)，為了能一下子抓住孩子的注意力，吸引孩子們積極參與到活動(dòng)中來(lái)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)物故事導(dǎo)語(yǔ):森林里最近非常熱鬧，為什么呢，因?yàn)閯?dòng)物王國(guó)要開演唱會(huì)啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動(dòng)物們要出場(chǎng)了，請(qǐng)你們拍7下手歡迎小動(dòng)物們出場(chǎng)。因?yàn)橹邪嘤變核季S特點(diǎn)是具體性、形象性所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)我主要運(yùn)用引導(dǎo)觀察法、直觀演示法等教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒在情境中輕松自然地學(xué)習(xí)新知識(shí)?！　⌒⊥米右院}卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?(請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)胡蘿卜?(7)用數(shù)字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7比8少1,8比7多1)怎樣變成一樣多?我們?cè)賮?lái)送一個(gè)胡蘿卜(7添上1是8)　　運(yùn)用同樣的方法請(qǐng)小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對(duì)8的形成的認(rèn)識(shí)?！　⌒⊥米右獮榇蠹冶硌萘耍?)它們能夠邊敲跳邊變換隊(duì)形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù))　　小猴子也想象小兔子那樣變換隊(duì)形表演，小朋友們誰(shuí)能上來(lái)幫助它們擺出新隊(duì)形?(這里請(qǐng)幼兒上前擺隊(duì)形，既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又拓展了幼兒的思維)一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量變沒(méi)變?！　⌒?dòng)物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲:　　聽音說(shuō)總數(shù)　　老師敲鼓，小朋友認(rèn)真聽它敲了幾下?　　聽音做動(dòng)作　　老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友做相同數(shù)量的動(dòng)作:拍手、跺腳等(這里還可以讓個(gè)別幼兒上前敲碰鈴，其余幼兒做動(dòng)作，這樣可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性)　　看數(shù)發(fā)音　　請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音:如學(xué)小貓叫、小狗叫等　　(四)操作學(xué)具，讓知識(shí)得到進(jìn)一步內(nèi)化　　由于幼兒的思維特點(diǎn)是具體的、形象的，因此操作是解決幼兒具體形象思維與知識(shí)抽象性之間矛盾的一種較好的手段。接下來(lái)，我將從以下四個(gè)方面談?wù)??！　〖沂敲總€(gè)人生活的港灣。家庭中的孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，但他們對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)和愛好并不十分熟悉。正如綱要中所說(shuō)，它不僅滿足幼兒的實(shí)際需要，而且有利于他們的長(zhǎng)期發(fā)展。”因此，這項(xiàng)活動(dòng)源于兒童的生活，為兒童的生活服務(wù)。根據(jù)對(duì)上述資料的分析，制定了以下目標(biāo)：　　：激發(fā)兒童對(duì)調(diào)查的興趣，增進(jìn)他們對(duì)家庭的了解?！　。号囵B(yǎng)孩子對(duì)家庭的愛。　　為了使活動(dòng)更加全面，并將教育納入生活狀況，特別作了以下準(zhǔn)備：　?。鹤尯⒆犹崆罢{(diào)查家庭的生日、職業(yè)、愛好等，并在活動(dòng)前與孩子討論調(diào)查結(jié)果?！　?二)照片布局　　(三)孩子手里有畫筆和紙。教師應(yīng)該有目標(biāo)在心中，孩子在眼中，教育不時(shí)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體，以互動(dòng)和開放的研究理念。通過(guò)啟發(fā)和提問(wèn)激發(fā)兒童對(duì)調(diào)查的興趣。此外，亦有繪畫方法，透過(guò)制作小冊(cè)子，增進(jìn)兒童對(duì)家庭的了解及愛他們的感情。為了使兒童能夠積極和有意地參與活動(dòng)，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和目標(biāo)，主要采用以下方法：　　(1)調(diào)查方法：通過(guò)調(diào)查家庭成員，激勵(lì)兒童了解家庭成員的意圖。此外，亦有動(dòng)手的方法，使用毛刷記錄家庭成員及制作小冊(cè)子，可進(jìn)一步鞏固家庭成員的理解。老師有我家人的照片。孩子們有這樣的照片嗎?老師們給孩子們介紹一張他們自己的家庭照片，這樣孩子們就有了自己的家庭照片，讓孩子們可以一起交流。通過(guò)對(duì)人們對(duì)圖片的了解，可以激發(fā)孩子們對(duì)積極調(diào)查的興趣，使孩子們迅速進(jìn)入主題。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)《電話禮儀》。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。因此，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀，文明與人交往是必要的。　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ)。設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的