高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)-展示頁(yè)
2025-04-05 21:45本頁(yè)面
【正文】 講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時(shí)歸納，找出良策，章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練，以期二次鞏固提高。譬如，整理、翻看一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過(guò)的卷子，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的全面檢查，做到真正了解自己學(xué)生的薄弱項(xiàng)。
策略一：老師的準(zhǔn)備策略
查漏補(bǔ)缺，明確目標(biāo)
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，所以，它突出了一個(gè)全字，各考點(diǎn)全面鋪開(kāi)，無(wú)一遺漏。
二、高考二輪復(fù)習(xí)的策略
經(jīng)過(guò)高三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，語(yǔ)文學(xué)科完成第一輪復(fù)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，從寒假到一模就進(jìn)入了第二輪復(fù)習(xí)階段。語(yǔ)文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言，這兩點(diǎn)更加重要。所以高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)恢復(fù)閱讀課，不但是可行的，而且是必須的，這樣做不會(huì)降低學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，只會(huì)提高其語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)，這是有很多成功先例的。在語(yǔ)文課堂上，老師為了趕進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，也忽視了閱讀教學(xué)，更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
4．專(zhuān)題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。第二次作文專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練符合文體要求。在第一輪的復(fù)習(xí)中，至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。我們?cè)趶?fù)習(xí)專(zhuān)題時(shí)，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，即把字音、字形、詞語(yǔ)、病句的專(zhuān)題復(fù)習(xí)等專(zhuān)題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。
2．語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合。知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。
1．課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。作文命題穩(wěn)中有變。文化內(nèi)涵日益增強(qiáng)。編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁(yè)碼：第17頁(yè)共17頁(yè)高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)方法策略指導(dǎo)_ 一、對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)回顧
第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)真研究近兩年高考語(yǔ)文考試大綱和高考語(yǔ)文試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn)：重語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。鑒于此，我們做到了如下幾點(diǎn)。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。鑒于高考語(yǔ)文命題重主觀的趨向越來(lái)越明朗。這樣既避免了單純的語(yǔ)言知識(shí)積累專(zhuān)題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。
3．語(yǔ)言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。比如，第一次作文專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的符合題意。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，手里有糧，心中不慌。高三年級(jí)是至關(guān)重要的一年，時(shí)間緊，任務(wù)重，各科老師都拼命的擠占時(shí)間，很多學(xué)生都主管地給各科復(fù)習(xí)排座次，語(yǔ)文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科。這樣做的結(jié)果會(huì)使語(yǔ)文課面目可憎，極大的扼殺學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，高三年級(jí)復(fù)習(xí)課尤其如此。
5．語(yǔ)文知識(shí)的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。根據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語(yǔ)文試題特點(diǎn)，對(duì)初入高三的學(xué)生便開(kāi)始周期性的高考模擬訓(xùn)練，實(shí)踐證明是可行的而且有益的。第二輪復(fù)習(xí)是語(yǔ)文科目各考點(diǎn)知識(shí)、能力、技巧熟練掌握、
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