【正文】 　　為了六中14年的高考，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的期望，特細(xì)心擬定如下方案：　　一、學(xué)情分析　　本屆同學(xué)總體基礎(chǔ)差、底子薄，主要表此刻：　　對課內(nèi)必修課文資料生疏。要在短期內(nèi)提高他們的本領(lǐng)和水平，還需要刻苦的訓(xùn)練和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖谡n。三一班共61個(gè)同學(xué)，其中有9個(gè)插班的往屆生。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)習(xí)工作，特制定如下教學(xué)工作方案。將鼓舞和贊譽(yù)貫徹始終，讓他們感受到寫作的樂趣，讓他們信任付出就有收獲，在鼓舞中見證自己寫作的進(jìn)步?！　×硗猓毩?xí)要做到訓(xùn)練時(shí)間的持續(xù)性、批改和評講的準(zhǔn)時(shí)有效性?！　“?、訓(xùn)練時(shí)間支配　　，每周1次小作文專項(xiàng)訓(xùn)練，每兩周1次大作文訓(xùn)練，將考試的寫作納入作文訓(xùn)練方案。重視寫作內(nèi)容的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會、關(guān)注民生、關(guān)注自我，培育同學(xué)的社會責(zé)任感和對自身生命價(jià)值、生存品質(zhì)的思索，對國家民族、對弱勢群體的一種悲憫情懷。　　　　。　　，包括題目、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練。材料作文要求選取一個(gè)角度構(gòu)思作文，不能脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。從命題意圖及自己的深化理解、獨(dú)立思索上下工夫，在范圍之內(nèi)堅(jiān)持視野的開闊和思索的深化，寫出有自己思索含量的好文章來。訓(xùn)練時(shí)間為一節(jié)課完成：審題——寫提綱——溝通評價(jià)——總結(jié)提高。思維訓(xùn)練的最佳方式是進(jìn)行寫作提綱的訓(xùn)練?！　。ǖ谌?、第四次作文已經(jīng)涉及，當(dāng)然，這才剛剛開頭）①明確文體特點(diǎn)（論點(diǎn)的提出、基本結(jié)構(gòu)模式、材料支配、創(chuàng)設(shè)語言閃光點(diǎn)）　?、诶C法的使用（選例、議例）　?、垲惐?、喻證法的使用　?、苷磳Ρ确ǖ氖褂茫}目對比、事實(shí)對比、分析對比、形象對比、感情對比）　?。鹤魑膶忣}、構(gòu)思訓(xùn)練。提倡求實(shí)文風(fēng)，扭轉(zhuǎn)空浮的文風(fēng)?！　。鸩綄?shí)現(xiàn)作文單項(xiàng)達(dá)標(biāo)并有大量優(yōu)秀作文涌現(xiàn)出來?！　∶總€(gè)小組要對自己負(fù)責(zé)的文體切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從文體把握、特點(diǎn)介紹、范文展現(xiàn)、審題立意、素材運(yùn)用、結(jié)構(gòu)技巧、語言表達(dá)、思想情感等方面進(jìn)行具體梳理，做到有理、有節(jié)、分層、分人?！　∷?、任務(wù)分工　　依據(jù)高考說明對于作文文體的要求，我們高三語文備課組也進(jìn)行了責(zé)任到人的明確分工?！　‘?dāng)我們埋頭在在積累如山的學(xué)習(xí)資料，當(dāng)我們勞碌于紛繁簡單的世俗生活，在我們被動接受或主動追尋的青春歷程中，你是否還會記得海德格爾的那句名言：“人應(yīng)當(dāng)詩意地棲息于大地上”？請你停住腳步，靜下片刻，輕輕思索……　　請以《我所憧憬的那一種美妙》為題寫一篇散文。　　6．本學(xué)期的第二次作文訓(xùn)練主要就是針對散文這一特定文體的專項(xiàng)訓(xùn)練。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。②題目自擬，文體自選。風(fēng)景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的……　　上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請依據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。”有人說：熟識的地方?jīng)]有風(fēng)景?，F(xiàn)已經(jīng)完成一次作文訓(xùn)練，即《關(guān)于“風(fēng)景”的材料作文訓(xùn)練》：　　卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你?！　?．第四次作文是對上一次議文章的修改和潤色?！　?．第三次作文是議文章的命題作文，主要是協(xié)作蘇教國際杯作文大賽初賽，同時(shí)也能訓(xùn)練同學(xué)的文體意識。由于是第一次寫材料作文，許多同學(xué)覺得無從下手，尤其不知道如何寫開頭。通過對這篇文章的寫作，讓同學(xué)能對材料型作文有一個(gè)相對清楚的熟悉，同時(shí)對于剛邁入高三的同學(xué)來說，前所未有的壓力會讓一部分同學(xué)不能很好適應(yīng)，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)可能會消失問題。　　三、寫作實(shí)踐　　上學(xué)期，我們高三語文備課組共進(jìn)行了4次（連同修改后的二次作文）作文訓(xùn)練?！　?．文體意識淡薄，文體特征不夠鮮亮。大多數(shù)同學(xué)閱讀理解力量不足，綜合分析話題、材料尤其是挖掘話題、材料深層含義的力量有較大差距，詳細(xì)體現(xiàn)在：立意上簡單寬泛，作文顯得空疏、散漫；排列材料的現(xiàn)象特別典型，不能從材料中歸納總結(jié)出具有概括意義的思想內(nèi)容，分析流于表面化、零散化，甚至是游離化；選材分析不能緊緊圍繞中心，想面面俱到卻蜻蜓點(diǎn)水，或者浮光掠影，堆砌材料，難以體現(xiàn)一篇成型文章應(yīng)當(dāng)具備的整體性。在平常的作文訓(xùn)練中，應(yīng)加大對散文這一文體的訓(xùn)練力度，發(fā)掘出一批文筆精彩、感情豐沛的好文章。詳細(xì)分工如下：　　資料保管及其合卷子、制卷：安禮玲　　基礎(chǔ)學(xué)問：蘭征　　社科文閱讀：陳剛　　古文閱讀：名貴英、　　古詩文鑒賞及默寫：王正可　　文學(xué)作品閱讀：周澤金　　語言實(shí)際運(yùn)用：鄭文書高三語文教學(xué)方案2　　一、《考試說明》解讀　　最新出臺的《考試說明》較以往有了明顯的變化，文體類由往年的“能寫記敘類、談?wù)擃愇恼隆弊優(yōu)椤澳軐懹洈㈩?、談?wù)擃悺⑹闱轭愇恼隆?，最終給了抒情類散文以合法的地位。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。④統(tǒng)一教學(xué)方法。①統(tǒng)一資料。做到精誠團(tuán)結(jié)，休戚與共。詳細(xì)支配如下：（略）　　備課組建設(shè)　　強(qiáng)化合作意識。片段作文練習(xí)10次?！　。?）鼓舞有寫作實(shí)力的同學(xué)，創(chuàng)新發(fā)揮?！　。?）．提高同學(xué)考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文，在50分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出不少于800字的文章?！　。?）．有方案實(shí)施達(dá)標(biāo)作文作文的專項(xiàng)訓(xùn)練，在上學(xué)期標(biāo)題開頭結(jié)尾結(jié)構(gòu)文采材料等專項(xiàng)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位?！　≡敿?xì)要求：跟定老師不放松，嚴(yán)格根據(jù)統(tǒng)一方案施行復(fù)習(xí)，避開慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí)階段的焦躁心情；　　閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊勾畫邊筆記，學(xué)問點(diǎn)記牢過手；練習(xí)與糾錯(cuò)并行，每天的練習(xí)后必需進(jìn)行糾錯(cuò)，然后寫在集錯(cuò)本上?！　≌Z文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦。二診之前著重進(jìn)行語言學(xué)問和語言表達(dá)名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。對上學(xué)期專項(xiàng)考點(diǎn)走過一輪的，連續(xù)強(qiáng)化，要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最終連成線，找出重難點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)過手。）　?。?）每周用好《套題》　　總原則：　　用好用透與活用擇用及其適時(shí)配用相結(jié)合。比如《100練》　?。?）周一周工作單制：將一周的早晚自習(xí)詳細(xì)支配備課內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度需要完成的文稿任務(wù)，逐條排列發(fā)給每位老師。每周周所用資料在備課時(shí)間由專題負(fù)責(zé)人補(bǔ)充注音、發(fā)覺問題、訂正錯(cuò)誤、補(bǔ)充資料，和提出疑難爭論訂正。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要具體說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點(diǎn)，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)學(xué)問點(diǎn)的補(bǔ)充資料，打印發(fā)給每個(gè)老師，其他成員再在備課中補(bǔ)充和進(jìn)行細(xì)致而充分的討淪，達(dá)成共識。　　充分發(fā)揮備課組集體力氣，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團(tuán)體戰(zhàn)?！　“押萌齻€(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：　　一是細(xì)心選編練習(xí)　　二是仔細(xì)落實(shí)練習(xí)?！　∷?、教學(xué)要求　　堅(jiān)固樹立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹立效率意識?！　【C合有兩條線：一條是語文學(xué)問和力量的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。　　二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，并配之以套題綜合復(fù)習(xí)，注意學(xué)問過手和力量訓(xùn)練。本學(xué)期110天，按三個(gè)半月支配教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：　　第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復(fù)習(xí)。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成果，力爭完成各項(xiàng)指標(biāo)，力爭第一?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復(fù)習(xí)?！　?．本學(xué)期語文復(fù)習(xí)要把思維力量擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的過手遷移和舉一反三的敏捷運(yùn)用。高三語文教學(xué)方案1　　一、指導(dǎo)思想　　《考試說明》，留意討論四川與語文高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，以求我們的復(fù)習(xí)思路與有四川特點(diǎn)的高考命題新思路相符合。本文格式為Word版，下載可任意編輯高三語文教學(xué)計(jì)劃高三語文教學(xué)方案　　光陰快速，一刺眼就過去了，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，不妨坐下來好好寫寫方案吧。信任很多人會覺得方案很難寫？以下是為大家編寫的高三語文教學(xué)方案，歡迎大家共享?！　。玻拇ń衲赀B續(xù)全部科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特殊關(guān)注可能消失的微調(diào)?！　?．要特殊注意對同學(xué)復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的動身點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成果?！　”酒谖覀兒榱恋目谔柺牵簳?dāng)凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨臐u漸走，觀賞啊！換成高三口號）　　三、教學(xué)支配　　合理、周密地支配本學(xué)期的教學(xué)方案?！　”据啅?fù)習(xí)的要點(diǎn)：　　一是狠抓雙基不動搖，落實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想和方法?！　〉诙A段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），　　以綜合練習(xí)為主，補(bǔ)之以專項(xiàng)復(fù)習(xí)?！　〉谌A段：5月20日至三診考試前，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考?！　《沤^無效,避開低效,追求實(shí)效?！　∪侵匾曋v評練習(xí)。　　(1)備課要求　　堅(jiān)持每周星期四集體備課?！　。?）分工合作，專題專練負(fù)責(zé)制，小練習(xí)、套題、自編題，安排落實(shí)到人頭。另外，并按階段落實(shí)課件制作人和練習(xí)答案完成者，負(fù)責(zé)將課件拷貝給每位老師把所作題的原始底稿復(fù)印給大家?！　『侠砜茖W(xué)支配復(fù)習(xí)資料的運(yùn)用：　　（1）連續(xù)選用中學(xué)語文雜志社出版的《核》　?。?）連續(xù)選用《100練》　?。?）晚自習(xí)《三優(yōu)》單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。　　總要求：　　第二輪補(bǔ)充完善全部高考考點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，著重補(bǔ)充現(xiàn)代文閱讀板塊?！　≡敿?xì)支配：　　第二輪考點(diǎn)的復(fù)習(xí)?！　r(shí)間安排：　　每周晚自習(xí)（周一或周二）兩堂課100分鐘專時(shí)專用，確保同學(xué)高質(zhì)量地按方案練習(xí)《三優(yōu)》的專項(xiàng)練習(xí)；　　每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓(xùn)練?；A(chǔ)題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習(xí)中?！　?．作文訓(xùn)練?！　。?）積累素材，特殊是新素材上下功夫，使同學(xué)用屬于自己的素材儲備?！　。?）狠抓作文書寫。　?。?）．本學(xué)期方案作文周周有，大作文(課堂定時(shí)作文、考試作文)，共十次?！　∷霓D(zhuǎn)轉(zhuǎn)課支配　　蘭征——第三周　　石峰——第四周　　王正可——第六周　　周澤金——第十周　　安禮玲——第七周　　名貴英——第十二周　　鄭文書——第五周　　陳剛——第十一周　　張學(xué)軍——第九周　　五課時(shí)進(jìn)度　　全期15周，除節(jié)假日、二診模擬及考試、三診模擬等外，教學(xué)時(shí)間共14周98課時(shí)。備課組成員要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作的一貫作風(fēng)，秉承打團(tuán)體戰(zhàn)的傳統(tǒng)，資源共享，鼎立相助。　　做到六個(gè)統(tǒng)一。②統(tǒng)一教學(xué)支配；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間。并充分發(fā)揮備課組的集體力氣，分工明確，各司其職，有條不紊地綻開各項(xiàng)工作。這就給一些以美麗的語言、飽滿的情感為寫作特長的同學(xué)以充分的發(fā)揮空間。　　二、我校高三同學(xué)作文問題剖析　　1．面對材料作文，很多同學(xué)不能仔細(xì)審題，偏題現(xiàn)象仍較嚴(yán)峻；不能緊扣話題中心，而是另起爐灶。　　2．很多同學(xué)寫作的熱忱不高，平常積累少，作文內(nèi)容往往顯得狹窄、空泛；作文模式化，生硬地仿照某些“范文”的體式，甚至消失不顧內(nèi)容的套用；套話、空話的侵襲仍很明顯，語言缺乏思維的活躍和青春的活力；語言功力欠缺，標(biāo)點(diǎn)的使用也很隨便，有的書寫欠規(guī)范。文體單一化的趨勢明顯，選寫記敘文的很少，能寫規(guī)范的議文章的也不多，散漫、隨便的散文體盛行?！　?．第一次實(shí)行的是20xx年全國卷《同學(xué)間的人際關(guān)系》，這也是一篇材料作文?！　?．第二次作文即是對第一篇作文的修改和完善。因此二次作文很有必要。由于要求是寫規(guī)范的議文章，能夠規(guī)范同學(xué)的文體。　　5．本學(xué)期，我們方案完成4次作文訓(xùn)練。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。其實(shí)不然，生活中到處有風(fēng)景?！　×粢猓孩俨灰撾x材料的含意。③不得套作，不得抄襲。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。　　閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。　　要求：①文體為散文；②不少于800字。詳細(xì)分工如下：　　崔久主、王軍昌負(fù)責(zé)散文；　　李云、盧芹彥負(fù)責(zé)記敘文；　　沈懷德、馮東至負(fù)責(zé)議文章?！　∥?、訓(xùn)練目標(biāo)　　?！　。谒妓?，寫時(shí)講真話，求創(chuàng)新；引導(dǎo)同學(xué)務(wù)實(shí)求新，把內(nèi)容的充實(shí)、表達(dá)的豐富放在最重要的位置?！　×?fù)習(xí)方案　　依據(jù)高考作文的評分要求，結(jié)合本校同學(xué)的特點(diǎn)，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題：　　(1)作文的審題立意（從“偏離題意”到“切合題意”）（第一次、第二次作文已經(jīng)涉及）　　(2)符合文體要求（從“不合文體”到“符合文體”）（第三次、第四次作文已經(jīng)涉及）　　(3)明確文章中心（從“中心不明”到“中心明確”)　　(4)材料的積累運(yùn)用（從“內(nèi)容單薄”到“內(nèi)容充實(shí)”）　　(5)如何運(yùn)用語言表述之語言通順（從“語病較多”到“語言流暢”）　　(6)如何使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（從“結(jié)構(gòu)混亂”到“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”)　　(7)如何寫出真情實(shí)感（從“感情虛假”到“感情真摯”）　　(8)如何使文章深刻之語言富有哲理性（從“語言缺乏文采”到“文采斐然”）　　七、序列訓(xùn)練的步驟和方法　　，在字?jǐn)?shù)（200～400）、文體特征（記敘、談?wù)摗⒖磮D）、題目（從無到有，從差到好）、文采（基本沒有到能找到閃光點(diǎn)）、作文習(xí)慣（構(gòu)思、字跡、卷面、標(biāo)點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)）上漸漸加碼，重視基礎(chǔ)規(guī)范訓(xùn)練，夯實(shí)同學(xué)寫作基礎(chǔ)。分三步：第一步練審題；第二步練切口；第三步練思維。要求依據(jù)命題擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，確立一個(gè)中心，列出文章的大體結(jié)構(gòu)?！　　⒉牧献魑?、命題作文這三種常見的作文命題形式。例如：命題作文（半命題作文）要求全面審題又確定好自己的寫作切口，寬嚴(yán)適度，自行深化。話題作文要求依據(jù)話題全面理解寫作范圍，