【正文】 　　四、有關(guān)措施　　加強(qiáng)老師上班管理，全組老師必需按時(shí)上課、輔導(dǎo)，按時(shí)坐班備課，特別狀況必需按程序履行正式請(qǐng)假手續(xù)?！　【拧⒔虒W(xué)進(jìn)度支配　　周次授課內(nèi)容　　1分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試　　3分冊(cè)復(fù)習(xí)、測(cè)試　　5漢語(yǔ)字音復(fù)習(xí)　　7漢語(yǔ)字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)　　9正確使用詞語(yǔ)復(fù)習(xí)　　11辨析并修改語(yǔ)病復(fù)習(xí)　　113語(yǔ)言表達(dá)精確?????、鮮亮、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體　　115文言復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試　　117詩(shī)歌復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試　　119總復(fù)習(xí)、會(huì)考模擬測(cè)試　　222總復(fù)習(xí)高三語(yǔ)文教學(xué)方案15　　一、方案目標(biāo)　　為了規(guī)范老師的教學(xué)行為，做到系統(tǒng)有序地教學(xué)與復(fù)習(xí)迎考，進(jìn)一步提高教學(xué)效率，奪取20xx年高考成功，特訂此教學(xué)方案?！　?duì)同學(xué)實(shí)施多做多練措施。　　八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　l。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，則吸取了過(guò)去教學(xué)參考書編寫中的閱歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說(shuō)明教材的編寫意圖?！　×粢獍l(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性　　這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在老師教學(xué)用書的編寫上。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)?！　∥?、教研課題　　本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法開展教學(xué)，要在教學(xué)過(guò)程中，留意因材施教，做好前提測(cè)評(píng)認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)四個(gè)步驟，要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。　　教具：多媒體課件。　　把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有閱讀聽話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。高三（613）班同學(xué)，大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的樂觀進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控力量比較弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時(shí)不能夠完成老師的要求。高三語(yǔ)文教學(xué)方案14　　依據(jù)新頒布《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深化學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作方案，以便使自己的工作能夠有序地開展。課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。　　，詳細(xì)做法是，每周早自習(xí)時(shí)間測(cè)試教材一冊(cè)書的資料。近兩年來(lái)，語(yǔ)言學(xué)問和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀本領(lǐng)、語(yǔ)言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告知我們本年高考題目的命題走向。　　本期的重點(diǎn)在第二輪和第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)從五月初到高考，主要目的是提高應(yīng)用本領(lǐng)。(3)見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。思想意識(shí)方面，文班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的進(jìn)取進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無(wú)知，自控本領(lǐng)比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求?！　≈笇?dǎo)同學(xué)樂觀進(jìn)行課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括課外閱讀、課外練筆、愛好小組活動(dòng)和其他語(yǔ)文課外活動(dòng)。　　重視培育同學(xué)表達(dá)與溝通的自覺意識(shí)，鼓舞同學(xué)樂觀參加生活，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)寫作欲望，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與溝通供應(yīng)信息支撐。在教學(xué)過(guò)程中要擅長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)思維的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，促使其語(yǔ)文力量的提高。深化鉆研教材、能夠嫻熟駕馭教材?！　∵M(jìn)一步提高記敘、說(shuō)明、描寫、談?wù)?、抒情等基本表達(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu)。能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀。　　能用一般話流暢地朗讀，能精確?????地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有肯定的感染力。觀賞戲劇，要了解戲劇沖突，把握戲劇的情節(jié)和語(yǔ)言，學(xué)會(huì)觀賞戲劇人物形象?！　∩⑽膯卧毫私馍⑽牡姆N類和特點(diǎn)，感悟人性美的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成高尚的道德情操。把握交談的原則和技巧，提高交談會(huì)話水平。高三語(yǔ)文教學(xué)方案12　　一、學(xué)情分析　　同學(xué)的學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)被動(dòng)敷衍，課堂上勤于動(dòng)腦動(dòng)口者極少，或被動(dòng)接受，或交頭接耳，竊竊私語(yǔ)，成果差距較大，語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問也不扎實(shí)，部分同學(xué)不喜朗讀，書寫欠工整，習(xí)作字?jǐn)?shù)較少，不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，更談不上講究寫作的方法?！　。?）考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)?！　〉谌A段5月初至高考　?。?）以綜合練習(xí)為主?！　。?）作文每二周一次。作文復(fù)習(xí)中要注意審題的指導(dǎo)，還要適當(dāng)訓(xùn)練材料作文，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注與社會(huì)、自然以及與人生、與自身進(jìn)展有關(guān)的作文材料，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言組織力量。除套題訓(xùn)練外，要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤緣由，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。堅(jiān)持“三條腿”（專題、作文、閱讀）走路?！　?、信息篩選整合、語(yǔ)言表達(dá)力量欠佳，答題規(guī)范意識(shí)欠缺?！　。幸庾R(shí)地引導(dǎo)同學(xué)積累寫作素材，提高同學(xué)的寫作力量。老師要爭(zhēng)取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得?！　。酝浮墩n標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好學(xué)問點(diǎn)全面復(fù)習(xí)?！　?．仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)行后續(xù)措施?！　、茸魑闹笇?dǎo)、講評(píng)課?！　≡u(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的狀況?！　「鞣N命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→學(xué)問要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未消失的命題角度試題）。例如病句的識(shí)別，一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)，“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類病句，“語(yǔ)意性錯(cuò)誤”類病句。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性?！　、朴?xùn)練材料要精選精編?！　?．仔細(xì)備課　　以考點(diǎn)專題組織教學(xué)內(nèi)容，支配配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容?！　、仍诎盐崭鞣N文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化擅長(zhǎng)文體的寫作。　?、瓤记皯?yīng)試技巧指導(dǎo)?！　?3)穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)專題的練習(xí)講評(píng)?！　f(xié)作教研室、教研組，開展各項(xiàng)教學(xué)工作并樂觀參與教科研活動(dòng)?！　∪?、復(fù)習(xí)設(shè)想：　　仔細(xì)學(xué)習(xí)考試大綱，考試說(shuō)明,討論新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作?！　∷?、堅(jiān)持“日練、周測(cè)、月考”制度，讓同學(xué)在練中把握基礎(chǔ)，在測(cè)中提高力量，在考中學(xué)會(huì)規(guī)范答題。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)?！　≡敿?xì)做法：充分得用課前3至5分鐘時(shí)間，讓同學(xué)堅(jiān)持每一節(jié)語(yǔ)文課上課之前都要齊讀一篇文章或幾首詩(shī)歌，如有時(shí)間，老師還要適時(shí)抽查，重點(diǎn)抽查那些平常不愛背誦的同學(xué)。故在每次考試之后和平常談天時(shí),我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標(biāo)。故對(duì)這些同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對(duì)其實(shí)際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時(shí)了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)?！　∑浯危R界生重點(diǎn)輔導(dǎo)。詳細(xì)支配如下:　　首先，整體常抓不懈。另外，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué),適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。依據(jù)考綱的要求和各個(gè)班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。20xx學(xué)年高三語(yǔ)文備課組上學(xué)期個(gè)人教學(xué)方案高三語(yǔ)文教學(xué)方案8　　本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個(gè)班都是理科一般班，期末考試成果均排在平行班級(jí)的后面，大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠、樂觀性不高，基礎(chǔ)薄弱，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進(jìn)生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下:　　一、堅(jiān)持“同學(xué)的進(jìn)展高于一切”的辦學(xué)理念?！　。ㄈ┳⒁馇槿さ募ぐl(fā)和心理的調(diào)適?！　?，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。　　，明確復(fù)習(xí)的方向?！　懽鞣矫妫鉀Q同學(xué)“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)同學(xué)實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。尤其要留意訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)文章供應(yīng)的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、規(guī)律的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的資料明朗化?！　〖訌?qiáng)閱讀訓(xùn)練?！　∪?、詳細(xì)的措施及留意問題：　　以最節(jié)約的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望?！　÷鋵?shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)?！　《?、教學(xué)設(shè)想　　討論考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固學(xué)問、提高力量?！　。?）干擾項(xiàng)是如何干擾的?！　≈匾暦诸愑?xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。　?。┯行У厥褂镁毩?xí)　　語(yǔ)言學(xué)問與力量宜分散。　　微變法：即依據(jù)試題的材料，將原來(lái)的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)；抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，歸納中心；對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析；語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……　　（五）有效地使用課本　　抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化＂基本篇＂。　?。ㄋ模W(xué)習(xí)高考試卷、試題　　首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來(lái)的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以討論。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；　　②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)懷社會(huì)，豐富同學(xué)的思想，提高其熟悉力量；　　③重視思維的寬闊性、敏捷性和制造性，在寫好法規(guī)文的基礎(chǔ)上，鼓舞創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；　　④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；　?、葑⒁獗磉_(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。語(yǔ)言情景題（改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳??！　、侵匾暭记捎?xùn)練?！　?fù)習(xí)要求：要掌握復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓同學(xué)有充分的時(shí)間“反芻”?！　《?、三輪復(fù)習(xí)方案　　指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定心情，增加信念。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律；練，耍練出力量，練出信念，練出水平；悟，即讓同學(xué)在自己練、老師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，準(zhǔn)時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的力量。耍依據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過(guò)關(guān)為止。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面?！　?0xx年4月6日20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練?！　⊥瑢W(xué)應(yīng)編寫省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與討論，能透徹理解考試說(shuō)明，能嫻熟把握各種高考題型的解法。　?。ㄈ┩瑢W(xué)方面　　同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)仔細(xì)聽講，仔細(xì)做好筆記，把學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升力量。延長(zhǎng)性文章，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，關(guān)心同學(xué)豐富文化底蘊(yùn)；學(xué)問性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽說(shuō)讀寫及思維方法諸方面，關(guān)心同學(xué)充實(shí)語(yǔ)文學(xué)問，增加各種力量?！　〖瘋浣M應(yīng)組織成員按時(shí)參與市訓(xùn)練學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。集備內(nèi)容可以支配對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合?！　「咧姓Z(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考的改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動(dòng)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試力量的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊(即系列化)，穿插于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)(即系統(tǒng)化)。評(píng)講時(shí)，一要留意突出重點(diǎn)。鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案。　　各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納學(xué)問要點(diǎn)、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未消失的命題角度試題)。　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破　　選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)資料?！　×粢膺m時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培育同學(xué)愛好，激發(fā)熱忱。　　4)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在競(jìng)賽中提出問題，引起同學(xué)留意?！　∪?、教學(xué)措施和方法　　向45分鐘要質(zhì)量?！　《?、教學(xué)目的和要求　　本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)學(xué)問及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦?！　姹磉_(dá)本領(lǐng)較差，主觀題作答及作文中多錯(cuò)別字和病句。他們基礎(chǔ)能夠，但欠缺語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。高三語(yǔ)文教學(xué)方案3　　新的學(xué)期，新的開頭，新的奮斗，新的期望?！　?。（單項(xiàng)和整體結(jié)合訓(xùn)練，單項(xiàng)訓(xùn)練著重練思維）　　在這幾個(gè)階段中，素材（分類：生命、逆境、意志、環(huán)保、感恩、創(chuàng)新、真情無(wú)價(jià)、閱讀經(jīng)典、團(tuán)體意識(shí)、伸張正義、頌揚(yáng)美德、渴求幸福、青春風(fēng)貌、時(shí)代脈搏、和諧均衡、人性內(nèi)省、關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)思想??）的編寫、整理、運(yùn)用應(yīng)貫徹始終。話題作文要求依據(jù)話題全面理解寫作范圍，而不僅僅在范圍內(nèi)就行。　　、材料作文、命題作文這三種常見的作文命題形式。分三步：第一步練審題；第二步練切口；第三步練思維。　　，勤思索，寫時(shí)講真話，求創(chuàng)新；引導(dǎo)同學(xué)務(wù)實(shí)求新，把內(nèi)容的充實(shí)、表達(dá)的豐富放在最