高三語文教學計劃表怎么寫-wenkub.com
2024-12-07 02:29 本頁面
【正文】 抓好審題立意，避免偏題離題?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本。具體如下： ?、俚谝浑A段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發(fā)答案。 落實問題教學，提高教學效率?！ 『葑ｍ棌土?，夯實基礎。顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助 教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力?！ ∪⒅饕虒W內(nèi)容及教具 學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。 作文進行分層指導系列訓練。 四、練習形式： 單項訓練和套題訓練相結合。重抓作文審題，這是得分的根本。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。 三、有教無類但又要分層指導 對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡?！ 娀Z文積累 充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好高一高二文言文的第一輪復習?！ ≥o導 鼓勵學生質(zhì)疑問難。 結合不同階段設計好復習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。 根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。 教學中要做到三個結合?！ ∩虾眠x修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鉆研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養(yǎng)學生的語文能力上下足工夫?！ ⊥怀稣Z文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的整體推進； 強化教改意識，提高語文課堂教學的藝術性和實效性?！ 笆苤贼~，不如授之以漁”在新的`教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。 我計劃通過一個學期的努力，讓學生真正樹立語文學習的信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，擁有切實的語文應用能力和必需的語文基本素養(yǎng)?！ 《?、整體安排 結合高三語文教學的特點
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