區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表-展示頁(yè)
2025-04-05 21:22本頁(yè)面
【正文】 子自己去整理圖書去的圖書，讓孩子有這樣的意識(shí)，也就不會(huì)把圖書去弄得很亂了。本文格式為Word版，下載可任意編輯區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表 第 第 1 頁(yè) 共 NUMS 9 頁(yè) 區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表 主題： 周次： 帶班老師： 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 與同伴合作游戲，游戲過(guò)程中不打鬧 游戲結(jié)束將玩具歸類擺放整齊 區(qū)域設(shè)置 及 材料投放 圖書室提供各類繪本圖書供幼兒閱讀 幼兒活動(dòng)情況及分析 第一次讓孩子們?nèi)ネ鎱^(qū)域游戲孩子們都顯得比較高興，有幾個(gè)孩子是去圖書去的，剛開(kāi)始的時(shí)候，還紀(jì)律還比較好，可是后來(lái)卻發(fā)生了好幾件事：幾個(gè)小男孩拿著圖書當(dāng)方向盤開(kāi)汽車，嘴巴里還不時(shí)的發(fā)出：“滴滴、叭叭！”的汽車叫聲，有的還把書卷起來(lái)當(dāng)話筒唱歌；好幾本書都掉在了地上，卻只見(jiàn)孩子從書上踩過(guò)的腳印，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)彎腰見(jiàn)圖書，面對(duì)這幅場(chǎng)面，我說(shuō)：“書寶寶已經(jīng)在地上躺了很長(zhǎng)時(shí)間了，怎么沒(méi)有人把書寶寶送回家呢？看！這本書寶寶已經(jīng)在哭類！它可傷心類！”沒(méi)人反應(yīng)，最后還是王XX把書撿起來(lái)放回了書架；在看書的時(shí)候，突然有個(gè)小朋友大叫：“看！我這里有奧特曼！可好看類！”這么一叫，引來(lái)了旁邊小朋友的興趣，于是旁邊的小朋友也想看，最后你爭(zhēng)我搶，可憐的那本圖書，只聽(tīng)“嘩”的一聲響，撕破了！泡泡在圖書區(qū)呆了很長(zhǎng)時(shí)間，只見(jiàn)她拿了一疊書，走到小椅子前，把手里的一疊書往椅子上一放，當(dāng)墊子做。 分析： 面對(duì)以上孩子們?cè)陂喿x中出現(xiàn)的種種不良的行為習(xí)慣，我覺(jué)得應(yīng)該要即使去引導(dǎo)和糾正，因?yàn)楫?dāng)孩子們形成了某種不良的習(xí)慣后，要去糾正它是一件非常吃力的事，我想，讓孩子去承受他們行為的后果是一種可行的辦法，讓她去體驗(yàn)自己的行為給自己帶來(lái)了什么樣的危害，去嘗嘗行為產(chǎn)生后的苦果。 區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表 主題： 周次： 帶班老師： 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 有積極參與活動(dòng)的意識(shí)。 區(qū)域設(shè)置 及 材料投放 提供半成品 提供圖示 幼兒活動(dòng)情況及分析 游戲開(kāi)始了，孩子們選擇了自己喜歡的區(qū)域玩起來(lái)，但奚XX小朋友她東看看、西望望，面對(duì)著許多的游戲材料無(wú)動(dòng)于衷，只是隨意的走來(lái)走去?！皝?lái)，我們一起去看看建筑區(qū)的小朋友在干什么好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起來(lái)到建構(gòu)區(qū)，“看，張XX和何XX玩得多開(kāi)心呀，他們正在很努力的用積木造小汽車呢，你也來(lái)試試，你肯定能行的”。 分析 區(qū)域游戲是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我
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