初中七年級數(shù)學(xué)教案范文四篇-展示頁
2025-04-05 21:12本頁面
【正文】 “問題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式展開教學(xué)。當(dāng)學(xué)生迷路的時候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向。 四、 教育理念和教學(xué)方式： 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。并尊重與理解他人的見解。通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經(jīng)驗。 (四)解決問題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。掌握必要的運算，(包括估算)技能。 會推導(dǎo)完全平方公式，并能運用公式進(jìn)行簡單的計算。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生從等號的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應(yīng)用方法。 ②合并同類項法則 ③多項式乘以多項式法則。 用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言得出結(jié)論，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過學(xué)生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，對可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過多次的檢驗，得出正確的結(jié)論。 關(guān)鍵信息： 以教材作為出發(fā)點，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)生體會、參與科學(xué)探究過程。 (6)對含字母的不等式，沒有對字母取值進(jìn)行分類討論。 (4)考慮不周，漏掉隱含條件。 (2)不能正確地確定出不等式組解集的公共部分。 (4)確定字母的取值。 (2)考查一元一次不等式組的解集，以及在數(shù)軸上的表示。 ：求不等式(組)的正整數(shù)解，整數(shù)解等特解(這些特解往往是有限個)，解這類問題的步驟：先求出這個不等式的解集，然后借助于數(shù)軸，找出所需特解。 說明：當(dāng)不等式組中，含有“≤”或“≥”時，在解題時，我們可以不關(guān)注這個等號，這樣就這類不等式組化歸為上述四種基本不等式組中的某一種類型。公共部分也就各不等式解集在數(shù)軸上的重合部分。 (2)利用數(shù)軸或口訣求出這些解集的公共部分，也就是得到了不等式組的解集. (組)的解集的數(shù)軸表示： 一元一次不等式組知識點 ，應(yīng)記住下面的規(guī)律：大于向右畫，小于向左畫，有等號的畫實心原點，無等號的畫空心圓圈。求這個不等式組解集的過程就叫解不等式組。 (2)從數(shù)量上看，不等式的個數(shù)必須是兩個或兩個以上。以下是整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教案，歡迎查閱!, 七年級數(shù)學(xué)教案1 ：關(guān)于同一個未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，就組成了一元一次不等式組。教師只要根據(jù)不同的年級情況加上現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，深入去備好學(xué)生學(xué)情。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中七年級數(shù)學(xué)教案范文四篇 教育的真正目的就是讓受教育者不斷提出問題、思考問題、解決問題。數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性、推理性很強(qiáng)，但方法可以是多樣，然而最終的結(jié)論是唯一的。如果每位學(xué)生都能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的激情展現(xiàn)調(diào)動起來，在這種意識的驅(qū)使下去探索發(fā)現(xiàn)，且在這過程中感受到獲得知識的喜悅和幸福，將會提高他們學(xué)習(xí)的主動性。一元一次不等式組的概念可以從以下幾個方面理解： (1)組成不等式組的不等式必須是一元一次不等式。 (3)每個不等式在不等式組中的位置并不固定，它們是并列的. ：在一元一次不等式組中，各個不等式的解集的公共部分就叫做這個一元一次不等式組的解集。解一元一次不等式組的步驟： (1)先分別求出不等式組中各個不等式的解集。 ，可以在數(shù)軸上先畫同各個不等式的解集，找出公共部分即為不等式的解集。 3..我們根據(jù)一元一次不等式組，化簡成最簡不等式組后進(jìn)行分類，通常就能把一元一次不等式組分成如上四類。但是，在解題的過程中，這個等號要與不等號相連，不能分開。 (1)考查不等式組的概念。 (3)考查不等式組的特解問題。 (1)思維誤區(qū)，不等式與等式混淆。 (3)在數(shù)軸上表示不等式組解集時，混淆界點的表示方法。 (5)當(dāng)有多個限制條件時，對不等式關(guān)系的發(fā)掘不全面，導(dǎo)致未知數(shù)范圍擴(kuò)大。 初中年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計：完全平方公式 一、 內(nèi)容簡介 本節(jié)課的主題：通過一系列的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生從計算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式。首先提出等號左邊的兩個相乘的多項式和等號右邊得出的三項有什么關(guān)系。學(xué)生通過編寫和處理信息、表達(dá)與交流等活動，獲得知識、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的發(fā)展。 二、學(xué)習(xí)者分析： 在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能： ①同類項的定義。 學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平： 在學(xué)習(xí)完全平方公式之前，學(xué)生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式。 三、 教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)： (一)教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推力能力。 (二)知識與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理 數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)。探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系
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