初中七年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文四篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 描述： 兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍。⑥ (4x5y)2 =______________。 〈七〉[作業(yè)] P34 隨堂練習(xí) P36 習(xí)題 七、課后反思 本節(jié)課雖然算不上課本中的難點(diǎn)，但在整式一章中是個(gè)重點(diǎn)。 (3)、通過(guò)對(duì)“做一做”“議一議” “試一試”的交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生有條理地用語(yǔ)言 表達(dá)解決問(wèn)題的方法。(約5分鐘) 、交流。 5(2)|3|= ，||= ，|8|= . (3)|0|= 。( ) (4)、互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們的絕對(duì)值一定相等。 ●教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義，以及求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。 二、建立數(shù)學(xué)模型 絕對(duì)值的概念 (借助于數(shù)軸這一工具，師生共同討論，引出絕對(duì)值的概念) 絕對(duì)值的幾何定義：一個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離叫做這個(gè)數(shù)的絕對(duì)值。(教師進(jìn)行補(bǔ)充小結(jié)) 特點(diǎn)：一個(gè)正數(shù)的絕對(duì)值是它本身 一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù) 零的絕對(duì)值是零 互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等 (1) 3的符號(hào)是_______，絕對(duì)值是______。) 分析： ①?gòu)臄?shù)字上分析 ∵|+4|=4， |4|=4 ∴絕對(duì)值等于4的數(shù)是+4和4畫(huà)一個(gè)數(shù)軸(如下圖) ②從幾何意義上分析，畫(huà)一個(gè)數(shù)軸(如下圖) 因?yàn)閿?shù)軸上到原點(diǎn)的距離等于4個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)有兩個(gè),即表示+4的點(diǎn)P和表示4的點(diǎn)M 所以絕對(duì)值等于4的數(shù)是+4和4. 練習(xí)：做書(shū)上12頁(yè)課內(nèi)練習(xí)2兩題。但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。 本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。 本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。 六、教學(xué)進(jìn)度 第六章：一元一次方程???????????????????????????第1～3周 第七章：二元一次方程組?????????????????????????第4～7周 第八章：一元一次不等式?????????????????????????第8～10周 期中復(fù)習(xí)檢測(cè)???????????????????????????????????第11周 第九章：多邊形?????????????????????????????????第12～14周 第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)???????????????????????第15～17周 期末復(fù)習(xí)及考試?????????????????????????????????第18～20周 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)。 同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏差?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，在上一節(jié)課中我們規(guī)定只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)稱互為相反數(shù)。] (通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)絕對(duì)值的意義與作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。 這兩只小狗在跑的過(guò)程中，有沒(méi)有共同的地方?在數(shù)軸上的A、B兩點(diǎn)又有什么特征?(從形和數(shù)兩個(gè)角度去感受絕對(duì)值)。通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)絕對(duì)值的意義。( ) (2)、一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值一定是正數(shù)。 (2) 。比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。 (2)、通過(guò)應(yīng)用絕對(duì)值解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)絕對(duì)值的意義和作用。 〈五〉、冒險(xiǎn)島： (1)(3a+2b)2=________________________________ (2)(72m) 2 =__________________________________ (3)(+2n) 2=_______________________________ (4)(3/5a1/2b) 2=________________________________ (5)(mn+3) 2=__________________________________ (6)() 2=_________________________________ (7)(2xy23x2y) 2=_______________________________ (8)(2n33m3) 2=_______________________
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