西師大版六年級下冊語文紫藤蘿瀑布教案范文三篇-展示頁
2025-04-05 12:15本頁面
【正文】 語段中精美的語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。出現(xiàn)不同意見的進(jìn)行全班同學(xué)討論，并給予點拔和指導(dǎo)。布置思考題。 ?。?） 課后作業(yè) 完成“研討與練習(xí)”二 第二課時 導(dǎo)入 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》的文章大意，把握了文章的脈絡(luò)，體味了作者對紫藤蘿的細(xì)膩描寫，體驗了作者的情感，這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學(xué)習(xí)這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟?！弊詈髮懟ǖ南阄叮暗幕ㄏ?，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！ ∽髡呦葘懨恳凰牖?，再寫每一多花?！ 。?） 態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。一樹閃光的、盛開的藤蘿?！ 〉谌危旱谑恋谑蛔匀欢巍 懽髡哂纱烁形虻缴挠篮恪 ?聽課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊體驗作品情感，并思考問題：作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的？作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？ 讓學(xué)生回答思考題 作者是從三個方面來寫： ?。?） 色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。西師大版六年級下冊語文《紫藤蘿瀑布》教案范文三篇篇一 教學(xué)目標(biāo) 把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨，有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法 感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考 自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時光 教學(xué)重點 有感情地朗讀課文，理解文章的層次結(jié)構(gòu)和中心思想，揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力 教學(xué)難點 紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn) 理解借景抒情、托物言志的寫作手法 教學(xué)方法 以學(xué)生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解文章大意和寫作背景 準(zhǔn)備幾幅紫藤蘿花的掛畫 教學(xué)過程 第一課時 導(dǎo)入 展示大掛圖紫藤蘿，讓學(xué)生具體感知 一花一世界，一樹一菩提。傲雪的青松，斗霜的秋菊，迎風(fēng)的翠竹，石縫間不屈的小草，草叢里無名的野花……這些自然界植物無不蘊(yùn)涵深刻的哲理，那今天我們也來學(xué)習(xí)同樣具有深刻含義的紫藤蘿，打開課文《紫藤蘿瀑布》，我們來學(xué)習(xí)新課，看看作者在看看盛開的紫藤蘿形成的瀑布流有怎樣的感悟？紫藤蘿又帶給了作者怎么樣的人生啟迪，給我們又有什么樣的啟迪？ 快速默讀課文，給各自然段標(biāo)上段號，把握課文大意，理解課文主旨，給課文分段，看看各段的主要內(nèi)容？ 討論并歸納文章共十一自然段分成三大段： 第一段：第一至第六自然段 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿 第二段：第七至第九自然段 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。再提問學(xué)生如何理解“迸濺”一詞？ （2） 形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終端。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！薄 。?） 朗讀課文，分組分段朗讀課文，看看哪個小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來?！ 。?）采用分讀、齊讀、重點讀等多種方式朗讀課文，對課文主體內(nèi)容再一次整體感知。 A、 文章的第一段獨句成段有什么作用？（回答要點：作者內(nèi)心的反應(yīng)，全文的懸念伏筆） B、 文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的？其特點是什么？（要點：花形，特點是“像一條瀑布”） C、 第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路？（要點：花色，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛，懷念弟弟） D、文章的第八、九自然段呢？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的？有何特征？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生，其目的是什么？（要點：花香，承上啟下） ?。?） 自主探究學(xué)習(xí)，小組合作討論，思考關(guān)于紫藤蘿的變
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