【精】四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(含教材評(píng)析)-12用種子繁殖蘇教版-展示頁
2025-04-05 06:11本頁面
【正文】 有一定影響。2 學(xué)情分析 首先，學(xué)生在三年級(jí)經(jīng)歷過種植黃瓜和西紅柿的活動(dòng)，這樣的種植經(jīng)驗(yàn)讓本課種植蠶豆的活動(dòng)可以順利進(jìn)行。 本課一共有四部分組成：一是通過解剖種子，認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)及其功能性；二是探究種子萌發(fā)的情況，一個(gè)是探究種子的擺放方向與根生長(zhǎng)方向的關(guān)系，另一個(gè)是探究種子的埋種深度與萌發(fā)情況的關(guān)系；三是認(rèn)識(shí)植物的傳播方式；四是意識(shí)到種子的外形與傳播方式息息相關(guān)。 從整套教材來看，三年下冊(cè)的《植物的一生》讓學(xué)生了解了植物在從生到死的過程中，歷經(jīng)了不同的發(fā)展階段，為植物的繁殖奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)之上，本課將進(jìn)一步思考植物是如何世代延續(xù)的，從繁殖的層面理解生命現(xiàn)象；而高年段將繼續(xù)從遺傳、變異、進(jìn)化等方面理解生命現(xiàn)象。 主要概念12. 動(dòng)植物之間、動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系。12 用種子繁殖1 教材分析《用種子繁殖》是小學(xué)科學(xué)蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第4單元《繁殖》的第1課，從2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課屬于生命科學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容，涉及到以下兩個(gè)主要概念： ，使它們得以后代相傳。 生物繁殖后代的方式有多種。 動(dòng)物會(huì)給植物的生存帶來影響。 本課所在的單元《繁殖》由《用種子繁殖》《用根莖葉繁殖》《動(dòng)物的繁殖》三課組成，前兩課是植物的繁殖方式，最后是動(dòng)物的繁殖方式，整體上采用并列的邏輯形式進(jìn)行編排。 基于以上分析，本課教學(xué)從課前組織種植活動(dòng)開始，在親身實(shí)踐以及觀察中認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)及其功能性，在此基礎(chǔ)之上認(rèn)識(shí)到植物可以借助種子繁殖后代，世代相傳；然后借助實(shí)驗(yàn)探究，獲取知識(shí)的同時(shí)滲透研究方法；接著了解種子的傳播方式及其對(duì)繁殖的重要性，其中認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)植物生存的影
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