【正文】 在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂”運用了擬人的修辭手法。（2）欣賞文句。所以一定要讀懂情節(jié)。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”。③公共場合要注意自己的舉止文明。（4）①不可“以貌相人”。②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。請用一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女。②從人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達效果。故事情節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進車廂眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了①________皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴②________③________（2）結(jié)合語境，按要求完成下面題目。（選自新浪網(wǎng)作者的博客）（1）老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著?！崩暇庉嬋嘀∧[的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀！忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。 ⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點關(guān)系也沒有。“不會出事的，您就請放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。剛好稽查員就在過道不遠處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險！”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。 ⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州??？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來。就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！，”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜。 ③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票。2．閱讀下文，完成問題。要簡明，條理清晰。（3）無論是何種表達方式，都是為中心服務(wù)，為塑造人物形象，突出人物情感而恰當使用，尤其是文章中夾敘夾議的表達方式的運用。語言要簡潔準確。(4)關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。(3)議論。(2)動作描寫。理解文章主題，可以從“關(guān)愛弱小、愛護環(huán)境、回歸純真”等角度來談閱讀啟示。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。第④段運用議論的表達方式贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。記敘文常見的五種表達方式：記敘、議論、描寫、抒情、說明。第①段中畫橫線的句子通過 “摘、系”的動作描寫，表現(xiàn)了兩個孩子的機智、善良、純真。描寫是常見的表達方式，通常有語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫。仔細閱讀文章，圍繞小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)愛，寫了他們用柳條營救花蝴蝶，幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜，搭建“避難所”保護蝴蝶三件事。 【解析】【分析】（1）本題考查學生對文本內(nèi)容的概括能力。作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。 （2）文章第①段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？ （3）文章第④段主要運用了什么表達方式？有什么作用？ （4）讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。不求回報的愛，也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。除了愛，他們沒有別的動機，愛在愛中滿足了。 ⑤那兩個可愛的孩子，他們是這個早晨的天使。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實用理性多了，率真少了，算計多了，在這一多一少的增減過程里，人們的情感和心靈就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。人隨著年齡的增長、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴，而對其他生命和生靈的生存處境及他們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報。在我小小的文字之外，在生硬的鍵盤之外，兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿含溫情和詩意的意象。不知道什么原因我還是出門了。但是，他們?nèi)杂X得這種安排不到家，他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”，將蝴蝶護在里面。 ②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。果然，那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個孩子快樂得又說又笑起來。小男孩將一根柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一根柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。我輕輕走近他們，才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習及答案一、小學語文現(xiàn)代文閱讀專項訓練1．閱讀下文，回答問題對一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮 ①初夏的一個上午，我去河邊散步，看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注，好像在討論一件重要的事情。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來搭救你了，你不認識我們，你總該認識你的同伴吧。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽，一邊汲取花蜜。他們相信，待它安靜休息一些時候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。 ③今天上午我本來是不準備出門的，想待在家里讀書或?qū)懽?。多虧我走出了門，在書本之外，我讀到了春天最純潔、最生動的情節(jié)。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬物深處，通向心靈深處。 ④在回家的路上，我想了許多?？傊矣X得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。細想來，這是多么可惜的事情。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會，豈不是大沙漠？那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。不求回報的愛，才是大愛、真愛。（選自《讀者》2016年第3期，有刪改）（1）文章中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請用簡潔的語言進行概括。（2）動作描寫。（3）議論。（4）關(guān)愛弱小的生命，愛護生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過程中，多一點關(guān)愛，少一點淡漠，多一點善良，少一點算計。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎么樣”的形式，再補充需要強調(diào)的時間、地點、結(jié)果即可。 （2）此題考查學生對記敘文描寫手法的理解能力。其中，動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法，作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。（3）本題考查學生對表達方式及其作用的分析能力。其中議論的作用是引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，畫龍點睛。（4）本題考查學生思維的拓展能力。這是一道開放性試題，要注意結(jié)合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語句通暢、表意明確。故答案為：（1)用柳條營救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽、汲取花蜜；搭建“避難所”保護蝴蝶。作用：表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機智、善良、純真。作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會現(xiàn)狀，升華了文章的主題。【點評】（1）概括文章內(nèi)容要從記敘文的六要素入手，要理解文本語段之間的關(guān)系，運用記敘文的要素概括。（2）批注人物描寫是學生閱讀記敘文必備的基本功，只要明確對象去篩選信息，并分析出人物性格和人物精神面貌即可。（4）這是一道開放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實際，舉一個相關(guān)聯(lián)的事例語句通順即可。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受?；疖嚿系墓适掠冉癖M管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。 ②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。由于志趣相投，我們談得十分投緣。”我一聽，便笑了起來，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭。 ④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。老編輯的臉色更難看了。 ⑥火車開動不久，查票員進來了。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。 ⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。 ⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。 ⑩我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。閱讀選文，將表格補充完整。①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。（3）人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。 （4）文章結(jié)尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學到什么？（請寫出三點） 【答案】 （1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。（3）優(yōu)點：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計前嫌等；缺點：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。 【解析】【分析】（1）一欄，為情節(jié)概括題。二欄，為概括情感態(tài)度題。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。如此題中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯這一情節(jié)，使老編輯的情感態(tài)度變?yōu)閮?nèi)心感激和愧疚了。①考查修辭手法的類型及其表達效果。把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道，引人反感。②考查描寫的類型及其表達作用。答作用不能忽略對人物形象的意義。要通過情節(jié)和描寫的分析，先概括人物性格，然后看看這些性格的好壞。（4）考查重要語句的深刻含意。凡此種種，都是從文章內(nèi)容概括出來的。故答案為：（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）；（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。【點評】本題考查文章句子表達效果的分析．常見的答題模式：方法（修辭、描寫方法等）+