【正文】 解得t=190,∵190160舍去，綜上所述，當t=10秒或85秒時，兩燈的光束互相平行（3）∠BAC與∠BCD的數(shù)量關系是不發(fā)生變化.設燈A射線轉動時間為t秒，∵∠CAN=180176。可得到∠BAC與∠BCD的數(shù)量關系始終是2∠BAC=3∠BCD.【詳解】（1）∵a、b滿足|a3b|+（a+b4）2=0，∴a3b=0，且a+b4=0，∴a=3，b=1；（2）設A燈轉動t秒，兩燈的光束互相平行，①在燈A射線轉到AN之前，3t=（20+t）1，解得t=10；②在燈A射線轉到AN之后，在AM之前，3t360+（20+t）1=180176。（180176?！螧CD=90176。（180176。(1) 求a、b的值。/秒，且a、b滿足|a3|+(a+b4)2 = 0。若燈A轉動的速度是a176。﹣α．【點睛】本題考查角平分線的定義、三角形的內(nèi)角和定理、平行線的性質(zhì)，解題的關鍵是熟練應用．如圖，已知，的倍比的大，求，的度數(shù)．【答案】【解析】【分析】過C作 ，則，設 ， ，依據(jù) ，∠D的2倍比∠B的大，即可得到，的度數(shù)．【詳解】解：如圖，過C作 ，則， ， ，設 ，則 解得 ．【點睛】本題主要考查了平行線的性質(zhì)，掌握平行線的性質(zhì)是解決問題的關鍵．長江汛期即將來臨，防汛指揮部在一危險地帶兩岸各安置了一探照燈，便于夜間查看江水及兩岸河堤的情況。﹣∠CHF﹣∠AFH）＝（180176。＝130176。﹣（∠EOF+∠GOH ）＝180176。．∵∠EOF+∠GOH+∠FOH＝180176。＝50176。；故答案為30，125；（2）∵FO平分∠AFH，HO平分∠CHF，∴∠OFH＝∠AFH，∠OHF＝∠CHF．∵∠AFH+∠CHF＝100176?！唷鱂OH中，∠FOH＝180176。；∵∠CHF＝50176。OF平分∠AFH，∴∠OFH＝30176。﹣α．【解析】【分析】（1）先根據(jù)角平分線的定義求出∠OFH，∠FHO 的度數(shù)，再根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理求出∠FOH的度數(shù)；（2）先根據(jù)角平分線的定義求出∠OFH+∠FHO 的度數(shù)，再根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理求出∠FOH的度數(shù)；（拓展） 先根據(jù)角平分線的定義求出∠OFH＝∠AFH，∠OHI＝∠CHI＝（180176。求∠FOH的度數(shù)．（拓展）如圖②，∠AFH和∠CHI的平分線交于點O，EG經(jīng)過點O且平行于FH，分別與AB、CD交于點E、G．若∠AFH+∠CHF＝α，直接寫出∠FOH的度數(shù)．(用含a的代數(shù)式表示)【答案】【探究】（1）30，125；（2）∠FOH＝130176?！螩HF＝50176。(2)對課文不理解的部分提出質(zhì)疑,與他人交流自己的閱讀感受,培養(yǎng)質(zhì)疑能力和與人交流的能力。(1)注重誦讀,培養(yǎng)語感。理解詞語時,可采用“換詞法”和“組詞法”。):老師給你們推薦幾篇文言成語小故事,如《揠苗助長》《守株待兔》《掩耳盜鈴》等。只要功夫深,鐵杵磨成針。五、課堂小結?！碧?感其意,還卒業(yè)。過是溪,逢/老媼/方磨鐵杵。磨針溪,在/象耳山下。、流利地朗讀課文,找出令你感觸深刻的詞語。學生齊讀。)?課件出示:反反復復讀課文,聯(lián)系注釋講文意,討論交流明道理?？梢杂谩霸u書”講法——話說,磨針溪,在象耳山下。世傳呢,李太白讀書山中……學生講述,師生評議。讀一讀,比較一下:。你磨鐵杵做什么?)古時的一個字,現(xiàn)在往往對應一個詞,古文語言更簡潔、凝練。)“其”指的是老媼?！斑^”,路過,經(jīng)過,趟過。我們可以用組詞的方法理解“世”,世間,世上。)看部首猜字義:“媼”,部首是“女”,聯(lián)系前面的“老”,推測意思是老婆婆或老奶奶。(板書: 磨鐵杵　欲作針),先借助注釋讀懂課文,理解每句話的意思,找出自己讀不懂的地方,在組內(nèi)交流,組內(nèi)不能解決的問題由小組長記下來,等會兒在全班交流。三、再讀課文,品讀感知?！碧?感其意,還卒業(yè)。過是溪,逢/老媼/方磨鐵杵。課件出示:磨針溪,在/象耳山下。“卒”是上下結構,部首是“亠”,注意“丨”不能插到兩個“人”中間。著重分析指導“逢、卒”,并在黑板上的田字格中示范。n)卒(z。出示圖片,大家看看圖,這就是鐵杵,老婦人要把它磨成一根針。)對,一頭粗一頭細的木棒。先看看“杵”的部首,猜猜這個字可能是什么意思。你還會背他的什么詩?(《望廬山瀑布》《將進酒》)今天,我們要學習的課文就是與李白有關的文言文。 第二課時 一、激發(fā)興趣,導入新課。)囊螢夜讀胤/恭勤不倦,博學多通。)小組合作理解每句話的意思,再讀一讀。年長,博學多通,時人譽之。然日則耕作,無以夜讀。指名讀一讀,并說說自己的體會。胤/恭勤不倦,博學多通。、流利地朗讀課文,找出令你感觸深刻的詞語。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子,裝幾十個螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學習。?(在小組中交流。結合插圖,理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。,指導學生看圖,說說插圖的內(nèi)容。,指導朗讀?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。用組詞的方法理解“勤”(勤學,勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)?！?理解句子意思:從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。)2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學刻苦?(車胤。日,白天?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。三、再讀課文,品讀感知?？磥?古文多讀幾遍就不難了?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。),但停頓不等于斷開,尾音拖長可以顯得更有韻味。“勤”是左右結構,注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”?！拔灐笔巧现邢陆Y構,部首是“艸”。著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。ng)　數(shù)(sh249。n)　練囊(n225。著重指導:胤(y236。:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。“囊”,說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。(板書課題)。本課我們就來一起學習兩篇融知識性、趣味性、哲理性于一體的文言文。,它言簡意賅,記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。,理解文意,體會人物的精神品格?！肮?、勤”等5個生字,會寫“囊、螢”等9個字。、流利地朗讀課文。 第一課時 一、激發(fā)興趣,導入新課。不少文言文還揭示了深刻的道理。這節(jié)課先來學習第一篇——《囊螢夜讀》。指導讀好“囊螢”。二、初讀課文,掃清字詞障礙。n)　恭(gōng)　勤(q237。ng)　焉(yān) 多音字:盛(ch233。)。(“囊”是上下結構,注意筆順,部首是“一”。 “恭”,部首是“”,第九、第十畫都是“丶”?！安笔亲笥医Y構,不要漏寫右上的點。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。(出示)學生小組賽讀,師生點評。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們在讀的時候一定要注意停頓。“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。)你讀出了什么?(這個人很勤奮,讀書刻苦?！柏饭诓痪?博學多通。結合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白)?！澳椅灐弊x書的原因?(“家貧不常得油。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點燈。胤/恭勤不倦,博學多通。出示句子:家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉。說說這一句的意思,指導學生朗讀。):(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油(點燈,以便在燈下讀書)。 四、關注有新鮮感的詞語。,劃分節(jié)奏,標注關鍵詞語。家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉。五、課堂小結。原文:晉之車胤,家貧,不常得油。遇夏月,乃以練為囊,盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日,勤學不倦。(譽:稱贊。指名讀。,你想對車胤或者自己說點什么呢?(在條件如此艱苦的情況下,您堅持日夜苦讀,所以才能成為一個有學問的人,我也要向您學習。家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書,以夜繼日焉?！锻扉T山》導入,了解詩人李白。(板書課題),了解題目的意思。(木字旁,可能是木棒。那么“鐵杵”是什么呢?結合注釋:用來舂米或搗衣的鐵棒。,去了解這個小故事吧!二、初讀課文,掃清字詞障礙。提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀,同桌交流。著重指導:鐵杵(chǔ)　還(hu225。)業(yè) 。(“逢”是半包圍結構,注意先寫“夆”,再寫“辶”。),在讀準字音的基礎上,注意句子的停頓,讀通語句。世傳/李太白/讀書山中,未成,棄去。問之,曰:“欲作針。老師范讀,抽生讀文,小組賽讀,師生點評。,邊讀課文邊看注釋,可以在文中圈點標注,把課文讀懂,知道課文講了在什么地方,誰,發(fā)生了什么事。(師先講一句作示范,讓生明白怎樣讀懂每一句話的意思。看字形猜字義:“曰”,外框是個口,里面一橫像舌頭,舌頭在動,意思是在說話,即“說”的意思。先由小組長交流本組不懂的問題,再抽幾位學生說說整篇文章的大意?！皞鳌?相傳,傳說。“感其意”的意思是什么?(被她的意志感動。“問之”,指的是問誰?問什么?(老媼。A強調(diào)的是“山中”,B強調(diào)的是“讀書”。磨針溪呀,在象耳山下。(可用多種方式講。當年李太白讀書山中……還可以用“說唱”講法,或者打著節(jié)拍誦讀?！拌F杵成針”這個成語的意思?(將鐵杵磨成細針,比喻只要有恒心肯努力,就必有成果。)四、關注有新鮮感的詞語。,劃分節(jié)奏,標注關鍵詞語。世傳/李太白/讀書山中,未成,棄去。問之,曰:“欲作針。指名讀一讀,并說說自己的體會。,誰能用“鐵杵成針”說一句話?(課件出示)鐵杵磨成針,功到自然成。,你們從課文中受到什么啟示?(做學問要有恒心和毅力,只要肯下功夫,就會取得成果。鐵杵成針磨鐵杵　欲作針反反復復讀課文　聯(lián)系注釋講文意　討論交流明道理功到自然成學習文言文不在于逐詞逐句理解文意,而在于學法的領會和整體的感知。讓學生先猜再講,將一篇簡練的小古文擴成一篇生動的現(xiàn)代文,讓學生愛學、會學、樂學,并學以致用。在誦讀中體會情感,展開想象,領悟內(nèi)容。（探究）如圖①，∠AFH和∠CHF的平分線交于點O，EG經(jīng)過點O且平行于FH，分別與AB、CD交于點E、G．(1)若∠AFH＝60176。則∠EOF＝_____度，∠FOH＝_____度．(2)若∠AFH+∠CHF＝100176。；【拓展】∠FOH＝90176?！螩HF），再根據(jù)兩直線平行內(nèi)錯角相等得∠FOH＝∠OHI﹣∠OFH即可．【詳解】探究（1）∵∠AFH＝60176。又∵EG∥FH，∴∠EOF＝∠OFH＝30176。OH平分∠CHF，∴∠FHO＝25176。﹣∠OFH﹣∠OHF＝125176?！唷螼FH+∠OHF＝（∠AFH+∠CHF）＝