【正文】 承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，當(dāng)下中國(guó)的偉大成就有賴于一批又一批具備勤奮刻苦、拼搏鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、不畏艱難等品格的先賢和熱愛(ài)奮斗的人民，這些優(yōu)良品質(zhì)需要我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗鼈円欢ㄟ€是新時(shí)代偉大成就的締造因素。他26歲就是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)高材生，本可以在華爾街全球頂級(jí)咨詢公司謀得一份令外人羨慕的美差，但他毅然放棄眼前的舒服日子，選擇深入非洲叢林做一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)工作者。當(dāng)前，青年人最大理想是“做一個(gè)為人類命運(yùn)共同體而奮斗終生的人”。理想是一個(gè)人前行的明燈，指引我們朝著正確的方向行進(jìn)。不管是我們身處何方，都要心系我們的祖國(guó)母親。堅(jiān)定的理想主義者要求我們青年人首先要做到心懷國(guó)家、有強(qiáng)烈的國(guó)家認(rèn)同與民族認(rèn)同。作為青年人，我們當(dāng)倍加珍惜這來(lái)之不易的偉大時(shí)代賦予我們建設(shè)現(xiàn)代化中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。該計(jì)劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。鄰居們有人欣然同意；有人認(rèn)為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門(mén)前的土地圍起來(lái)。材料二：門(mén)前的山被移走之后，愚公又邀鄰居一起修一條更寬更直的路。材料一：2018年7月，珠海、香港、澳門(mén)三地青年組織聯(lián)合啟動(dòng)“新時(shí)代大灣區(qū)青年啟航計(jì)劃”?！唷螩FG＋∠AEH＝2∠1＋2∠2＝180176。；（2）∵AB∥CD，∴∠AEH＋∠CHE＝180176?！唷?＋∠2＝180176。－∠EOF＝90176?！逴E⊥OF，∴∠EOF＝90176?！唷?＋∠2＝90176。根據(jù)角平分線的性質(zhì)和平行線的判定可求解.【詳解】（1）方法一：過(guò)點(diǎn)O作OM∥AB ，則∠1＝∠EOM ，∵AB∥CD，∴OM∥CD ，∴∠2＝∠FOM ，∵OE⊥OF，∴∠EOF＝90176。點(diǎn)睛：此題是四邊形綜合題，主要考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，四邊形面積的計(jì)算方法，角平分線的意義，解本題的關(guān)鍵是用整體的思想解決問(wèn)題，也是本題的難點(diǎn).如圖1，已知：AB∥CD，點(diǎn)E，F(xiàn)分別在AB，CD上，且OE⊥OF．（1）求證：∠1＋∠2＝90176。）=45176。﹣（45176。﹣（∠DAN+∠DAM+∠DMN+∠DMA）=180176。在△AMN中，∠ANM=180176。在△DAM中，∠ADM=90176。﹣∠BMD），∵M(jìn)N是∠BMD的角平分線，∴∠DMN=∠BMD，∴∠DAN+∠DMN=（90176?！唷螪AO=∠BDM，∵NA是∠OAD的平分線，∴∠DAN=∠DAO=∠BDM，∵CB⊥y軸，∴∠BDM+∠BMD=90176?！唷螦DO+∠DAO=90176。（3）不變，∠ANM=45176。=90176。﹣（∠PAG+∠PAD）=180176?！唷螦DO=∠OAG，∴∠CAF=∠ADO，∵DP是∠ODA的角平分線，∴∠ADO=2∠ADP，∴∠CAF=∠ADP，∵∠CAF=∠PAG，∴∠PAG=∠ADP，∴∠APD=180176?！摺螦OD=90176。(2)90176?！螪EF =165176。又∵∠BFC為三角形DEF的外角∴∠BFC=∠EDF+∠DEF∴∠DEF=15176。∠EDF=∠ADC=35176。∠ADC=70176。可得∠BED=165176。（2）延長(zhǎng)BE交DC于F，由平行可得∠ABF=∠BFC=50176?！螮DC=35176。如圖， ，平分么，平分所在的直線交于點(diǎn),點(diǎn)在之間。,能夠通過(guò)朗讀品味、體會(huì)句子的表達(dá)方式,并且能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)介紹事物。同學(xué)們?cè)谏钪幸嘤^察,發(fā)現(xiàn)自然的美麗和奧秘,體會(huì)科技發(fā)展帶來(lái)的好處。萬(wàn)色云霞花四照,一潭水月鏡雙清……),你有什么感受?六、小結(jié)。(有雨云生石,無(wú)風(fēng)葉滿山。這不僅是對(duì)大明湖綺麗風(fēng)光的精彩描繪,也是對(duì)風(fēng)景如畫(huà)的濟(jì)南城的由衷贊美?！边@是濟(jì)南大明湖的一副七言對(duì)聯(lián),語(yǔ)言精練,對(duì)仗工整。下聯(lián)出自蘇舜欽的詩(shī)歌《過(guò)蘇州》,寫(xiě)蘇州景物美好宜人,山水亦似有情,真不愧是“上有天堂,下有蘇杭”?！边@是蘇州滄浪亭的對(duì)聯(lián)?；匚囊龅健八频苟?似順而倒”,這有賴于巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和藝術(shù)匠心。(2)“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天?！边@是出自徐悲鴻的一副對(duì)聯(lián)。,明白這些句子都是描寫(xiě)自然風(fēng)光的詩(shī)句。五、學(xué)習(xí)“日積月累”。),并與同學(xué)們交流,說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處。,作者是怎樣介紹事物的?讀一讀課本中的句子,指出說(shuō)明方法。:云技術(shù)、多媒體、克隆、互聯(lián)網(wǎng),桌面、窗口、潛水、文件夾。(一)第一題。一個(gè)說(shuō)數(shù),另一個(gè)用大寫(xiě)數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。)4. 出示大寫(xiě)數(shù)字,指名認(rèn)讀。這是什么?(一張匯款單),你有什么疑問(wèn)?(匯款單上的金額為什么要大寫(xiě)?)。三、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”。,你有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題呢??“交流平臺(tái)”的內(nèi)容,歸納解決問(wèn)題的方法。,第二單元主要學(xué)習(xí)的是什么?(自然的奧秘、科技的精彩),想一想:每篇課文講了什么內(nèi)容?(默讀課文,提出不懂的問(wèn)題,并試著解決。,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。部編統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教案第二單元語(yǔ)文園地帶教學(xué)反思“岳、湘”等8個(gè)生字。,并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。一、導(dǎo)入新課。)二、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。(聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教別人):在以后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們?cè)谟龅讲欢膯?wèn)題時(shí),一定要積極思考,想辦法解決。(為了防止金額被篡改。(壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟)。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”。,我們的生活中出現(xiàn)了很多新的東西,他們的名稱有的是新出現(xiàn)的,有的是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。,說(shuō)說(shuō)這兩組詞語(yǔ)分別屬于哪一類。(二)第二題。(作比較)?(將我們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較,能更好地突出被說(shuō)明事物的特征,給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說(shuō)明的效果。:請(qǐng)你運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,介紹一種自己喜歡的事物。“日積月累”中的句子,注意讀準(zhǔn)“塞”“鎖”的讀音。(1)“白馬西風(fēng)塞上,杏花煙雨江南。此段用南北方景色的不同,道出了地域文化的差異?！边@是一副回文對(duì)聯(lián),就是上下聯(lián)從最后一個(gè)字往前倒著念和順著讀是一樣的。(3)“清風(fēng)明月本無(wú)價(jià),近水遠(yuǎn)山皆有情。上聯(lián)出自歐陽(yáng)修的詩(shī)歌《滄浪亭》,“清風(fēng)明月”指的是自然界的景物,它們沒(méi)有主人,人人可得而享之,所以說(shuō)原本是無(wú)價(jià)的。(4)“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。上下聯(lián)巧用兩組數(shù)詞,僅用了“四面荷花”“三面柳”“一城山色”“半城湖”幾個(gè)最具特色的景觀,就極其生動(dòng)逼真地概括了濟(jì)南古城風(fēng)貌的秀美景色。?請(qǐng)全班交流。雨過(guò)山頭綠,云來(lái)地上陰。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題的方法,認(rèn)識(shí)了數(shù)字的大寫(xiě),學(xué)習(xí)了新生詞匯,能運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法來(lái)介紹事物的特點(diǎn),積累了描寫(xiě)自然風(fēng)光的對(duì)聯(lián)。,學(xué)生能夠通過(guò)默讀課文,提出不懂的問(wèn)題,并能針對(duì)問(wèn)題運(yùn)用多種方法解決。學(xué)以致用,才能不斷提高表達(dá)能力。(1)如圖1，點(diǎn)在點(diǎn)A的左側(cè)，若 ,求的度數(shù)?(2)如圖2,點(diǎn)在點(diǎn)A的右側(cè)，若，直接寫(xiě)出的大小.【答案】（1）；(2) .【解析】【分析】（1）由圖可知過(guò)E作AB的平行線可證得=∠ABE+∠EDC，再根據(jù)角平分線可得∠ABE=30176。即可求得=65176?！螧FC為三角形DEF的外角，所以∠BFC=∠EDF+∠DEF，可得∠DEF=15176。【詳解】解:（1）如圖：作 ,平分平分（2）延長(zhǎng)BE交DC于F，平分平分∠ADC，∠ABC=100176?！唷螦BE=∠ABC=50176?！逜B∥CD∴∠ABF=∠BFC=50176?！唷螧ED=180176。【點(diǎn)睛】此題考查平行線的拐角問(wèn)題，作適當(dāng)?shù)妮o助線是解題關(guān)鍵如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，A（a，0）是x軸正半軸上一點(diǎn)，C是第四象限內(nèi)一點(diǎn)，CB⊥y軸交y軸負(fù)半軸于B（0，b），且|a﹣3|+（b+4）2＝0，S四邊形AOBC＝16．（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)．（2）如圖2，設(shè)D為線段OB上一動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)AD⊥AC時(shí)，∠ODA的角平分線與∠CAE的角平分線的反向延長(zhǎng)線交于點(diǎn)P，求∠APD的度數(shù)；（點(diǎn)E在x軸的正半軸）．（3）如圖3，當(dāng)點(diǎn)D在線段OB上運(yùn)動(dòng)時(shí)，作DM⊥AD交BC于M點(diǎn)，∠BMD、∠DAO的平分線交于N點(diǎn)，則點(diǎn)D在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，∠N的大小是否會(huì)發(fā)生變化？若不變化，求出其值；若變化，請(qǐng)說(shuō)明理由．【答案】(1) C（5，﹣4）。(3)見(jiàn)解析.【解析】分析：（1）利用非負(fù)數(shù)的和為零，各項(xiàng)分別為零，求出a，b即可；（2）用同角的余角相等和角平分線的意義即可；（3）利用角平分線的意義和互余兩角的關(guān)系簡(jiǎn)單計(jì)算證明即可．詳解：（1）∵（a﹣3）2+|b+4|=0，∴a﹣3=0，b+4=0，∴a=3，b=﹣4，∴A（3，0），B（0，﹣4），∴OA=3，OB=4，∵S四邊形AOBC=16．∴（OA+BC）OB=16，∴（3+BC）4=16，∴BC=5，∵C是第四象限一點(diǎn)，CB⊥y軸，∴C（5，﹣4）；（2）如圖，延長(zhǎng)CA，∵AF是∠CAE的角平分線，∴∠CAF=∠CAE，∵∠CAE=∠OAG，∴∠CAF=∠OAG，∵AD⊥AC，∴∠DAO+∠OAG=∠PAD+∠PAG=90176?！唷螪AO+∠ADO=90176。﹣（∠ADP+∠PAD）=180176。﹣90176。即：∠APD=90176。理由：如圖，∵∠AOD=90176?！逥M⊥AD，∴∠ADO+∠BDM=90176?！唷螪AN=（90176。﹣∠BMD）+∠BMD=45176?！唷螪AM+∠DMA=90176。﹣（∠NAM+∠NMA）=180176。﹣[（∠DAN+DMN）+（∠DAM+∠DMA）] =180176。+90176。∴D點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，∠N的大小不變，求出其值為45176。；（2）如圖2，分別在OE，CD上取點(diǎn)G，H，使FO平分∠CFG，EO平分∠AEH，求證：FG∥EH．【答案】（1）證明見(jiàn)解析（2）證明見(jiàn)解析【解析】【分析】（1）過(guò)點(diǎn)O作OM∥AB，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠1=∠EOM，求出OM∥CD，根據(jù)平行線的性質(zhì)可求解；（2）根據(jù)平行線的性質(zhì)得出∠AEH+∠CHE=180176。即∠EOM＋∠FOM＝90176。；方法二：過(guò)點(diǎn)F作FN∥OE交AB于N，則∠1＝∠ANF，∠EOF＋∠OFN＝180176?！唷螼FN＝180176?！逜B∥CD，∴∠ANF＝∠NFD，∴∠1＝∠NFD，∵∠1＋∠OFN＋∠NFD＝180176。－∠OFN＝90176?！逨O平分∠CFG，EO平分∠AEH，∴∠CFG＝2∠2，∠AEH＝2∠1，∵∠1＋∠2＝90176?！唷螩FG＝∠CHE ，∴FG∥EH.4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。該計(jì)劃將緊扣黨政大局和青年需求，使珠港澳三地青年組織共同做好“粵港澳大灣區(qū)青年發(fā)展共同體”這篇大文章。愚公把自己的想法告訴鄰居。讀上述兩則材料，你有怎樣的觸動(dòng)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，與你的同齡人分享?！敬鸢浮啃聲r(shí)代下的新青