【正文】 搜集和積累與月亮有關(guān)的詩詞和文章以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣。，我們初讀了《月是故鄉(xiāng)明》這篇課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。2既訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，也讓學(xué)生充分地自主地讀文，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)，在讀中感悟文章的語言的特點(diǎn)。五、圖片展示，欣賞故鄉(xiāng)的明月。（3）第三部分（第5—6自然段）寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。：（1）第一部分（第1自然段）對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡(jiǎn)單解釋。，想想：作者是從哪些方面來介紹月是故鄉(xiāng)明的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋淼模磕男┑胤浇o你留下了深刻的印象？，教師巡視指導(dǎo)。（3）理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交流對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，教師相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)。舉例：，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地。n 鳥類的一科，候鳥，常在人家屋內(nèi)或屋檐下用泥做巢居住，捕食昆蟲，對(duì)農(nóng)作物有益。③指名學(xué)生分自然段合作讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。①課件出示文中的生字詞語。，相機(jī)指導(dǎo)。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。 ）分鐘三、初讀課文，解決字詞。新課教學(xué)（ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。下面就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)體味吧。世界著名語言學(xué)大師。 ②想到了與月亮相關(guān)的其他詩句，如李白的《古朗月行》等等。（2）看到這個(gè)題目你都能想到什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)并評(píng)議、小結(jié)。③月亮其實(shí)無處不明，但杜甫偏說“月是故鄉(xiāng)明”，從而突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未收兵。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。4. （1）你對(duì)“月是故鄉(xiāng)明”這一題目有哪些了解？①“月是故鄉(xiāng)明”出自杜甫的《月夜憶舍弟》。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》，感受文中蘊(yùn)含在“月”中的思想感情。，互相交流讀詩的感受。：【出示課件1】靜夜思唐代：李白床前明月光，疑是地上霜。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受。部編版語文五年級(jí)下冊(cè)：3 月是故鄉(xiāng)明 表格式教案(教學(xué)設(shè)計(jì))課題月是故鄉(xiāng)明課型略讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)“徘、徊”等16個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“燕”等；會(huì)讀“煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、風(fēng)光旖旎”等詞語。，和同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)了解作者由月亮聯(lián)想到的往事經(jīng)歷，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。，初步了解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。7 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。：自古以來，月亮是個(gè)永恒的話題，千百年來一直成為文人墨客所吟詠的對(duì)象，在描寫月亮的詩文中傾注了作者的愛恨情愁，寄托了作者的悲歡離合，展示了他們的人生經(jīng)歷。（板書課題：月是故鄉(xiāng)明）學(xué)生齊讀課題。 全詩為：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。有弟皆分散，無家問死生?！雹谶@首詩寫于安史之亂時(shí)期，表現(xiàn)了作者對(duì)家人的思念。由于杜甫的這句詩特別能引發(fā)人的鄉(xiāng)思共鳴，因而被廣為傳誦。）①想到季羨林老人的文章《月是故鄉(xiāng)明》的主旨應(yīng)該是“思念家鄉(xiāng)”。二、簡(jiǎn)介作者，了解背景?！境鍪菊n件3】季羨林(1911年8月6日—2009年7月11日)，中國(guó)山東省聊城市臨清人。《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生在耄耋之年，在北大朗潤(rùn)園，通過對(duì)故鄉(xiāng)月色和自己童年生活的回憶的描寫，抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。有助于學(xué)生理解課文，感受作者的思想感情。31，要求：（1）默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。（1）認(rèn)讀生字?！境鍪菊n件6】徘徊 煙波浩渺 篝火 萌動(dòng) 澄澈 風(fēng)光旖旎 瑞士 萊蒙湖無邊無垠 碧波萬頃 巍峨雄奇 耄耋 燕園圣地 點(diǎn)綴②指名多個(gè)學(xué)生讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)多音字“燕”①y224。②yān 中國(guó)周代諸侯國(guó)名，在今河北省北部和遼寧省南部。，片片吹落軒轅臺(tái)。【出示課件7】四、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。，其他同學(xué)做補(bǔ)充。（2）第二部分（第2—4自然段）是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。（4）第四部分（第7自然段）是對(duì)前面的呼應(yīng)，也是作者在對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。多媒體出示多幅圖片“故鄉(xiāng)的明月”，字幕出示課文內(nèi)容，【出示課件11】學(xué)生用感官來感受“月是故鄉(xiāng)明”，朗讀字幕。 鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中積累多種識(shí)記生字的方法、理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，和同學(xué)進(jìn)行分享。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀一讀，給加粗字選擇正確的讀音。u gōu）火。ng m237。抬頭望去，那澄（d232。ng）澈（ch232。）的月光是如此的溫柔。o）耋（di233。）老人，一個(gè)人住在鄉(xiāng)下。 zhu236。二、給句子中加粗的詞語換一個(gè)詞語，意思不變。（ ）（ ）（2）我曾幻想，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。煙波浩渺 形容對(duì)某事特別愛好而沉浸其中。相映成趣 相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思?！敬鸢浮恳?、（1）miǎo gōu m233。ng ch232。o di233。二、（1）陪襯（襯托） 不可勝數(shù)（不可計(jì)數(shù)） （2）大概（可能） （3）恍然大悟（茅塞頓開）三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。二、五年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練2．閱讀下文，回答問題。 一夜之間，一場(chǎng)雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園”，剛剛從外祖父那里繼承了這座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛布滿了血絲。 一個(gè)多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉了此事，意味深長(zhǎng)地對(duì)保羅說：“孩子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已經(jīng)失去了光澤，一天一天地老去。 保羅在外祖母的說服下，一個(gè)人走出了莊園。原來他們正在排隊(duì)購買木炭。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。②盎然：________。 （3）“森林莊園”為什么能再度綠意盎然？ （4）讀了短文，你怎樣理解“別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪”這句話？ 【答案】 （1）知道，得知；濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。一雙老去的眼睛,怎么能看得見希望…… 別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！ 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 （2）考查照應(yīng)句。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。 故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。一雙老去的眼睛,怎么能看得見希望…… 別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。 （4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對(duì)生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。 （2）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。 （4）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。草地夜行大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。 干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。背上的槍支和子彈就像