【正文】 僑、衰老、手絹”等詞語。 教學(xué)難點領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，體會課文表達(dá)上的一些特點，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，學(xué)習(xí)梅花的這種品格。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、腮邊、白杭綢、甚至、華僑、衰老、手絹”等詞語。部編版語文五年級下冊：4 梅花魂 表格式教案(教學(xué)設(shè)計)課題梅花魂課型略讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)，會認(rèn)會寫“葬、腮”等13個生字，理解字義，識記字形。，理解課文內(nèi)容，了解課文寫了外祖父的哪幾件事，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課的生字新詞；了解課文寫了外祖父的哪幾件事，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情；通過情境感悟、小組合作學(xué)習(xí)等方法學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟梅花那種不畏“風(fēng)欺雪壓”的品格，學(xué)習(xí)梅花的這種品格。第一課時教學(xué)目標(biāo)，會認(rèn)會寫“葬、腮”等13個生字，理解字義，識記字形。，理解課文內(nèi)容，了解課文寫了外祖父的哪幾件事。 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 【出示課件2】課件出示梅花的圖片，并配字幕：墻角有幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨自開放。：同學(xué)們，欣賞了優(yōu)美的梅花圖片，閱讀了圖片下的字幕，你想到了哪一首古詩？（梅花（宋）【王安石】墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。）從這首古詩，你了解到什么？（這首詩著意寫梅花“凌寒獨自開”的品格，寫它的沁人心脾的“暗香”。）：在我國，梅花，因為它所代表的品格，歷來都為文人墨客所鐘愛。（板書課題：梅花魂）學(xué)生齊讀課題?！懊坊ɑ辍本褪敲坊ǔ绺叩木瘛? 以梅花圖片及其古詩字幕引發(fā)交流，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生初步感受梅花的美，激發(fā)了學(xué)習(xí)參與課堂活動興趣。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，解決字詞，要求：（1）用較快的速度默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞?！境鍪菊n件7】（1）課件出示生字詞語，指名讀，指名領(lǐng)讀，全班齊讀。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)。，其他同學(xué)做補充。第一部分(第1自然段)：寫因梅花而想到外祖父。第一層(第2—3自然段)：寫外祖父教“我”讀唐詩宋詞和他所珍藏的梅花圖，表現(xiàn)了外祖父時刻思念祖國。贊揚梅花的高貴品質(zhì)，抒發(fā)了老華僑熱愛祖國的情懷。四、細(xì)讀課文，了解事情。（2）小組交流，互相評議，小組長整理并記錄小組同學(xué)的發(fā)言。【出示課件10】①外祖父常常教“我”讀唐詩宋詞，還常流眼淚。③外祖父因不能回國而難過得哭了。⑤分別那天，外祖父又把繡著血色梅花圖案的手絹送給“我”。（2）學(xué)生小組交流自學(xué)結(jié)果，教師適時引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句交流自己的感受。（從“‘我’不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣”這件事可以看出外祖父對梅花的喜愛。 在識記生字、理解詞語的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用自己積累的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂總結(jié)，布置背誦。僑（ ） 縷（ ） 絹（ ） 甚（ ）驕（ ） 樓（ ） 涓（ ） 其（ ）梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ）流（ ） 哀（ ） 綢（ ） 著（ ）二、選字填空。（3）一個中國人，無論在怎樣的（　?。┯隼?，總要有梅花的秉性才好。（5）保護(hù)環(huán)（　?。巳擞胸?zé)。拉：A用力使東西朝自己所在的方向或某處移動；B用車載運；C拖長；D閑談；E牽累、拉扯；F拉攏、聯(lián)絡(luò)；G幫助。 （ ）。 （ ）。 （ ）【答案】一、辨字組詞。 》 有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！辈赶耄@下徐文長就沒有辦法了。 只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 （2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類的高地方去取,也不能把竹竿橫下來。（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機(jī)智的頭腦順利地通過了考核,從而取得了禮物. 【解析】【分析】伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。”說著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你（既）不能站在凳子之類的高地方去取，（又）不能把竹竿橫下來。3．天外財富雨，從天外飄來。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個小姑娘，正淋著雨。女孩飛快地跑到我的傘下。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。“嗯，哪兒都行?！叭プ鍪裁?？”“找一個人?！迸⒌穆曇艉煳??！彼龘P頭告訴我?！彼f：“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人?！笆堑?，所以我要把這筆財富送給你。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道：“真是天外飛來的財富?！薄笆f？你帶在身上？”“對，帶在身上。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著“十萬元”。我大笑起來，“哈哈，真是天外財富。”我把“大錢”裝進(jìn)了口袋?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮。第二天，她就去了?！薄昂髞砟?？”“后來下雨了，但沒人理她。后來，她哭著把錢塞進(jìn)了樹洞里?！薄翱墒俏也恍?，我覺得不會這么壞?！薄八?，你就試了？”我問?！蔽铱戳怂幌?，那是一雙渴求而感動的眼睛，但愿下個世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。“你沒想過會失望嗎？”我問?！彼氖指o地挽住我的胳膊?！迸⒈傅卣f?！眮淼揭粋€車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財富”！，填寫下表。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴厖 3.“你失望了吧？——可你沒讓我失望。 1.（1）欣慰（2）給“我”財富（3）一個車站（4）感動，把細(xì)雨比作暖流，將細(xì)雨擬人化，生動形象地展現(xiàn)細(xì)雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩