【正文】 這次被撞教育他一生要學會謙虛。也就是說，我們應該低頭處世，昂著做人。后來，有個年輕人走了進去，主考官同樣劈來一個耳光，問：“這是什么滋味？”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個耳光，說：“就是這樣滋味。每進去一個人，主考官不由分說，當頭劈來一個耳光，問：“這是什以滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來了?！备惶m克林牢記地記住了老前輩的教導。出來迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來拜訪我最大的收獲。那是他年輕的時候，有一次去赴一位老前輩的約會，地點在一座低矮的小茅屋。 富蘭克林被稱為美國之父。板書設計 ： 梅花魂 中國心照 應二、五年級語文閱讀理解訓練2．閱讀下文，回答問題。)，你在寫作上的收獲。開頭講由梅花想到外祖父；結尾又從梅花想到外祖父的愛國心。(課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。五、學習最后一段，點明中心，總結全文。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了?！奥牭讲荒芑貒?，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了……”一句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。(因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情?！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。)(2)“讀到一些詩句就落淚”是因為什么？、意思及其表達的情感？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。：吟詩落淚。三、總結方法，幫助學習第一件事。)這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。(7)外祖父保存這幅梅花是為什么？(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。他們就像這梅花一樣。激發(fā)學生的情感，使他們對梅花有了更新、更高的認識。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣?！芭R別贈梅圖”一事?！拜p輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。學習第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學。？(回顧舊知，做好鋪墊)(1)讀詩落淚；(2)珍愛梅圖；(3)不能回國；(4)贈墨梅臥；(5)送梅花仇；：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？這就是我們本節(jié)課的學習任務。自己體會文章開頭與結尾之間有什么聯(lián)系？四、有感情地朗讀全文。第四層(12一13自然段)：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。第二層(3自然段)：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。分為五層：(一層一件事)。(首尾各為一段，中間為一段，全文分三段。三、再讀課文，理清敘述的順序。，想一想，作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情？，體會其中的情感。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設疑激趣。 新課：同學們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學的就是一個有關梅花的故事。一、激情引趣，導入 新課。[教學時間] 兩課時。[學法]讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學習方法。[教學難點 ]理解外祖父對梅花品格的闡述。[教學重點]，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。“前后照應、首尾連貫”的特點。部編人教版五年級語文下冊第4課梅花魂優(yōu)秀教案[教學要求]，體會華僑老人眷戀祖國的感情。，學習這種品格?！扒昂笳諔⑹孜策B貫”的。[教學方法]朗讀法，情景教學法，扶放結合法。[教學準備]梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲VCD碟。第一課時重點：自學字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。二、初讀課文，完成自學要求：。、非回憶內(nèi)容給課文分段。)：“課文圍繞梅花寫了哪幾件事？”給第二段分層。第一層(2自然段)：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。第三層(4一11自然段)：外祖父因不能回國而難過得哭起來。第五層(14一15自然段)：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。第二課時重點：理解全文一、復習回顧，揭示任務。二、從“愛梅”入手，直奔重點段“品梅”。？(第二件事：珍愛墨梅圖)。唯獨書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來?！蓖ㄟ^老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。b.“清白”是什么意思？“沾污”又是什么意思？、還是思想？(思想)從何而知？(“這清白的梅花，是沾污得的嗎？”)3.“這清白的梅花為什么不能沾污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢？導入 第四件事的學習。(1)老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？(“這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢？”)(2)由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么？(梅花的精神)(3)電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動聽的旋律，深情贊美的歌詞。(4)說說此時，你對梅花有了什么更新的認識？(5)指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)?！庇懻摚海?中華民族的精神、氣節(jié))？(借物喻人)，老人贊梅花，實則贊美的是什么？(中華民族的精神、氣節(jié))(6)再次播放《紅梅贊》，同時指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。聲情并茂的導語 使學生深深領悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。)現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？(也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。體會“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學，培養(yǎng)能力。：(1)“常常教我讀唐詩寧詞”說明什么？(老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化?！背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。“春草明年綠，王孫歸不歸。”出自北宋詞人秦觀的詞《浣溪沙》，大意是：在空中隨風飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)四、放手自學第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放”學，發(fā)展能力?！俺嗟来祦淼牧脕y了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！跋氩坏綔I眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。”體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。