【正文】 國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 沁園春答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。D項(xiàng)有誤，“《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格”理解和分析不恰當(dāng),《望岳》的風(fēng)格不是“沉郁頓挫”而是“氣勢磅礴、一往無前的豪放風(fēng)格”。杜甫詩歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。古人用字頗為考究，《望岳》中的“割”字形象地寫出泰山的高峻，《宿江邊閣》中的“翻”字使詩歌描繪的畫面充滿動(dòng)感?！端藿呴w》的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧靜安棲同材狼的爭喧搶奪對比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。《望岳》的七，八兩句寫詩人想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，表現(xiàn)了詩人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。②鸛：形似鶴的水鳥。不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。薄云巖際宿，孤月浪中翻。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。6．對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ⑵本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵B【點(diǎn)評】⑴本題考查體會(huì)思想感情。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。 這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛國主義情懷，對之后的革命起到了思想上的推動(dòng)作用。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。緊接著表明她是一個(gè)“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個(gè)庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨(dú)自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭的憂郁和感慨。“不肯”一詞，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。C.B. ） A.結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。宋高宗趙構(gòu)不顧有識之士極力反對，帶領(lǐng)群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。 身不得，男兒列。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。5．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力?！军c(diǎn)評】⑴解答此題，要結(jié)合詩歌的語句分析詩歌的語言是怎樣的風(fēng)格、特點(diǎn)。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。據(jù)此理解答題。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩人的感情，詞人日暮之時(shí)在溪亭一邊飲酒，一邊欣賞周圍的美景，不知不覺時(shí)間很玩了，詩人也是盡興而歸，但卻把船劃到了藕花深處，怎么辦呢，詞人此時(shí)非常的驚慌，就使勁劃船，想把船從藕花深處花出去，但由于用力過猛，動(dòng)靜太大，卻驚起了一灘鷗鷺。（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。 【答案】 （1）這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。（1）請簡要概括這首詞的語言特點(diǎn)。興盡晚回舟，誤入藕花深處。4．閱讀《如夢令》，按要求回答問題。（樂以忘憂的閑適曠達(dá)的襟懷）【點(diǎn)評】本題考查分析詩歌景物描寫作用的能力。 ②洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。表達(dá)了詩人流放獲釋以后的喜悅心情?！狈治觥皹怯^岳陽盡，川迥洞庭開。寫景轉(zhuǎn)入抒情，生出求薦之意?！惫蠢粘隽硕赐ズ膲验熅跋蠛秃ǖ穆晞?。 ②“八月湖水平，涵虛混太清。；詩人流放獲釋以后的喜悅心情。③________【答案】 通過對比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。請仔細(xì)比較這三篇作品，完成下表。歷代文人寫下過許多有關(guān)“洞庭湖”“岳陽樓”的傳世佳作。②迥：遠(yuǎn)。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。雁引愁心去，山銜好月來。3．閱讀詩歌，回答問題。②形象（意境）的基本特征（如何展現(xiàn)的）。③展示形象的意義。分析詩歌形象應(yīng)走好三步：①分析形象描寫，識別性質(zhì)。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人； ⑵擬人、比喻、對偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀。④《礁石》告訴我們要以微笑的方式生活，無論你遇到多大的困難與挫折，無論是一個(gè)人還是一個(gè)民族。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭精神。這里，就有了比喻、擬人，同時(shí)，在更深的層次上，有“移情”的作用。④用“撲過來”描寫浪花，無疑，是把浪花比喻成“人”的寫法，本來沒有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對礁石發(fā)起攻擊。③每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎沫、散開……它的臉上和身上，像刀砍過一樣。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微小地面對海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。（2）擬人、比喻、對偶。詩歌形象________、________，洋溢著一種________情緒。）2．閱讀詩歌，回答問題。 【點(diǎn)評】本題考查了詩詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。還可分析詩眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。知人論世是了解詩人并研究他所處的時(shí)代背景。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。 【解析】【分析】小文的意見是“表達(dá)作者對春光易逝的傷感”，是通過對“殘紅”“春空”等詞分析出來的。賞析詩歌要注意方法。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩，表達(dá)作者對春光易逝的傷感。下面是小文與小涵對此詩的討論。垂下簾攏，雙燕歸來細(xì)雨中。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。部編人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題及答案(1)一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題。 采桑子①（其四）歐陽修群芳過后西湖好，狼籍殘紅。笙歌散盡游人去，始覺春空?！咀ⅰ竣俦驹~作于熙寧四年（1071年），歐陽修以太子少師的身份辭職，來到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。請根據(jù)你的理解將對話補(bǔ)充完整。小涵：未必是這樣的。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法，從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的，詩歌盡管寫暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。 艾青詩選﹒礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩中的“礁石”象征了什么？ （2）詩運(yùn)用了哪些修辭手法？ （3）全詩采用了________的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。（3）象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂觀 【解析】【分析】（1）《礁石》此詩所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭考驗(yàn)的人，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量。②含著微笑，看著海岸——運(yùn)用對偶，對仗工整?！牙舜蛟诮甘砩系臓顟B(tài)比喻成刀砍一樣。而接下來的是：寫礁石“打碎”浪花，同樣把礁石擬人化了，客觀事物的相磨相蕩，仿佛是人與人的斗爭。 （3）①“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類劣根性和罪惡的源泉。③“微笑”的含義：在艱難困苦面前是一種自信，在殘酷的敵人面前是一種強(qiáng)者的藐視，在歡樂與勝利的時(shí)刻是一種舒暢。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌形象和詩歌思想情感的鑒賞評價(jià)的能力。②概括描述形象特征。因此，簡答題答案也應(yīng)有以下三部分構(gòu)成：①詩歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握，明白八種常見的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽盡，川迥②洞庭開。云間連下桶，天上接行杯③?！咀ⅰ竣俅嗽姰?dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽樓而作。③行杯：傳杯而飲。范仲淹著有《岳陽樓記》，孟浩然創(chuàng)作了《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，李白寫下了《與夏十二登岳陽樓》。作品洞庭湖的景象景物描寫的作用《岳陽樓記》（范仲淹）霪雨霏霏，連月不開……春和景明，波瀾不驚……①________《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。②________《與夏十二登岳陽樓》（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。；洞庭湖煙波浩淼，欲渡無舟，曲折地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。（樂以忘憂的閑適曠達(dá)的襟懷） 【解析】【分析】①《岳陽樓記》通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時(shí)帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。面對洞庭湖，要渡過去卻沒有舟楫，暗喻自己想出仕建功，沒有人引薦。 ③《與夏十二登岳陽樓》結(jié)合“此詩當(dāng)是唐肅宗乾元二年（公元759年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭時(shí)登岳陽樓而作。”登上岳陽樓覽盡四周風(fēng)光，江水遼遠(yuǎn)通向開闊的洞庭。 故答案為：①通過對比，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。 ③詩人流放獲釋以后的喜悅心情。詩歌中的景物描寫往往都是為了表達(dá)思想感情，因此答題時(shí)要結(jié)合詩歌的寫作背景及詩歌具體內(nèi)容分析這些景物描寫表現(xiàn)了作者什么思想感情。 如夢令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。 （2）請結(jié)合全詞分析詞人的情感變化。但卻畫面感很強(qiáng)，意境悠遠(yuǎn)，極富生活氣息。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌的語句進(jìn)行分析，詩歌的語言往往都非常凝練，而這首詩中的語言非常的沒有華麗的辭藻，非常的質(zhì)樸，像平時(shí)說話一樣，富有一種自然美。鷗鷺在空中飛舞，那種景象簡直太美了。 故答案為：⑴ 這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。 ⑵ 詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“歐鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。詩歌常見的語言風(fēng)格有：平實(shí)、清新、華麗、幽默、辛辣、簡潔明快、含蓄深沉、生動(dòng)形象、有地方色彩、富有情趣等。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 【甲】滿江紅秋瑾為籬下、黃花開遍，秋容如拭。苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！咀ⅰ竣倬缚刀辏?127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。（1）【甲】詞結(jié)尾長嘆“青衫濕”。 （2）下列關(guān)于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（本詩從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。D.”女詞人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)?！敬鸢浮?（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。 ⑵B項(xiàng)“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”有誤。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭的憂郁和感慨。答題時(shí)