【正文】 中原便咫尺天涯，頓時(shí)遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂(yōu)傷一起涌上心頭。雖然家不可歸，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家鄉(xiāng)的親人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。他在心中暗暗祈愿：“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。 【解析】【分析】⑴。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩(shī)人行到此處卻要繼續(xù)南行。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 （2）詩(shī)歌的前兩聯(lián)運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（1）這首詩(shī)是宋之問(wèn)被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴⑤頭梅。 題大庾嶺北驛①（唐）宋之問(wèn)陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。 ⑵本題考查詩(shī)句思想感情的把握，注意明確句意，結(jié)合時(shí)代背景明確思想感情。 故答案為：⑴ 運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)寫(xiě)得如此蘊(yùn)藉，實(shí)在令人佩服。而是說(shuō)“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺(tái)乃曹操驕奢淫樂(lè)之所，蓄姬妾歌姬其中。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)?！罢坳笔且鹪?shī)人抒發(fā)感情的工具，同時(shí)為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。（2）詩(shī)人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。5．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解。解答此題考生要讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思和表達(dá)的主題思想。 ⑵ ①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。從最后一句中的“未休兵”一詞可以感覺(jué)到詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂早息的強(qiáng)烈渴望之意。極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。作者所寫(xiě)的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。 【解析】【分析】（1） “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”意思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 【答案】 （1）這句詩(shī)以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（1）請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。 月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。同時(shí)也不能忽視寫(xiě)作背景。賞析詩(shī)歌可以從詩(shī)歌意境、煉字、修辭等角度入手。 故答案為：可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒ǎ瑥淖⑨屩锌煽闯鰵W陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌用詞含蓄，透露的是輕靈歡娛之情。如小涵可回答：可用知人論世并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容的分析方法。小涵對(duì)他的這種分析方法及分析出來(lái)的情感給予否定。________【答案】 可用知人論世（結(jié)合注釋?zhuān)┑姆椒?，從注釋中可看出歐陽(yáng)修辭職后游玩是喜悅的，詩(shī)歌盡管寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)“狼籍（藉）殘紅”，但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來(lái)”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字，“好”寫(xiě)出詩(shī)人游玩之樂(lè)以及對(duì)春天的眷戀和贊美之情。小涵：未必是這樣的。請(qǐng)根據(jù)你的理解將對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。[注釋]①本詞作于熙寧四年（1071年），歐陽(yáng)修以太子少師的身份辭職，來(lái)到額州西湖游玩，心生喜悅而作《采桑子》十首。笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。3．古詩(shī)詞閱讀 采桑子①（其四）歐陽(yáng)修群芳過(guò)后西湖好，狼籍殘紅。 ⑵本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?故答案為：⑴鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的??！詩(shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)ァ：Ｈ丈跉堃?，將?qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。詩(shī)人通過(guò)對(duì)江南秀麗景色和自己的處境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?。?nèi)編》里說(shuō)，本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說(shuō)說(shuō)它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。（1）本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。海日生殘夜，江春入舊年。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情； ⑵本題考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀中意象表達(dá)情感是否一致的辨析；應(yīng)注意詩(shī)人對(duì)意象所用的修飾語(yǔ)，以此品味詩(shī)人的情感。這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加，就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情，這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。④取材上多寫(xiě)相思之情； ⑵①白居易《長(zhǎng)相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。②上下闕格式相同，一闕4句。表達(dá)了征人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之意。“身向榆關(guān)那畔行”，點(diǎn)明了行旅的方向。詞人翻山越嶺，登舟涉水，一程又一程，愈走離家鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。 （2）白居易《長(zhǎng)相思》他以月下脈脈的流水映襯、象征悠悠綿綿的離情別緒，深沉的思念和由此而產(chǎn)生的怨恨情緒。白居易詞韻腳是“ou”，表達(dá)思念親人的情感。兩首上下闋的格式相同，四句18個(gè)字。愈是路途遙遠(yuǎn)、風(fēng)雪交加，就愈需要親人關(guān)愛(ài)之情，這首詞表達(dá)納蘭“思?xì)w”的委婉心境。整首詞表達(dá)少婦對(duì)丈夫長(zhǎng)期不歸的思念與怨恨。（2）①白居易《長(zhǎng)相思》以流水比人，暗喻少婦的心隨著流水追隨丈夫遠(yuǎn)去。③一韻到底，有疊韻。 【答案】 （1）①一首36字。（1）根據(jù)上面兩首《長(zhǎng)相思》，說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)相思”詞的寫(xiě)作特點(diǎn)。 山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。月明人倚樓。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。部編中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練試題及答案一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．古詩(shī)詞閱讀 長(zhǎng)相思（唐）白居易 汴水流，泗水流，流到瓜州古渡頭。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休。長(zhǎng)相思（清）納蘭性德風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。 （2）兩首《長(zhǎng)相思》都寫(xiě)到“山”“水”，但蘊(yùn)含的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。②上下闕格式相同，一闕4句。④取材上多寫(xiě)相思之情?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。②納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)。 【解析】【分析】（1）本題兩首“長(zhǎng)相思”的字?jǐn)?shù)相同，都是36個(gè)字。都押韻。 納蘭性德詞韻腳是“ing”，表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感。外景中明明的月光，長(zhǎng)長(zhǎng)的流水，點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)山，與思婦內(nèi)心世界中悠悠的思怨，極為和諧地統(tǒng)一在一起。納蘭性德《長(zhǎng)相思》“山一程，水一程”，寫(xiě)出旅程的艱難曲折，遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)。這兩句運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，將“一程”二字重復(fù)使用，突出了路途的漫漫修遠(yuǎn)。詞人在這里強(qiáng)調(diào)的是“身”向榆關(guān)，那也就暗示出“心”向京師，它使我們想到詞人留戀家園，頻頻回首，步履蹣跚的情況。 故答案為：⑴①一首36字。③一韻到底，有疊韻?！皡巧近c(diǎn)點(diǎn)愁”用擬人化的手法，婉轉(zhuǎn)地表現(xiàn)少婦思念丈夫的愁苦。②納蘭《長(zhǎng)相思》里提到“山一程，水一程”與“風(fēng)一更，雪一更”的兩相映照，暗示出詞人對(duì)風(fēng)雨兼程人生路的深深體驗(yàn)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧能力。首先要了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括：①修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；②表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；③表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。2．閱讀唐詩(shī)，完成小題。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 （2）明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)（2）妙在詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。) 【解析】【分析】⑴這首詩(shī)是作者游吳中之時(shí)，在北固山下停泊時(shí)所作。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 ⑵ 妙在詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。垂下簾攏，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。下面是小文與小涵對(duì)此詩(shī)的討論。小文：從“殘紅”“春空”等可以看出這是一首傷春之詩(shī)，表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感。賞析詩(shī)歌要注意方法。 【解析】【分析】小文的意見(jiàn)是“表達(dá)作者對(duì)春光易逝的傷感”，是通過(guò)對(duì)“殘紅”“春空”等詞分析出來(lái)的。所以小涵肯定使用另一種方法分析，并得出與之不同的情感。知人論世是了解詩(shī)人并研究他所處的時(shí)代背景。還可分析詩(shī)眼“好”，表達(dá)的是同樣的情感。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查賞析詩(shī)歌的方法。無(wú)論從哪個(gè)角度賞析，都要和作者的思想感情聯(lián)系起來(lái)。4．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感。（2）①思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）；②盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束的愿望。既寫(xiě)景，也點(diǎn)明時(shí)令。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫(xiě)景，卻與上句略有不同。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容質(zhì)疑。 （2）從“斷人行”、“皆分散”、“無(wú)家”、“長(zhǎng)不達(dá)”這幾個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念與自身孤苦無(wú)依之感。 故答案為：⑴ 這句詩(shī)以景襯情，既實(shí)寫(xiě)白露節(jié)的清寒，又融入了自己的主觀感情寫(xiě)故鄉(xiāng)月明，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞。對(duì)詩(shī)句要注意理解寫(xiě)作手法及其表達(dá)效果，要聯(lián)系詩(shī)人的生活、經(jīng)歷等進(jìn)行分析。解答此題要求考生在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析感悟，抓住詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。（1）詩(shī)歌開(kāi)頭從一把不起眼的折戟寫(xiě)起，運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何作用？ （2）請(qǐng)歌后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）運(yùn)用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，為下文鋪墊。 【解析】【分析】（1） “折戟”為?。弧俺啾谥畱?zhàn)”為大，“國(guó)家的命運(yùn)”為大。 （2） “東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”：倘若當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不幫助周瑜的話(huà)，那么銅雀臺(tái)就會(huì)深深地鎖住東吳二喬了。這對(duì)于詩(shī)人而言是相當(dāng)清楚的，因?yàn)槎拍帘救擞薪?jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對(duì)歷史時(shí)事是非常熟悉的。假若當(dāng)年?yáng)|風(fēng)不幫助周瑜的話(huà)，那結(jié)果會(huì)如何呢？詩(shī)人并未直言戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。這里的銅雀臺(tái)，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言“春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個(gè)“鎖”字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。借赤壁之戰(zhàn)這則歷史故事，表現(xiàn)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。 （2） 詩(shī)人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，抒發(fā)自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌寫(xiě)作方法及作用，注意結(jié)合句子內(nèi)容，明確 以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法及 鋪墊 作用。6．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列問(wèn)題。我行殊③未已，何日復(fù)歸來(lái)？江靜潮初落，林昏瘴④不開(kāi)?！咀ⅰ竣袤A：驛站。③殊：實(shí)。⑤隴：此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱(chēng)梅嶺。請(qǐng)分析尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情。 【答案】 （1）作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。（2）對(duì)比手法。開(kāi)頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。詩(shī)的最后二句，詩(shī)人從寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情?！泵鞒刻ど蠋X頭的時(shí)候，再望一望故鄉(xiāng)吧！雖然見(jiàn)不到她的蹤影，但嶺上盛開(kāi)的梅花該是可以見(jiàn)到的！《荊州記》載，南朝梁時(shí)詩(shī)人陸凱有這樣一首詩(shī)：“折梅逢驛使，寄與隴頭人?！痹?shī)人暗用了這一典故。 ⑵ 詩(shī)人本來(lái)在武后、中宗兩朝，宋之問(wèn)頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。悲切之音脫口而出：“陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。兩兩相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蘊(yùn)其中。 故答案為：⑴ 作者想象明日度嶺南行，回望故鄉(xiāng)時(shí)，看到的將不再是家鄉(xiāng)的風(fēng)物，而是大庾嶺高處的梅花了。 ⑵ 對(duì)比手法。開(kāi)頭四句通過(guò)人與雁的對(duì)比，寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，、含義及作用去賞析。 ⑵本題考查分析寫(xiě)法技巧。7．閱讀詩(shī)歌，完成小題。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。農(nóng)月無(wú)