【正文】 運用E。4．開闊視野，為世界一體化做準(zhǔn)備。2．打開心結(jié)，地名洋化正可豐富中華文化。4．洋化可以，但要提防文化侵略 。2．拿出自信，適度吸收，化洋為中。5．制造生活混亂，不利民生。3．失去自我，喪失民族特色。參考立意：（一）不贊同地名洋化1．地名洋化對傳統(tǒng)文化構(gòu)成著巨大的威脅。這樣，試題就為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。況且對“地名洋化”都持否定意見也未必符合生活實際。根據(jù)“新興建筑偏愛洋名”“古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有民族特色地名的弱化”及多家權(quán)威媒體的批評可知，主流意識對“地名洋化”持否定態(tài)度。但我們一定要扎牢傳統(tǒng)文化堅固的根基，方能屹立于世界民族之林。與世界接軌，與時俱進，可以開闊視野，但不能迷失了本性。簡而言之，我們可以住在叫“羅托魯拉小鎮(zhèn)”或“亞特蘭蒂斯”這樣的小區(qū)，但我們依舊是中國人，我們的心中時刻銘記著中國傳統(tǒng)文化的“根”。人們偏愛“洋名”的現(xiàn)象泛濫值得人們深思，央視《焦點訪談》、《人民日報》等多家媒體對此給予了批評。但故宮門前的天安門廣場是永遠不能改名的！因為它承載著歷史的痕跡，是一個民族精神的象征。這不是崇洋媚外，而是中外相融，豐富中華文化。各地都形成了許多外國人的聚居地。地名洋化一定程度上反映了中外文化的交流、碰撞，應(yīng)拿來為我所用，但不能唯洋是崇。在這里，小巷有了新的洋名字，青石板被水泥替換，瓦片被現(xiàn)代機械無情碾壓化作塵土?！彪S著時移世易，歷史留下的痕跡也在逐漸消逝。地名洋化確實沖擊了民族文化傳統(tǒng)，隔絕人們歷史記憶，導(dǎo)致文化的斷層化。但“洋名稱”的大量出現(xiàn)，卻使我國許多古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有名族特色地名的弱化。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容和含意作文，不得套作，不得抄襲。”也有人說：“這不算什么，與時俱進，與國際接軌，何必抱殘守缺呢。網(wǎng)友們也議論紛紛，有人說：“老地名承載著古老文化，記載著古代的地理人文，是祖先留給我們的寶貴財富，是我們的根，絕不能被洋化。當(dāng)前我國城市的新街道和新興建筑，特別偏愛“洋名稱”，其結(jié)果是古老傳統(tǒng)地名的消亡和具有民族特色地名的弱化。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。第三，尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。(二)正文尋物啟事的正文一般由以下幾項內(nèi)容構(gòu)成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。第二，由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。(一)標(biāo)題尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：第一，由文種名稱和緣由構(gòu)成。交流平臺，交流關(guān)于積累運用好詞好句的知識，詞句段運用，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫尋物啟事；書寫提示，練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；日積月累，積累了古代成語。不足之處：以練為主，指導(dǎo)為輔。通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍?！景鍟O(shè)計】 語文園地交流平臺： 學(xué)會運用積累的好詞佳句詞句段運用：仿寫句子：圍繞開頭一句話展開描寫尋物啟事： 題目居中；右下角落款 正文開頭空兩格書寫提示： 筆畫少，要把筆畫寫開一些，筆畫較多，要把筆畫寫得短些，縮小筆畫間距?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)古代成語，理解和分析成語，增強學(xué)生學(xué)習(xí)和積累經(jīng)典語言的能力?！俊驹O(shè)計意圖：老師在教學(xué)生寫字時，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫?！俊驹O(shè)計意圖：了解尋物啟事的格式，了解尋物啟事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫尋物啟事。 【設(shè)計意圖：分析交流正確運用積累的好詞好句的問題，練習(xí)把語言寫生動、具體。指客觀環(huán)境對人有很大影響。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。 眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠。原指不親歷危險的境地；就不能獲得成功。五、日積月累 板塊三：日積月累（課件出示8） 　，學(xué)生跟讀，自由朗讀。 （2）二是字的大小要適中。，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。）比如“術(shù)”，撇捺要寫得舒展，豎占準(zhǔn)豎中線，整個字在田字格的正中央。注意這些字筆畫較多，有的字筆畫較少，要注意筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。 2018年 10月14 日 四、書寫提示板塊三：書寫提示（課件出示7） ，筆畫筆順。（板書：題目居中；右下角落款 正文開頭空兩格 ），照樣子寫一則尋物啟事。（2） 右下角注明寫啟事的班級、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫。（板書：圍繞開頭一句話展開描寫）（二）學(xué)寫《尋物啟事》 （課件出示6） 1. 讀一讀這則尋物啟事。（課件出示5） 示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。（板書：仿寫句子：可以仿寫修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語）三、詞句段運用 板塊二：詞句段運用 （一）根據(jù)開頭，寫一段話（課件出示4） 《海底世界》 相關(guān)片段讀一讀。（3）都用到“我們看見”這個詞語。前后兩個句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運用了比喻句?！薄扒宄康絹砹?，我們看見太陽從遠遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。 預(yù)設(shè)：有些詞語可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據(jù)語境，或者生活經(jīng)驗，能基本了解這個詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了?！保?） 小組學(xué)生圍繞上面一句話進行交流，探究：哪些是“我”聽不明白的語言？為什么我不明白卻運用那么恰當(dāng)呢？（2）小組派代表做匯報發(fā)言。在習(xí)作中我們要有意識地用上平時積累的語言（板書：學(xué)會運用積累的好詞佳句）1.（課件出示2）“草叢中的蟲子，像在竊竊私語，用的是我聽不明白的語言。 ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。教學(xué)重點，積累成語。 ，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好筆畫少和筆畫多的字，把字寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)會積累好詞好句，并學(xué)會運用。課型語文園地部編人教版三年級語文下冊第七單元語文園地七教案及教學(xué)反思 課題語文園地七授課時間1課時，練習(xí)圍繞開頭句子寫一段話；學(xué)會寫尋物啟事。，體會成語，幫助小學(xué)生積累詞語。.教學(xué)難點。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（（板書：語文園地）新課教學(xué)（ ）分鐘二、交流平臺板塊一：交流平臺本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句?！薄拔曳e累了‘竊竊私語’這個詞，我覺得它用在這里很合適。 預(yù)設(shè)：“竊竊私語”是“我”聽不明白的語言。2.（課件出示3）“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光?！焙竺娴倪@句話是“我”仿寫的句子。（2）表示時間“黑夜降臨了”和“清晨到來了”的詞語用得也像。小結(jié)：仿寫句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語仿寫。 ，要求我們寫這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組討論，代表發(fā)言：都是“你可知道……”。有的像寵物狗，睜著汪汪的大眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎著我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的出國留學(xué)網(wǎng)溪水中，享受著陽光??；有的體形巨大，像一個娃娃；有些石頭細如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光……小結(jié)：仿寫句子可以圍繞開頭一句話展開描寫。，尋物啟事的格式是怎樣的？小組討論，交流如下：（1） “尋物啟事”是題目，居中寫。（3） 正文空兩格，寫清楚丟失的物品，丟失的時間，丟失的地方。尋物啟事今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個，里面有現(xiàn)金300元、中國電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張．請拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝． 三（10）班 王小明，強調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導(dǎo)。（板書：筆畫少的字，要把筆畫寫開一些，筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距?！奥丁惫P畫很多，要把哥哥筆畫寫得短小扁一些，才不至于出格。 （1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。（3）注意筆畫和筆畫少的字，間距、比例、長短不一樣，筆畫多的字不要寫得太擁擠。 ？（課件出示9） 兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方使用什么手段，總有相應(yīng)的對付方法。不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞；怎么能捉到小老虎。現(xiàn)也比喻不經(jīng)過艱苦實踐就不能認識事物或取得重大的成就。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。，積累背誦?！俊驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話，展開描寫的方法，提高學(xué)生寫話能力。掌握尋物啟事這種文體。給足時間讓學(xué)生去識字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量?！?課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于積累運用好詞好句的知識，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫尋物啟事；練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；積累了古代成語。 板書內(nèi)容 教學(xué)反思【課后反思】成功之處：，交流關(guān)于積累運用好詞好句的知識，學(xué)習(xí)圍繞開頭一句話寫句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫尋物啟事；練習(xí)正確、美觀地書寫筆畫多和筆畫少的字；積累了古代成語。以學(xué)生自己訓(xùn)練為主，老師指導(dǎo)為輔。備課素材備課素材 【教材分析】這個語文園地有4項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累?！九c文章相關(guān)的資料介紹】尋物啟事：尋物啟事一般包括以下幾項內(nèi)容。如“尋物啟事”。如“尋書啟事” “尋自行車啟事”。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細地址、聯(lián)絡(luò)方式等。(三)落款落款要署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期?！翱ǖ貋啞薄ⅰ百惣{維”、“羅托魯拉小鎮(zhèn)” “卡布奇諾”“普羅旺斯”、“地中海”、“亞特蘭蒂斯”這樣的地名并非位于大洋彼岸，而就在我們身邊。為此，央視《焦點訪談》、《人民日報》等多家媒體對地名洋化現(xiàn)象的泛濫給與了批評。”有人說：“放著本國、本民族的名稱不用，亂用一些外國的名字，這是崇洋媚外。”也有人說……對于地名洋化，你有怎樣的思考?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！敬鸢浮康孛蠡渍勲S著我國城市的新街道和新興建筑如雨后春筍般的涌現(xiàn)，“卡地亞”、“塞納維”這樣的洋地名也如雷貫耳，漸漸的也就習(xí)以為常了。由此引發(fā)了許多問題，我覺得應(yīng)理性思考一下地名洋化。有人說：“老地名承載著古老文化，記載著古代的地理人文，是祖先留給我們的寶貴財富，是我們民族的根，絕不能被洋化。隱入草叢的青石板、瓦片上隱約的紋路、小巷中吟唱的歌謠，逐漸淡出我們的視野。街道、小巷披上了新裝，但這光鮮的背后總讓人感到空虛，仿佛頂著明媚的陽光，卻丟棄了古老傳統(tǒng)文化的影子，喪失了魂魄?，F(xiàn)今，我國打開國門，與其他國家的交流非常頻繁，也促進了文化的交流。像在北京的望京，許多韓國人都居住在那里，為了使他們能夠生活得更方便些，那里的街道、店鋪都取的是韓國“洋名”。相對于這些無關(guān)緊要的地名洋化，但涉及到歷史文化重要的地名是不能洋化！比如不能把“望京”改為“首爾”；再如新興建筑取洋名，為的是吸引人們的注意力，又或是滿足人們心理上的“洋名新奇觀”。對“地名洋化”要有清醒的認識，要批判性的吸收，切不可迷失了自己。洋化地名可以，但我們一定要提防文化侵略。若是過度制造出地名洋化的風(fēng)潮，將會混淆中外不同民族的文化特色，扭曲人們的價值取向，造成民族傳統(tǒng)文化被侵略、被弱化局面。地名洋化，就像是在我們民族文化大樹上掛起一盞盞華麗的彩燈，可以進一步增加我國傳統(tǒng)文化的魅力?！窘馕觥吭囶}分析：材料有明顯的立意傾向，但又留給考生一定的自主空間。如果命題僅止于此，那么此試題恐怕立意單一，且強迫考生必須達成“統(tǒng)一