部編五年級(jí)【英語(yǔ)】如何提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解能力-展示頁(yè)
2025-04-05 03:45本頁(yè)面
【正文】 birthday every year? 4. What do you do at your birthday party?5. Do you have a good time at your party? 學(xué)生回答完問(wèn)題后，老師引導(dǎo)他們根據(jù)每個(gè)問(wèn)題的答案，用自己的話進(jìn)行口述 “My birthday”, 然后把口頭語(yǔ)言用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)以讀導(dǎo)寫(xiě)的方式，有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。四、以讀導(dǎo)寫(xiě)，拓展閱讀能力英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，僅靠語(yǔ)言的輸入還難以使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能力，還需要大量的語(yǔ)言輸出－“說(shuō)”和“寫(xiě)”來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用。我通常在課前五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行daily talk, 內(nèi)容可以是故事演講、朗誦兒歌、西方文化介紹或小表演等，每月進(jìn)行一次“ 英語(yǔ)才藝之星”的評(píng)選。開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，分享閱讀的樂(lè)趣閱讀能為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言輸入，使他們從閱讀中汲取各種知識(shí)及信息。所以，老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把與題目相關(guān)的句子用橫線劃起來(lái)，再結(jié)合題目的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比與分析，恰當(dāng)使用閱讀技巧與方法，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。因此，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文，文章背景知識(shí)等猜出詞意?！毙W(xué)生一旦遇到不懂的單詞就會(huì)急于問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或查電子詞典。當(dāng)閱讀一開(kāi)始教師就應(yīng)提醒學(xué)生不要以朗讀的方式進(jìn)行，教師里應(yīng)形成一種默讀的良好氛圍。教師要在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)有計(jì)劃地、不斷地養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣。二、指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。也可以選擇有邏輯性的文章，如：Six monkeys are sitting in a tree. They have hats on their hands. Two hats are yellow. Two hats are red. One hat is blue and one hat is green. The first monkey is fat. The second monkey is thin. They have the same color hats. The third monkey is black. His hat is not blue. The fourth monkey has a green hat. The fifth monkey has a red hat. He is small. The sixth monkey is big. The big monkey and the small monkey have different color hats. 學(xué)生讀后，學(xué)生就給猴子的帽子涂上正確的顏色。在教《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》四年級(jí)介詞一課后，我就讓學(xué)生閱讀這篇文章并根據(jù)內(nèi)容四人小組畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)：Sue is very messy. That’s her room. The doll is under the bed. The lamp is on the chair. The stuffed animal is in the box. The puzzle is in front of the bookcase. The violin is between the bed and the chair. Her glasses are next to the table. 閱讀內(nèi)容都是學(xué)生熟悉的材料，學(xué)生參與熱情高漲，興趣濃厚。 在二年級(jí)的先鋒英語(yǔ)教材中，每當(dāng)老師在教每個(gè)單元的故事時(shí)，學(xué)生的興趣非常濃，很樂(lè)意去讀、去模仿，因?yàn)楣适碌膬?nèi)容有趣好玩。選材恰當(dāng)，激發(fā)閱讀興趣新課標(biāo)指出：小學(xué)英語(yǔ)課程的目的首先是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感…為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀能力策略。在閱讀訓(xùn)練中，它可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：“要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的。關(guān)鍵詞：閱讀能力，閱讀習(xí)慣，閱讀方法 ，策略英語(yǔ)是傳輸信息的重要工具之一。部編五年級(jí)【英語(yǔ)】如何提高小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解能力選擇適合小學(xué)生閱讀的材料，激發(fā)閱讀興趣。指導(dǎo)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 提高學(xué)生的閱讀能力，為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。一個(gè)人英語(yǔ)閱讀能力的高低，往往決定了他吸收有用的信息的數(shù)量和質(zhì)量?！背晒Φ挠⒄Z(yǔ)教學(xué)要依賴大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。但是小學(xué)生由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，受所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的局限，教師往往忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。我在以下幾方面做了些嘗試：一、因此，在閱讀內(nèi)容的選擇上，要注重“興趣第一”的原則。選擇中、高年級(jí)的閱讀材料，不僅要趣味性濃，還要貼近生活，以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。五、六年級(jí)可以選擇學(xué)生們喜歡的有動(dòng)物的故事，如：Three little pigs, Cry wolf, The ugly ducking。在閱讀的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的思
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