【正文】 忽然失去了使用場(chǎng)地，找不到及時(shí)的出口，只能在我這只高一米五八的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆帳著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著催生著植物胚芽，跟生豆芽一般……我的天靈蓋，也就是罐子上方那只圓圈的蓋子，快要被壓抑著的巨大的母語(yǔ)的力量掀開(kāi)來(lái)了。屬于寫(xiě)人記事類(lèi)，講述一件事，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出某方面的性格，要求做到語(yǔ)意連貫，中心明確。做此類(lèi)題，可以抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)回答，也可以從表現(xiàn)手法，表情達(dá)意方面分析，還要注意聯(lián)系上下文來(lái)思考。做此類(lèi)題，要注意先從詞語(yǔ)本身的意思開(kāi)始分析，還要從表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧等方面來(lái)分析。【點(diǎn)評(píng)】此題考查小說(shuō)的閱讀理解。要求抓住細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物性格品質(zhì)即可。（2）這句話(huà)是小弗朗士的心理描寫(xiě)，對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí)的小弗朗士來(lái)說(shuō)，以前從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)老師，突然對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，在小弗朗士對(duì)老師的愛(ài)國(guó)形象的肯定與理解，重點(diǎn)抓住“高大”一詞來(lái)分析。（3）略 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”本義是指一物附著在另一物上，“直僵僵”形容身體僵硬。 【答案】（1）“鑲嵌”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)；“直僵僵”寫(xiě)出了老王病入膏肓，而“我”面對(duì)這樣的老王到來(lái)時(shí)的驚訝?？坍?huà)人物，不僅要寫(xiě)出人物的外在特點(diǎn)，也要寫(xiě)出人物的性格和精神氣質(zhì)。試分析劃線(xiàn)句的含義。品析文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)“鑲嵌”“直僵僵”的表達(dá)效果。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。 臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù)，桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠蔭。 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字： “我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。祈禱的鐘聲也響了。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”——選自楊絳《老王》（二）他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。2．閱讀下文，回答問(wèn)題 （一）文章描寫(xiě)雙腿癱瘓的兒子在母親的精神感召下，終于從消沉絕望中重新振作起來(lái)；歌頌了母愛(ài)的偉大。（4）本題考查分析人物形象。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。體現(xiàn)了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。答題時(shí)應(yīng)注意，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括?！拔摇闭f(shuō)的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無(wú)論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來(lái)，以及“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。（4）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。②“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。（3）不好。（2）這是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。故答案為：（1）母親說(shuō)的“好好兒活”：母子都要樂(lè)觀地戰(zhàn)勝病魔。作者以去北?？淳栈橹行模瑪⑹霾∪敫嚯恋哪赣H忍受著巨大的病痛，隱瞞起病情，忘我地把愛(ài)全身心投入到不幸的兒子身上，直至自己生命最后一息的事，她對(duì)兒子的摯愛(ài)無(wú)微不至：理解、體諒、包容兒子的暴怒無(wú)常；用盡苦心想辦法調(diào)整、改善兒子的心情（外出看花兒）；盡量避免可能對(duì)兒子情緒產(chǎn)生負(fù)面影響的任何事情；臨終時(shí)刻念念不忘有病的兒子和未成年的女兒。（4）本題考查分析評(píng)價(jià)人物形象。 ①結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析?！皳酢笔菍?duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，也是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，母親用心良苦，用身體擋住我的視線(xiàn)，不讓我因窗外蕭瑟的落葉之景而觸景傷情，體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)膩。第一段母親說(shuō)的“好好兒活”的意思是：你雖然癱瘓了，但是還有娘照顧，要有勇氣和信心好好活下去；第七段“我”說(shuō)的“好好兒活”的意思是：母親雖然離開(kāi)了，“我”仍要和妹妹相依為命，遵照母親的意愿堅(jiān)強(qiáng)地活下去，作為對(duì)母親的紀(jì)念。她的睿智，體現(xiàn)在她懂得人生無(wú)論遭遇什么厄運(yùn)，都要“好好兒活”，不是僅僅活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。她的細(xì)心，體現(xiàn)在幾次“悄悄”地出去和進(jìn)來(lái)，以及“偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜”“擋在窗前”“對(duì)于‘跑’和‘踩’一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。（4）作者的母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。②“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。（3）不好。（2）這是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含義？ （2）劃線(xiàn)句怎樣理解母親擋在窗前的行為？ （3）將第三段中劃線(xiàn)的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？ （4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)母親是一位怎樣的母親？ 【答案】（1）母親說(shuō)的“好好兒活”：母子都要樂(lè)觀地戰(zhàn)勝病魔。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒?！蔽艺f(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷拉刷拉”地飄落。 后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……””她總是這么說(shuō)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看著我。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。部編初中七年級(jí)上冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案（Word版）一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問(wèn)題 秋天的懷念 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)?！昂冒?，就明天。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。 ⑤鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。 ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。“我”說(shuō)的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。體現(xiàn)了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。①?gòu)脑~義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。③若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。她的慈愛(ài)包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡敕皆O(shè)法寬慰?jī)鹤?，多次央求兒子出去散散心，到北?？淳栈?，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢面對(duì)生活的苦難。她的無(wú)私、堅(jiān)忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)兒子說(shuō)過(guò)“你為我想想”。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。（2）本題考查分析情節(jié)的作用。（3）本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。這里要求從重點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析，其答題格式一般為：釋詞+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。 ②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。此文主旨寫(xiě)母愛(ài)的真摯、細(xì)膩、深沉、偉大。全文表現(xiàn)出了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念?！拔摇闭f(shuō)的“要好好兒活”：為了母親，“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。體現(xiàn)了母親希望“我”能正視自己，好好活下去。①?gòu)脑~義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。③若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。她的慈愛(ài)包容，體現(xiàn)在她深深理解兒子的痛苦，能夠?qū)捜輧鹤拥谋┡?，她想方設(shè)法寬慰?jī)鹤?，多次央求兒子出去散散心，到北海看菊花，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，勇敢面對(duì)生活的苦難。她的無(wú)私、堅(jiān)忍，體現(xiàn)在自己身患絕癥，“肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)”，卻從未向兒子提及，她承受著兒子雙腿癱瘓的殘酷現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從來(lái)沒(méi)有對(duì)兒子說(shuō)過(guò)“你為我想想”?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息。母親說(shuō)的“好好兒活”：母子都要樂(lè)觀地戰(zhàn)勝病魔。（2）本題考查分析情節(jié)的作用。母親擋在窗前的行為，是母親的有意之舉，母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景傷情，傷感痛苦，對(duì)生活喪失信心。（3）本題考查學(xué)賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果?！把肭蟆狈从吵瞿赣H既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要點(diǎn)：母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。 有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 忽然教堂的鐘敲了十二下。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。 “法蘭西萬(wàn)歲！””——選自都德《最后一課》（三）父親坐在綠蔭里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專(zhuān)注的目光?！x自李森祥《臺(tái)階》（1）閱讀寫(xiě)人文章，關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 （2）細(xì)節(jié)中見(jiàn)人物性格，見(jiàn)內(nèi)心世界，見(jiàn)真情。 （3）以形寫(xiě)神，父親專(zhuān)注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著。試著描寫(xiě)一個(gè)人物片段，注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)，字?jǐn)?shù)150字左右。（2）指韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)主義形象在小弗朗士的心中顯得崇高、偉大。這里形象的說(shuō)法，表明老王身體十分虛弱，不能獨(dú)立站著，只能依靠門(mén)框，僵硬的站著，從修辭手法上運(yùn)用了夸張的手法， 表現(xiàn)老王步履維艱、體僵直的形態(tài) 。（3）此題考查片段作文。如：善良，勤勞，熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人等都可以寫(xiě)。（1）此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（2）此題考查重點(diǎn)句子的理解。（3）此題考查片段作文。3．閱讀下文，回答問(wèn)題 英語(yǔ)發(fā)芽，漢字開(kāi)花路也于是我很快就開(kāi)始想念漢語(yǔ)了，30多年來(lái)，第一次，我在一個(gè)沒(méi)有它的地方想念它，我想模仿都德《最后一課》里那個(gè)教師的口氣武斷的說(shuō)，漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。我常常一個(gè)人在異國(guó)旅行，包里總?cè)槐咎圃?shī)宋詞元曲的選本，在英語(yǔ)那連綿不斷蜿蜒起伏的大好河山里，想著古漢語(yǔ)的四合院和畫(huà)棟飛檐，的確有著很奇特的感覺(jué)。在路上我總是能想到“八里洼”這個(gè)地名，地球是圓的，我這樣不停地走下去，途經(jīng)海明威的家、惠特曼的家，途經(jīng)梭羅的木屋，走過(guò)狄金森的窗下，最后一定還會(huì)走回到我的八里洼。 詩(shī)都是后來(lái)寫(xiě)的了。 詩(shī)后面，我沒(méi)有像過(guò)去那樣標(biāo)上寫(xiě)作的日期，這次我標(biāo)的是我最初想寫(xiě)這詩(shī)的時(shí)候的那個(gè)日期，我認(rèn)為對(duì)于這些詩(shī)，產(chǎn)生想寫(xiě)它們的念頭要比真正寫(xiě)出它們來(lái)更重要。 詩(shī)寫(xiě)的是外國(guó)，但更是中國(guó)。 （2）文中B處寫(xiě)到“我”身處一個(gè)“小小角落”，卻覺(jué)得“自己擁有了整個(gè)世界”，是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻?【答案】 （1）示例1：被英語(yǔ)包圍，四面楚歌。（2）不矛盾，前者指自己工作住所的環(huán)境狹小，而后者則是指用母語(yǔ)創(chuàng)作，讓自己心靈馳騁于世界各地，即作者創(chuàng)作時(shí)心靈神游四海精騖八極獨(dú)特感受。抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。因?yàn)樾械絿?guó)外，母語(yǔ)失去了用武之地。先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達(dá)的人物情感?！拔摇鄙硖幰粋€(gè)“小小角落”：指自己工作住所的環(huán)境狹小，覺(jué)得“自己擁有了整個(gè)世界”：指用母語(yǔ)創(chuàng)作，讓自己心靈馳騁于世界各地，即作者創(chuàng)作時(shí)心靈神游四海精騖八極獨(dú)特感受。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。忽然意識(shí)到自己的身體成了一只盛滿(mǎn)漢字的罐子，只能在我這只高一米五八的罐子里面密封著、煩悶著、膨脹著、擠壓著、惆帳著、等待著，仿佛里面關(guān)進(jìn)了一群亮閃閃的蟋蟀，或者里面在日日夜夜地培育著