【正文】 然有200元！他很高興。 “不會(huì)，這幾天快考試了，老師沒時(shí)間進(jìn)群了。 “王桐，你的手機(jī)不是沒被沒收嗎？快去群里搶紅包啊，那么多紅包，真誘人，可惜我的手機(jī)被老師沒收了。 奇怪的是，以后每天都有人在里發(fā)紅包，都用網(wǎng)名，不知是誰(shuí)發(fā)的，王桐不敢搶，他害怕又是王老師“釣魚執(zhí)法”。 王桐摸摸口袋里的手機(jī)，暗自慶幸：幸虧在里沒有把網(wǎng)名改成真實(shí)的名字。”說著，王老師拿著沒收上來的手機(jī)，走出了教室。王老師翻看著搶紅包的記錄，笑得意味深長(zhǎng)?！贝搜砸怀?，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后拿出手機(jī)，準(zhǔn)備搶紅包?！蓖跬┱酒饋碚f。教室里靜悄悄的，學(xué)生們沒有“交頭接耳”，而是緘口不語(yǔ)，各自擺弄著手機(jī)。 教室里發(fā)出一陣清脆的笑聲。 “同學(xué)們好！我是你們的班主任王焱。當(dāng)本班最后一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室后，王老師也走進(jìn)了教室。3．閱讀下文，回答問題愛的下策王舉芳⑸本題考查分析題目的含義和作用。然后用淺顯的語(yǔ)言表述。⑷本題考查分析句子的含義。⑶本題考查理解句子含義和人物感情。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。答題時(shí)應(yīng)注意，細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。模式：父親關(guān)懷照顧我的小事+我的感受和心情，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。⑸“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛，形象地揭示了父愛對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。⑶意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。文章以 “父愛之舟”為線索來敘事，表達(dá)了父愛的偉大。⑸標(biāo)題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當(dāng)文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。根據(jù)第九段的內(nèi)容，可知作者讀到朱自清筆下父親的背影時(shí)，想到了父親為自己抓緊時(shí)間縫補(bǔ)棉被的背影，這兩個(gè)背影有相似之處，都表現(xiàn)了濃濃的父愛，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。這句話表達(dá)了老師為“我”的優(yōu)秀而高興、欣喜的感情。⑶需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，暗示人物身份等。據(jù)此即可完成填空。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)?！案笎壑邸笔侨牡木€索，揭露情感主旨，表達(dá)了父愛的偉大。（4）朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會(huì)到父親對(duì)“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。 （3）第⑥段中繆祖堯老師說“茅草窩里要出筍了！”這句話是什么意思？包含了繆老師怎樣的感情？ （4）為什么“后來我讀到朱自清的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了”？ （5）文章以“父愛之舟”為題有什么好處？ 【答案】（1）大雨大雪天，父親背我上學(xué)，讓我感動(dòng)；父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘（2）細(xì)致地刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛；流露出兒子對(duì)父親的感激之情。④________。②________。（選文有刪改） （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文章敘寫的幾件小事。后來我讀到朱自清先生的《背影》時(shí)，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了!還有姑爹的小漁船，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上魯迅筆下紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船對(duì)于我來說仍然是那么親切，那么難忘……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗遥矘烽_了：“茅草窩里要出筍了！” ⑥第一學(xué)期結(jié)束，我名列全班第一。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。但在這里讀書就得住在鵝山，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。 ④我從來不缺課，不逃學(xué)。夜晚睡覺，我將皮球放在自己的枕頭邊。毽子越做越講究，黑雞毛、白雞毛、紅雞毛、蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛。他同姑爹一同搖船送我。 ②朦朧中，我又見到了姑爹那只小小漁船。父愛之舟吳冠中從文章內(nèi)容來看，“父親的底牌”是全文的線索，并點(diǎn)明全文的中心，讓我們學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的困難與貧窮，堅(jiān)持下去，無懼苦難。（4） 本題考查標(biāo)題作用的分析。（3）此題考查內(nèi)容的概括與分析。（2）此題考查批注的運(yùn)用。做此類題，關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。【點(diǎn)評(píng)】本題考查散文的閱讀?！拔摇睂?duì)父親故事的思考，主要在第八段到文末部分，對(duì)這部分內(nèi)容加以理解，可以發(fā)現(xiàn)，父親現(xiàn)在說給我聽，一是因?yàn)樵瓉硇?，?lì)志故事我是不太能聽進(jìn)去的；二是現(xiàn)在我到了人生的絕境，對(duì)自己所從事的事業(yè)到茫然，父親是想用這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持。（3） 本題考查內(nèi)容的理解與分析。（2）此題意在讓我們學(xué)會(huì)批注的方法。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。（3）父親在“我”的攝影事業(yè)面臨一個(gè)似乎過不去的坎的時(shí)機(jī)，用這個(gè)關(guān)于絕望的故事來制止“我”渴望回報(bào)的焦急企圖，刷新“我”對(duì)困難底線的猜想，讓“我”對(duì)困難的預(yù)判更加清晰，激勵(lì)“我”“絕地求生”。 C．父親的底牌【答案】（1）父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個(gè)山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。 A．父親的故事 （3）“父親”給“我”講這一則關(guān)于絕望的故事的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 （2）批注是一種很好的讀書方法，我們可以從內(nèi)容、寫法、修辭等角度給文章加上評(píng)語(yǔ)。那里是我們清晰的來路，是父親可以告訴我的最后的底牌。我不會(huì)再怕回憶，只怕記憶不夠清晰。它制止了我渴望回報(bào)的焦急企圖，它再一次刷新了我對(duì)苦難底限的猜想，清晰了我對(duì)困難的預(yù)判。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我們能做的只能是“絕地求生”?，F(xiàn)實(shí)不一定只讓人咀嚼苦難，還可能讓你吞咽絕望。努力、堅(jiān)持這些話其實(shí)根本無需再用來勸勉我，那是我一直的選項(xiàng)。 甚至有些納悶：父親跟我講過那么多故事，這么慘絕的故事為什么不早些拿出來教育我這個(gè)浪子呢？竟然還有“保留曲目”。打開行李搜，看到那幾個(gè)山芋。到了蚌埠站，想沿著鐵道走出站的父親還是被工作人員揪住，帶回了值班室。 父親說，因?yàn)闆]錢買火車票，他在火車站等來火車后，等列車員關(guān)了車門、車欲開出時(shí)才扒上車門位置，面朝外，側(cè)背行李，雙臂各扣住兩側(cè)的立桿死死不放，一路熬到蚌埠。父親知道家中肯定已是實(shí)在拿不出一點(diǎn)錢來了，便跑到生產(chǎn)隊(duì)的田里扒了五個(gè)山芋回來，打開棉被包裹進(jìn)去，再把被子捆扎好，背起出了門?？墒请S后什么也沒有發(fā)生，爺爺?shù)椭^一直抽煙，一言不發(fā)。經(jīng)歷了一個(gè)暑假的勞作后， 開學(xué)返校的日子還是來到了。通常在開學(xué)前啟程的那天早上一定會(huì)是這樣的場(chǎng)景：父親收拾好書本行李，與家人一起匆匆吃早飯，然后我的爺爺蹲在墻角抽著旱煙，緩緩從兜里掏出準(zhǔn)備好的錢來，交與我父親，那是他新學(xué)期一切所用——學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)?！揪贰坎烤幦私贪嫫吣昙?jí) 上冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，回答問題 嚴(yán)明 幾年前，在我都有了孩子之后的一個(gè)冬天，我回安徽探家，父親似乎在不經(jīng)意間給我講了下面的故事。 父親在蚌埠讀師范時(shí)，暑假都會(huì)回家里干各種辛苦農(nóng)活。父親會(huì)默默接過錢，收好，拎起行李辭別家人，去鄰縣坐火車返回學(xué)校。 可偏偏在最后一學(xué)年的夏天家中極其困頓，父親也心知肚明。一家人吃完早飯后，爺爺蹲在墻角抽煙，父親開始整理行李， 等待隨后的場(chǎng)景出現(xiàn)。場(chǎng)面在一點(diǎn)點(diǎn)凝固，時(shí)間在一拖再拖。其間途經(jīng)淮河大橋時(shí)，還遭遇鐵路工人用水管噴水，他只知道緊閉著眼，死死攬著門桿不放。直說沒錢買票回學(xué)校，車站的人不信。車站的人一時(shí)無語(yǔ)，最后說了三個(gè)字“你走吧”。 真不知道那五個(gè)山芋父親吃了多久，不知道他如何面對(duì)那學(xué)期的所有問題…… 聽完故事，我真有徹骨的悲！后來細(xì)想，之前父親的故事都是關(guān)于應(yīng)對(duì)困難、勸人節(jié)儉之類的，聽故事的時(shí)候我還小，那時(shí)日子也并不好過，總覺得我還沒有嘗到甜的時(shí)候你讓我憶什么苦呢？所以那些勵(lì)志故事我是不太能聽進(jìn)去的，只愿想著努力擺脫。 而這個(gè)故事不同，這一則是關(guān)于絕望。 前些年，我自己的所謂“攝影事業(yè)”連年徘徊，養(yǎng)家糊口、生存發(fā)展這些里里外外的事常令我一片茫然?，F(xiàn)實(shí)早已教訓(xùn)我，縱然你覺得跟什么事業(yè)是天生一對(duì)，一直堅(jiān)持，也未必能一路好走。我們可能會(huì)走到一個(gè)怎么也過不去的境地，眼睜睜地與絕配走入絕境。藝術(shù)本來就在最疼的地方，我們只能心甘情愿感受它、始終信它、一直陪它。 我覺得這是個(gè)好故事，可以作為一個(gè)家族史話將來講給我的孩子聽。真的可以更純粹，一如父輩赤貧的過去，如我兒時(shí)赤條條的奔跑。終于明白，父親攤開被褥坦然出示的那幾個(gè)山芋，與我一樣，都是那片土地所出。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“父親”講的故事的主要內(nèi)容。請(qǐng)自選角度對(duì)文中的劃線句進(jìn)行批注。 （4）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中為本文選擇最佳的題目，并簡(jiǎn)述理由。 B．五個(gè)山芋（2）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)的描寫，既表現(xiàn)父親扒火車時(shí)的緊張和恐懼，同時(shí)也表現(xiàn)出父親在遭遇“絕境”時(shí)的絕不放手的頑強(qiáng)毅力和堅(jiān)定意志。（4）父親的底牌，比喻留到最后動(dòng)用比較強(qiáng)有力的方法——在“我”事業(yè)陷入絕境時(shí)，父親才拿出這個(gè)故事來激勵(lì)“我”絕地求生，是父親的“保留曲目”；父親逃票被抓時(shí)，車站的人打開行李看到的用來面對(duì)那一個(gè)學(xué)期所有問題的五個(gè)山芋，也是父親的“底牌”；用“父親的底牌”為題與結(jié)尾照應(yīng)，揭示了文章的主題；“父親的底牌”為題，設(shè)置了懸念，能夠引起讀者的閱讀興趣。解答此題，一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本文內(nèi)容可概括為：父親在蚌埠讀師范的最后一年，家中極其困頓，拿不出錢供父親讀書和生活，父親只帶上五個(gè)山芋，扒火車車門逃票一路熬到學(xué)校。寫法：如對(duì)比，描寫方法，象征等手法，修辭手法如：比喻，擬人，夸張，排比等，先從寫法或手法分析，再?gòu)膬?nèi)容方面分析，表情達(dá)意等方面分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。（4）“父親的底牌”是全文的線索；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣 ，“父親的底牌”揭示了全文的中心．貧窮和困難是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是我們生命最初的底色，我們無需懼怕困難和貧窮，無需因?yàn)轲B(yǎng)家糊口，生存發(fā)展等問題而放棄自己鐘愛的事業(yè)，堅(jiān)持下去，不懼苦難和貧窮。（1）本題考查內(nèi)容的分析與概括。要注意通讀全文，歸納段意，進(jìn)行合并，最后歸納主要內(nèi)容。本題沒有固定答案，答題范圍也比較寬泛，只要找出運(yùn)用的寫法或手法的句子，再結(jié)合文章進(jìn)行分析其意義或作用。做此類題，要結(jié)合上下文以及作者的寫作意圖來談。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。同時(shí)這個(gè)標(biāo)題若不結(jié)合文章內(nèi)容很難知曉什么內(nèi)容，所以它還起到設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣的作用．2．閱讀吳冠中的《父愛之舟》，完成下列小題。 ①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。 ③父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員……冬天太冷，同學(xué)們手上腳上長(zhǎng)了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來上課，上課時(shí)腳踩在腳爐上，大部分同學(xué)沒有腳爐，一下課便踢毽子取暖。后來父親居然從和橋鎮(zhèn)上給我買回來一個(gè)皮球，我快活極了，同學(xué)們也非常羨慕。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。 ⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考取了鵝山小學(xué)，這是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來上。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。父親借了姑爹的漁船送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。我拿著老師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績(jī)單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。 ⑦我又要去投考無錫師范了。 ⑧父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩(shī)畫意境。 ⑨老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。 ⑩……醒來，枕邊一片濕。①冬天太冷，父親給我買皮球，讓我興奮不已。③父親送我上學(xué)，替我鋪好床鋪，讓我心酸。 （2）請(qǐng)分析文章第④段畫線處細(xì)節(jié)描寫的作用。（3）意思：窮人家要出人才了；感情：師長(zhǎng)為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。（5）“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛，形象地揭示了父愛對(duì)“我”成長(zhǎng)的承載作用。 【解析】【分析】⑴首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。根據(jù)第九段的內(nèi)容可概括事件為：父親送我入學(xué)，在船上為我縫補(bǔ)棉被，讓我難忘。⑵細(xì)節(jié)描寫，是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、社會(huì)環(huán)境中，某些具有特征的細(xì)微末節(jié)的生動(dòng)的描繪?！八o褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里”細(xì)致地刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛，使父親的形象更豐滿。根據(jù)第六段所寫到的“我名列全班第一”，可知“茅草窩里要出筍了”的意思是窮人家要出人才了。⑷解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要