【正文】 殺得一個不留。在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數(shù)天敵。藍鴉 （4）本題考查學生對語文知識的積累。 （2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。 故答案為：（1）m237。這種精神向人們昭示，生動形象。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）魯濱孫漂流記；魯濱孫 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。；yāo（2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。”怎樣理解這句話？ （3）“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示……”這句話中比喻起到的表達作用是什么？ （4）讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭”，我會想起一個類似的故事《________》，它的主人公是________。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……（1）給劃線字注音。 每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著?！蔽冶凰钌畹卮騽恿?，含著淚花破例答應了他的請求。有一天，他請求我10點以后為他亮一小時的燈?！标柟鈴拇巴庹者M來，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。他一直堅持自學大學課程。 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。3.（3）諸葛亮 魯肅 自信4.（1）足智多謀 謹慎多疑二、五年級語文閱讀理解訓練2．閱讀下文，回答問題。二、ABC三、1.（1）忠厚守信。著重寫了諸葛亮利用草船向曹軍借箭。（1）足智多謀 謹慎多疑；（2）勇敢機智 小心謹慎；（3）神機妙算 愛惜士兵【答案】一、課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十萬枝箭的任務為難諸葛亮。（1）魯肅 諸葛亮 貪酒；（2）諸葛亮 周瑜 勇敢；（3）諸葛亮 魯肅 自信“曹操下令說：‘江上霧大……不要輕易出動。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。 1.“魯肅回來報告周瑜，果然不提借箭的事，只說……”從這句話中，我感受到魯肅________ （1）忠厚守信；（2）欺騙周瑜；（3）不誠實“諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮 ________________。，因為他是神仙。，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙?，先寫了________ ，接著寫了________ ，著重寫了________ ，最后寫了________ 。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。準備：請魯肅幫忙準備好船只、草把子、青布幔子、士兵等。) 調(diào)(di224。i)　丞(ch233。)　 幔(m224。(　　 　 　 )；草船借箭準備是(　 　 )；草船借箭的過程是(　　 　 　 )；草船借箭的結果是(　　 　 )。諸(　 ) 　 虛(　 )　 妙(　 )都(　 )　 慮(　 )　 沙(　 )著( 　 )　 虎(　 )　 炒(　 )四、根據(jù)課文填空。o di224。i n224。ng c233。i z224。n w224。 妒忌(yǐ j236。在老師的幫助下，輕松地完成了任務。n（ ），先他請來了c225。n jī mi224。ng（ ）。（ ）逼迫小亮立下一定要完成任務的jūn l236。 j236。部編版語文五年級下冊：5 草船借箭課時練（含答案）5 草船借箭課時練第一課時一、讀拼音，寫詞語。 他d249。(　 　 )小亮的才干，sī z236。ng zhu224。但小亮sh233。o su224。o (　　　 ) 老師。二、給加粗的字選擇正確的讀音。)　 幔(m224。n)子 都督(dū dōu) 水寨(zh224。i)丞(ch233。ng)相　 吶喊(n232。) 調(diào)(ti225。o)度三、比一比，再組詞。1.《草船借箭》節(jié)選自《 》，作者是（ ）?！敬鸢浮恳?、妒忌 私自 軍令狀 神機妙算 曹二、妒忌(j236。n)子 都督(dū) 水寨(zh224。ng)相　 吶喊(n224。o)度三、諸位、都督、著作；虛心、考慮、老虎；絕妙、沙場、炒菜； 四、1.《三國演義》 羅貫中：周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。 經(jīng)過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。第二課時一、按課文內(nèi)容填空。二、下列哪些選項可以看出諸葛亮“神機妙算”?（ ） 。，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。三、品味探究，選擇正確的答案。（1）膽量很大；（2）謀劃周密，安排巧妙；（3）不拍犧牲3.“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來?！边@段話是________ 對________ 說的，表現(xiàn)了他________ 的特點。只叫弓弩手朝他們射箭……’”從這句話中，我感受到諸葛亮________ ，曹操 ________。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己。2. （2）謀劃周密，安排巧妙。 天堂里的老師他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他叫阿明，某師范大學二年級學生。 在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。阿明成了冬冬的編外老師。 一天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真，那么從容。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。 沒過多久，冬冬死了，彌留時，冬冬拉著阿明的手說：“我要上學。 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。他說：“我要用剩下的時間學完全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強。 三個月后，阿明死了，死得很安詳。 每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，我仿佛聽到了瑯瑯的讀書聲。 ________________彌留夭折（2）“生命也許很脆弱，但生命又真的很頑強。 【答案】 （1）m237。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。 （2）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 （3）這是一句極妙的比喻句。這一句話表達了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭，那種頑強的生存意識，對生命的追求，對美好生活的向往，對理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅強的精神，令人敬仰。 （4）考查對句子的理解及知識的積累。、yāo （2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。 （4） 魯濱孫漂流記、魯濱孫 不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 （3）此題主要考查比喻及其作用。3．閱讀短文，然后按要求做。 北美洲生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴