【正文】 00字。③說真話，抒真情，忌抄襲。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路？寫作要求：①自擬題目，然后寫作。他挑起兩個箱子上路，反倒感覺輕松了很多。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。四練實題——隨堂小練一、閱讀下面材料，按要求作文。第五步“結(jié)”——重申材料，深化論點?？梢月?lián)想類似的道理（從道理上論“），也可以聯(lián)想相關(guān)的社會生活現(xiàn)象（從事實上論證）?！耙薄拔觥昂?，作文就完成了對材料的處理。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將“析”與“提”兩部分的觀點“合二為一”。第三步“提”——提出論點，綱舉目張。要求分析得準(zhǔn)確，切合事理，語言精要。第二步“析“——分析材料，突出感點。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定向剪裁”?？傊瑪M題要從材料或話題作文的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎、有詩意，我們要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。生活8．巧用并列。7．巧用符號。6．妙用歌詞。5．反向擬題。4．借名擬題。3．巧用詞語。2．妙用術(shù)語。用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問、通感等修辭方法擬標(biāo)題，就能給文章增添第一道亮彩。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。（二）擬題技巧題目是文章的眼睛。分析材料中的人、事、理，從多個角度理解，選一而作。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”——立意：①學(xué)會放手；②走出思維的定勢，戰(zhàn)勝自己；③要善于聽從別人的意見。”盲子不信，握楯長號。例：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。2．因果分析法。材料中的開頭句、結(jié)尾句、人物對話句、結(jié)語句、議論句往往提示了材料的題旨。要求：（1）文體不限，選取感觸最深的一點進(jìn)行“我筆寫我心”的表達(dá)；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。萬物的生長，都離不開一定的條件；離開粗茶淡飯，貴為宇宙精華的人——也會奄奄倒下。學(xué)科網(wǎng)（四）復(fù)合型材料作文【例題】閱讀下面的材料，按要求作文。阿拉伯有句諺語：“為了玫瑰，也要給刺澆水。要求：（1）貼合材料，主旨明確；（2）語言流暢，條理清晰；（3）字?jǐn)?shù)600字左 右，題目自擬，寫成議論文；（4）不得出現(xiàn)真實的人名，地名，校名。由于長期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后來患了惡性貧血而死。在進(jìn)行最后一次火藥制作實驗時，火藥爆炸了。阿基米德坦然說：等一下殺我的頭，給我一會兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不完整的定理呵！可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大叫：我還沒完成……便離開了人世。材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。字?jǐn)?shù)在600字左右。 （3）角度自選，立意自定，題目自擬?！币螅海?）除詩歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫、抄襲。”老師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因為冰面光滑，缺少阻力；二是因為冰面平坦，缺少坎坷。課堂上，老師問：“為什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生說：“因為冰面太光滑，鞋面與冰面的摩擦力太小。擬題技巧在下面“方法點晴”中說明。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是一個重點，也是一個難點。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的，因此，要學(xué)會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理。作文中，一要根據(jù)自己的寫作能力（擅長寫的文體）和對材料的理解程度，選擇自己最易寫、最好把握、有話可說、有事可寫、有情可抒的角度人手。3．明確構(gòu)思角度 角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點。審讀時，要準(zhǔn)確理解材料所要表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。對此既不能忽視，也不能任意改變，否則就偏離了題意。最后，結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞；其次，讀后要認(rèn)真分析材料重點及各段要點、人物的主要精神和性格特點、事件的主要意義、言論的主要意思等等。材料作文有以下幾個考點：1．讀懂材料內(nèi)容全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。（3）隱喻型材料作文。（2）多元型材料作文。根據(jù)材料的指向性，材料作文題可分為以下三類：（1）單一型材料作文。部編版中考語文一輪復(fù)習(xí)：專題講義20材料作文寫作教學(xué)案一講考點——考點梳理材料作文是給材料作文（供料作文），是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。 給材料作文的形式：主要由兩部分組成：（1）材料：作文所依據(jù)的文字信息；（2）要求：作文所遵循的規(guī)則。這類材料作文中心單一明確，可采用“聚焦中心”法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。考生可以采用“從中選點”法構(gòu)思，即從多項中心里選擇一個作為重點，立意選材，布局謀篇。這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，立意選材，謀篇布局。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點。然后，或者根據(jù)材料重點重組材料作文，或者根據(jù)材料要點分析其現(xiàn)實意義或象征意義。除了讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅（字?jǐn)?shù)）、重點和中心等。學(xué)科網(wǎng)2．領(lǐng)悟材料題旨一般來說，材料的文字表面意思并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這就是主題。這樣才能做到作文中的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感，有感而發(fā)的要求。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實際的立足點……有的材料只有一個角度，有的有兩個或兩個以上的角度。二要嘗試求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料，要避開“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視，又有價值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給人耳目一新之感。4．精心擬定文題題目是文章的眼睛。作文題目必須簡明、醒目、能吸引人，反映文體特點。二講題型——題型解析綜觀近年來全國各地中考材料作文，根據(jù)材料的指向性，材料作文可分為以下三種題型：（一）單一材料作文【例題】閱讀下面材料，按要求寫一篇文章?！绷硪簧f“因為冰面太平坦，腳一打滑，便沒有什么不平的東西阻止腳滑下去。阻力和坎坷，這些看似有礙于我們前進(jìn)的東西，卻反過來成就了我們。 （2）文章要有真情實感，主題要正確鮮明。 （4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名?！敬鸢浮柯裕ǘ┒嘣筒牧献魑摹纠}】2013年秋湖北省武穴市八年級語文競賽試題閱讀下面一組材料，結(jié)合實際情況寫一篇議論文。在他75歲的時候，一天正蹲在地上看他畫的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖進(jìn)來，拔出了利劍。材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā)明了黃色炸藥。他從爆炸的火與硝煙中跑出來，全身多處都流著鮮血，而他卻高興地大呼：我成功了！材料三：居里夫人成年累月在實驗室里與鐳、釷、鈾等放射性元素打交道。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來治療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。【答案】略（三）隱喻型材料作文【例題】根據(jù)下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文?！币驗?，如果你不能忍受那些扎在心頭的芒刺，甚至，將那些芒刺化為刺激自己前進(jìn)的動力，那么又如何為自己博得一座可以悠游一輩子的心靈花園呢？ 【答案】略——可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。沒有濕度，種子就不會發(fā)芽；沒有陽光，向日葵就不會開花；沒有水流，魚類就不能生存；沒有草原，馬兒就難以長大。但人生又不是僅僅為了吃飯，一位作家就說過：人不能單靠吃米活著……人的生命不是一種簡單的存在，那么，我們的生命還需要什么？[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]請以“生命的需要”為題，寫一篇作文?！敬鸢浮柯匀v方法——方法點睛（一）審題立意技巧1．抓關(guān)鍵句法。例：有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個”—— 立意：永不滿足，再接再厲；追求是無止境的。分析材料中的事件因果關(guān)系，了解材料的寓意。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。久之，手憊，失手墜地。3．多個角度法。例：卞之琳《斷章》：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你”“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”——立意：你也是一道風(fēng)景\世界因你而美麗\營造共贏的風(fēng)景\相映成趣的美麗\相互欣賞\和諧之美。材料作文的題目是需要自擬的，如何擬好材料作文的標(biāo)題，這是一個重點，也是一個難點。常見的擬題方法有：1．恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法。如：《生命如濤》《我叫“把握”》等。如：《送去主義》《貧困的反作用力》《校園寫真》《生活中的歐姆定律》《拍賣誠信》《真空下的加速度》《催化人生》等。如：《減負(fù)：讓我喜歡讓我憂》等。如：《阿Q新傳》《感時花濺淚》《不畏浮云遮望眼》等。如：《到班門弄斧》《有志者未必事竟成》《雖貧，豈困？》等。如：《誠信，我的眼里只有你》《從零開始：想說愛你不容易》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《幸福著你的幸?！贰秵柺篱g情為何物？》等。如：《成功＝志＋力＋物》《聯(lián)想1＋1》《記憶≠智慧》等。如：《一毛錢與誠信》《圖形思維》《你的歲月，我的記憶》《我的祈愿，我的愛》等。（三）五步成文法 第一步“引”——定向剪裁，概述材料。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡要敘述?！拔觥?，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。“析”的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件。“提”，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。中心論點是全文內(nèi)容的“神”，材料組合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。第四步“聯(lián)”——聯(lián)想聯(lián)系，論證論點。“聯(lián)”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強(qiáng)；既要重點突出，又要正反結(jié)合。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，或進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。古時候，有兄弟倆各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門，一路上，重重的行李箱將兄弟倆壓得喘不過氣來。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個行李箱一前一后掛在扁擔(dān)上。故事中的弟弟是幸運的，但更加幸運的是大哥，因為他在幫助別人的同時也幫助了自己！在我們的人生大道上，肯定會遇到許多為難的事。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]②立意自定，文體自選（詩歌除外）。④文中請不要使用真實的地名、校名、人名。【答案】例文：送人玫瑰，手有余香如果世界是一間小屋，關(guān)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那關(guān)心就是茫茫大海中的一盞明燈 。學(xué)%科網(wǎng) “山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。這時，我發(fā)現(xiàn)離我不遠(yuǎn)的地方，有一個阿姨，她戴著一副墨鏡、用手摸索著，拄著拐杖、走走停停、嘴里還叨念著什么?；蛟S是出于一種對殘疾人的憐憫，我跑過去扶住她，說：“阿姨，你家在哪里？我扶你回去吧，這路太滑了。有同學(xué)病了，我們主動替他補(bǔ)課；有同學(xué)向自己請教學(xué)習(xí)上的難題，我們耐心地講解，有人摔倒了，我們把他扶起來……幫助別人是一件非?？鞓返氖拢y道不是嗎？當(dāng)看到別人因為自己的幫助而擺脫困境，看到別人因為自己的幫助而就此振作，有誰不感到快樂呢？“湖南雪災(zāi)、四川地震、一方有難、八方支援。在他們遇到困難時，也總會得到他人的熱情幫助。“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間……”【解析】考點：按要求寫作。二、請閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。第二個人看到了，他說：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像他那樣愚蠢。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。要求：（1）選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題。（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實人名、校名。由此我明白一個道理：追求成功的人心中充滿陽光，畏懼失敗的人心中布滿陰霾?！毙闹械年柟猓缑烙?，如珍珠，如牛黃，如紅木?！奔热蝗绱?，就要相信陽光總在風(fēng)雨后。屈原曾是個陽光大臣，寫過“攬彗星以為旌兮，舉斗柄以為麾”的豪言，但頂不住流放的痛苦自殺了，多么可惜！縱然楚王使“蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，但“留得青山在， 不怕沒柴燒”啊!《周易》上說：“夫人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇，先天而弗違，后天而奉天時。韓愈詩云：“白日懸大野，幽泥化輕壒。韓愈“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，把心中的陽光化為油燈的光，走向文學(xué)的成功?？凭W(wǎng)只要心中有陽光，普通的景象，也令人神往?！逼鋵嵅⒉皇蔷吧卸嗪?，只是歐陽修心中有陽光，才寫出了生機(jī)。張孝祥阻風(fēng)三山下，卻激發(fā)了他的藝術(shù)靈感：“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。 “江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊?！蓖醢彩@首《江上》說明，追求成功的人心中映照著大片的陽光?？催^別人的悲歡，走好自己的路線。能力層級為表達(dá)運用E。有兩個觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，一路路況很差，到處都是坑洞?！绷硪粋€導(dǎo)游卻詩意盎然地說：“我們現(xiàn)在走的正是伊豆赫赫有名，迷人的酒窩大道，請大家快樂地體驗它的與眾不同吧”?！敬鸢浮坷模喝松牡谝淮芜x擇夜深了，月光透進(jìn)了窗扉，撒了一地。 這次期末考試，我又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。不覺又想起了那挑燈夜讀的情景，又想起父母為我送來面包和牛奶的情景。發(fā)現(xiàn)桌上的餅干渣在動，我推了推眼鏡，想看個清楚，只見幾只螞蟻在搬這餅干渣，餅干渣一動一停，好像它們搬起來很費勁，真有意思！我拿來放大鏡，想仔細(xì)看一看這些小東西。我將鉛筆放在它們面前，只見它們要改變方