【正文】 ；④做理性網(wǎng)民，莫讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住靈魂；⑤做互聯(lián)網(wǎng)的“馴火者”，讓網(wǎng)絡(luò)屬于正義；⑥傳播真相，傳遞溫馨，拒做網(wǎng)絡(luò)看客；⑦網(wǎng)絡(luò)傳播真相，不明真相者請勿喧嘩；等等。言論三中“沉默是金”與“眾聲喧嘩”是兩種不同的表現(xiàn)形式，本質(zhì)均是“看客”的“圍觀”，即人們以旁觀者的姿態(tài)面對事件與人，不論何種性質(zhì)的事件，都如同看戲一般，對當(dāng)事人沒有理解與共情的心理反應(yīng)；其背后是社會責(zé)任感的喪失，須知“雪崩的時(shí)候，沒有一片雪花是無辜的”。本題材料，言論一的關(guān)鍵詞是“傳播真相”“正義”，群眾可利用互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督撲朔迷離的社會事件，督促真相浮出水面?！澳阌惺裁纯捶ê退伎肌?，“看法”，即寫作者的見解、觀點(diǎn)，“思考”側(cè)重理性思維，文體指向議論文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作能力。正如《止學(xué)》中所言：“天貴于恒，人貴于明，動(dòng)之有戒也。在這個(gè)社會中，如果所有的人都充當(dāng)無聊的看客與隱匿的喧嘩者，這注定是一個(gè)沒有公共精神的社會。言論自由不等于造謠自由。比如之前的重慶公交車墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機(jī)推上了風(fēng)口浪尖，險(xiǎn)些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子?？墒窃谌鄙偌s束的網(wǎng)絡(luò)虛擬時(shí)空中，自私、狹隘、刻薄等深潛在人性深處的“魔鬼”也會悄然伸出它的觸角，很多人在不了解事情的真相時(shí)就妄加評論，甚至詆毀辱罵。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素質(zhì)不高不辨是非，引起了許多不良現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)語言暴力。前幾日的河南鄭州，44個(gè)小時(shí)內(nèi)，全城接力，在朋友圈為3歲的男孩然然尋找丟失的小耳蝸，更是給嚴(yán)寒的冬天增添了一抹春天的溫馨與溫暖。比爾?蓋茨曾說過：“網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞?。確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)作為新時(shí)代的信息工具，其優(yōu)勢十分明顯。它既提供了更廣闊的信息交流平臺來傳播真相與正義，傳遞溫馨與溫暖；也讓圍觀者的陰暗與茍且有了肆虐的空間。對于以上幾種觀點(diǎn)，你有什么看法和思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體’自擬標(biāo)題．不要套作，不得抄襲；不少于800字。有人說，網(wǎng)絡(luò)溝通著你我他，傳遞著溫馨、溫暖。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。4.（1）因?yàn)樨i八戒被白骨精變成的女子的漂亮外表蒙蔽了雙眼。（2）被別處的妖怪恥笑，讓自己感到傷心難過。：言之有理即可。（曠野無人之處走出一個(gè)妙齡女子，豬八戒為什么認(rèn)不出是妖怪？）________________________________________________________________（2）“好個(gè)猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。我發(fā)現(xiàn)：________________________________________________________4.【了解人物】讀下面的句子，回答括號里的問題。，眼里幌金星。，行步虛怯怯。，聲如鶯囀林。_______________________________________（2）若是被別處妖魔撈了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。2.【理解詞句】聯(lián)系上下文，猜一猜下面加點(diǎn)詞句的意思。1.【梳理情節(jié)】請根據(jù)以上三個(gè)片段，梳理故事情節(jié)。手拄龍頭拐，身穿鶴氅（chǎnɡ）輕。耳中鳴玉磬（q236?！焙醚郑绰栮庯L(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變作一個(gè)老公公，真?zhèn)€是：白發(fā)如彭祖，蒼髯（r225。若是被別處妖魔撈了去，好道就笑破他人口，使碎自家心。那怪物在半空中，夸獎(jiǎng)不盡道：“好個(gè)猴王，著然有眼！我那般變了去，他也還認(rèn)得我。行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。n）骨望上翹，嘴唇往下別。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。n）如冰雪?！毙姓叩溃骸靶值苣f！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個(gè)假的，等老孫去看來。八戒見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒來尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道： “師兄打殺的，定是他女兒?！灰娔切姓咦阅仙巾斏希藥讉€(gè)桃子，拖著缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。體似燕藏柳，聲如鶯囀（zhu224?！酒我弧空?zhèn)€是遠(yuǎn)看未實(shí)，近看分明，那女子生得：冰肌藏玉骨，柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。那么二郎神怎樣才能降服孫大圣呢？請你預(yù)測一下，接下來的情節(jié)會怎樣發(fā)展？并簡要地寫一寫。（2）這句話描寫的是花果山的猴們____________________________的場面。那些猴拋戈棄甲，撇劍丟槍，喊的喊，跑的跑。 2.【梳理情節(jié)】故事中寫到了孫大圣與二郎神的哪些變化？請摘錄相關(guān)的詞語，填寫下圖。若打了牙，搗了眼，可怎么辦？”撲地一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。一定是這畜生想哄我進(jìn)去，他便一口咬住。真君趕到崖下，只見一間小廟，急睜鳳眼仔細(xì)看，見旗桿豎在后面，笑道：“是這猢猻了！他又在那里哄我。nɡ）。大圣躥出水中，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。）魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴（f225。n），腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩……”急轉(zhuǎn)頭打個(gè)水花走。那大圣變魚兒順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂（y224。大圣又將身按下，變作一個(gè)魚兒，潛入水中。）老，沖天而去。那六兄弟慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！” 正嚷著，真君到了，圓睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，就搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開翅膀去撲打。大圣忽見本營中妖猴驚散，收了法相，掣棒抽身就起。這邊陣上，梅山兄弟向水簾洞外撒開鷹犬。那真君抖擻神威，搖身一變，變得身高萬丈，兩手舉著三尖兩刃神刀，好似華山頂上之峰，惡狠狠朝大圣就砍。只見鐵棒賽飛龍，神刀如舞鳳。今蒙上命，到此擒你這反天宮的弼馬溫！”大圣道：“我記得當(dāng)年玉帝妹子思凡下界，配合楊君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？我行要罵你幾聲，可又無冤無仇；待要打你一棒，可惜了你的性命。）起，高叫道：“你是何方小將，敢大膽到此挑戰(zhàn)？”真君喝道：“你這廝有眼無珠，認(rèn)不得我么？吾乃玉帝外甥，敕（ch236。玉帝派遣上萬天兵，布下天羅地網(wǎng)，居然還是奈何不了他。 部編人教版五年級下冊語文：第二單元主題閱讀（含答案）小圣施威降大圣（節(jié)選）前情提要：孫悟空被封為弼馬溫，在天上悠閑自在，可是有一天，因王母娘娘舉辦的“蟠桃盛會”沒有邀請他，他遂大鬧蟠桃會。自知闖禍，孫悟空又返回花果山。觀音菩薩向玉帝推舉二郎神去收服孫悟空……大圣笑嘻嘻的，將金箍棒掣（ch232。）封昭惠靈顯王二郎是也?！闭婢笈溃骸皾姾?！休得無禮！吃吾一刀！”大圣側(cè)身躲過，舉金箍棒劈手相還。真君與大圣斗三百余合，不分勝負(fù)。這大圣也使神通，變得和二郎身軀一樣，舉一根如意金箍棒，如昆侖頂上的擎天之柱，抵住二郎神。那些猴拋戈棄甲，撇劍丟槍，喊的喊，跑的跑。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，跑近洞口，正撞著梅山六將軍率眾擋住，大圣慌了手腳，就把金箍棒捏成繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭。大圣見了，嗖地飛起，變作一只大鶿（c237。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來銜。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，變作個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下游水面上。o），毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓（yīnɡ）；似老鸛（ɡu224。二郎看見道：“那魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖（ɡu236。nɡ）魚，鰓上無針?！壁s上來，刷地啄一嘴。二郎沒銜著他，急轉(zhuǎn)身，又變成了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長嘴，尖頭鐵鉗子一般，徑來吃這水蛇……大圣滾下山崖，伏在那里又變一座土地廟兒，大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞（l237。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。我不曾見一根旗桿豎在后面的廟宇。等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。（有改動(dòng)）1.【整體感知】節(jié)選的部分主要描寫孫大圣與二郎神的戰(zhàn)斗，他們的戰(zhàn)斗分為兩個(gè)階段，第一階段是比（ ），第二階段是比（ ）。孫大圣的變化： ______ 鶿老 魚兒 水蛇 ________二郎神的變化： 餓鷹 海鶴 ______ ______ 二郎真君3.【理解詞句】讀下面的一句話，注意加點(diǎn)的部分，并聯(lián)系上下文填空。（1）加點(diǎn)部分中，有四個(gè)字的意思是相近的，分別是：____、____、____、____。4.【評價(jià)人物】故事中的孫大圣和二郎神，盡管立場不同，但這兩個(gè)人物形象有很多相似之處，你能簡要說一說這兩個(gè)人物的相似之處嗎？________________________________________________________________5.【預(yù)測故事】孫大圣與二郎神可謂是“棋逢對手，將遇良才”，難分勝負(fù)。________________________________________________________________讀下面選自《西游記》第二十七回的幾個(gè)片段，完成練習(xí)。月樣容儀俏，天然性格清。n）林。那八戒見他生得俊俏，呆子就動(dòng)了凡心，忍不住胡言亂語，叫道：“女菩薩，往那里去？手里提著是甚么東西？”——分明是個(gè)妖怪，他卻不能認(rèn)得。……【片段二】好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個(gè)老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹杖，一步一聲的哭著走來。這個(gè)定是他娘尋將來了?！焙眯姓?，拽開步，走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢（b236。走路慢騰騰，行步虛怯怯。顴（qu225。老年不比少年時(shí)，滿臉都是荷葉摺?！酒稳繀s說那妖精，原來行者第二棍也不曾打殺他。這些和尚，他去得快，若過此山，西下四十里，就不伏我所管了。我還下去戲他一戲。n）賽壽星。nɡ），眼里幌金星。數(shù)珠掐在手，口誦南無經(jīng)。孫行者一打白骨精中，白骨精變成的是（ ）；二打白骨精中，白骨精變成的是（ ）；三打白骨精中，白骨精變成的是（ ）。（1）行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。_______________________________________3.【品讀語言】讀下面描寫外貌的句子，這一古典名著的語言有什么特點(diǎn)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉。手拄龍頭拐，身穿鶴氅輕。（1）分明是個(gè)妖怪，他（八戒）卻不能認(rèn)得?！保ò坠蔷粚O悟空“棒打”，還夸他“著然有眼”，這表現(xiàn)出孫悟空怎樣的特點(diǎn)？）_______________________________________________________________第二單元主題閱讀類文閱讀 C2. 麻雀 土地廟 銜 啄 魚鷹 灰鶴3.（1）拋 棄 撇 丟（2）吃了敗仗，扔掉兵器四散而逃，本領(lǐng)高強(qiáng)，而且非常細(xì)心，善于觀察。微群閱讀 老婦人 老公公2.（1）爭論，講道理。，讀起來就像詩一樣，朗朗上口，有很強(qiáng)的韻律感。（2）通過白骨精對孫悟空的夸獎(jiǎng)，從側(cè)面表現(xiàn)出孫悟空警惕性高、善于觀察的特點(diǎn)。有人說，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達(dá)。有人卻說，從沉默是金到眾聲喧嘩，圍觀沒有改變中國?！敬鸢浮口吚芎?，理性使用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟，載著信息瞬時(shí)漂洋過海，帶著正義的風(fēng)浪，也卷著評論的烏云。我認(rèn)為，新時(shí)代的青年應(yīng)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”。它是信息高速公路上的一列快車，帶著我們奔向一個(gè)無限廣闊的世界?！币跃W(wǎng)絡(luò)為媒介的交流備受青睞，如朋友圈、視頻聊天等都在無形中跨越時(shí)空的障礙，拉近人與人之間的距離。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來的弊端亦不容忽視。事件圍觀起初形成的輿論的確可能倒逼不少公共事件從幕后走到臺前，督促事件從失衡走向公平和正義。這樣的肆意評論一旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會隱藏事情的真相，進(jìn)而“借刀殺人”。若不是公安當(dāng)局及時(shí)發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是否會熄滅也未可知。一個(gè)自由的社會，也應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任心的社會。因此，對于我們新一代的青年人來說，不僅要提高自己的道德素養(yǎng)，堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，保證網(wǎng)絡(luò)言論的文明，確保自己言行有“節(jié)”；還要提高對不同信息的辨別能力，既不做言論自由的濫用者，也不做推波助瀾的看客，做到有“智”明辨?！睘榱耸怪袊暗靡愿淖儭?，我們每個(gè)人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。寫作任務(wù)十分明確“對于以上幾種觀點(diǎn)，你有什么看法和思考”，其實(shí)就是要求考生作文時(shí)圍繞“以上幾種觀點(diǎn)”做深度思考，離開所給言論材料行文則視為偏離題意。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。言論二，肯定網(wǎng)絡(luò)拉近時(shí)空距離，讓人們可以為陌生人困境的解決貢獻(xiàn)一份力量。考生若選擇三種觀點(diǎn)之一來立意，最多只能歸到二類文；若能結(jié)合正反兩方面來辯證思考則為上佳之選?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能標(biāo)新立異就更加理想。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮?！柏毟F帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫?！苯?，一篇18歲女生關(guān)于自己、關(guān)于貧窮、關(guān)于希望的文章看哭了無數(shù)人，這名女生叫王心儀，剛剛在高考中取得了707分的成績，被北大中文系錄取?！边€有人說：“‘富’不代表心靈高貴，‘窮’不代表精神貧瘠。”但也有不少網(wǎng)友認(rèn)為：“貧窮不值得感謝。