【正文】 0176。列式表示出∠OBA，然后列出方程求解即可．【詳解】（1）∵CB∥OA∴∠C+∠COA=180176。（3）∠OEC=∠OBA=60176。若不存在，請(qǐng)說明理由.【答案】（1）40176。結(jié)論：(1) ； (2) ； (3) ； (4) ；選擇結(jié)論： ，說明理由：【答案】（1）∠APC+∠PAB+∠PCD=180176?！唷螦OG+∠NEF=90176。而∠NED+∠CEF=180176。+∠AOG；(2)∠AOG+∠NEF=90176。∴∠CEF=90176?！唷螦OG+∠180176。∴∠2=180176。．【詳解】解：(1)∠CEF與∠AOG之間的等量關(guān)系為：∠CEF=90176。所以∠2=∠NED，然后利用∠1+∠2=90176。+∠AOG；(2)作CP∥x軸，則CP∥DM∥x軸，根據(jù)平行線的性質(zhì)得∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176?！螩EF=90176。然后利用∠1+∠2=90176。+∠AOG；(2)∠AOG+∠NEF=90176。 在平面直角坐標(biāo)系中，D(0，3)，M(4，3)，直角三角形ABC的邊與x軸分別交于O、G兩點(diǎn)，與直線DM分別交于E、F點(diǎn)．(1)將直角三角形ABC如圖1位置擺放，請(qǐng)寫出∠CEF與∠AOG之間的等量關(guān)系：______．(2)將直角三角形ABC如圖2位置擺放，N為AC上一點(diǎn)，∠NED+∠CEF=180176。2．課后選《三國(guó)演義》中自己喜歡的故事進(jìn)行閱讀。2．指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的《三國(guó)演義》里的小故事進(jìn)行閱讀?！　≡隗w會(huì)人物特點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展自己知道的相關(guān)故事，使人物形象更加飽滿。3．自由分組練習(xí)表演故事。：足智多謀、智慧超群、精明能干、知識(shí)淵博、神機(jī)妙算。三、思維擴(kuò)展，深化認(rèn)識(shí)(用時(shí)：7分鐘)。3．在學(xué)生體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算時(shí)，教師可在學(xué)生研讀中穿針引線，通過教師精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥來深化研讀?？梢韵胂笏麄儺?dāng)時(shí)是什么表情，可能會(huì)怎么做，還可以想象一下當(dāng)時(shí)帳內(nèi)的情景和旁人的言行。6．根據(jù)板書總結(jié)草船借箭成功的原因。一笑曹操因多疑中計(jì)；二笑魯肅膽??；三笑周瑜陰謀失敗，體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算、知人心。(2)抓住“諸葛亮吩咐……朝北岸開去”“諸葛亮下令……吶喊”“諸葛亮又下令……受箭”等句子，體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算、知地理。4．默讀課文第6～9自然段，畫出相關(guān)的語句，交流、匯報(bào)對(duì)這些句子的理解。①抓住“管保有、果然”等詞語有感情地朗讀畫出的句子，理解人物的性格特點(diǎn)。(1)畫出相關(guān)語句，自由分組，研讀體會(huì)。(2)邊讀邊想邊議：他倆每次對(duì)話時(shí)，各自心里可能會(huì)想些什么？(3)讀后評(píng)價(jià)：是不是把當(dāng)時(shí)的情景和人物的特點(diǎn)讀出來了？2．積累自己喜歡的詞句。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。4．課件出示自學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生默讀第6～9自然段，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)第5自然段。二、精讀課文，感悟體會(huì)(用時(shí)：25分鐘)，明確故事的起因，初步體會(huì)周瑜和諸葛亮的為人。2．快速瀏覽課文，找出最能概括諸葛亮特點(diǎn)的詞語——“神機(jī)妙算”，意思是指十分高明、巧妙的計(jì)謀。2．引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出最能概括諸葛亮特點(diǎn)的詞語。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課(用時(shí)：5分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生填空。2．學(xué)生課后閱讀原著中的相關(guān)部分。2．組織學(xué)生閱讀原著中的相關(guān)部分。2．復(fù)述故事時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生按照順序進(jìn)行復(fù)述，提高學(xué)生語言的表達(dá)能力。，多給學(xué)生一些交流的機(jī)會(huì)。3．小組推薦學(xué)生代表按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述故事。2．閱讀課文思考，草船借箭的起因是周瑜要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭；經(jīng)過是諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”；結(jié)果是諸葛亮按期交箭。3．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并歸納總結(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注時(shí)教師要給出批注示范，引導(dǎo)學(xué)生做標(biāo)記，使閱讀更有效。提出自己感興趣的或者不懂的問題，和同學(xué)討論、交流。第四部分(第10自然段)：按時(shí)交箭。第二部分(第3～5自然段)：做好準(zhǔn)備。2．在組內(nèi)按照自學(xué)要求交流體會(huì)，嘗試給課文分段，并說一說每一部分的內(nèi)容。3．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在不懂的地方做標(biāo)記，并和同學(xué)交流。三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)(用時(shí)：12分鐘)，提出探究問題。nɡ。i，“寨”的讀音是zh224。4．全班交流，明確課文主要寫了諸葛亮巧用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗周瑜的故事。2．同桌互助熟讀詞語，相互正音。，邊讀邊圈畫生字新詞。3．指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文。二、初讀課文，學(xué)會(huì)字詞(用時(shí)：10分鐘)。3．根據(jù)自己搜集的資料交流匯報(bào)。諸葛亮焚香彈琴——(臨危不亂)；諸葛亮草船借箭——(有借無還)；諸葛亮揮淚斬馬謖——(顧全大局)。3．組織學(xué)生簡(jiǎn)介背景，了解文中的主要人物。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、練習(xí)導(dǎo)入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充歇后語。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。3．初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，體驗(yàn)閱讀古典名著的樂趣。 部編人教版語文五年級(jí)下冊(cè) 5《草船借箭》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)5　草船借箭導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題草船借箭課型新授課教學(xué)目標(biāo)“瑜、忌”等9個(gè)生字，會(huì)寫“妒、忌”等11個(gè)字，正確讀寫“妒忌、委托”等12個(gè)詞語。2．分角色朗讀課文，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)故事情節(jié)的了解，感受鮮明的人物形象，從而體驗(yàn)閱讀古典名著的樂趣。(教師)2．閱讀《三國(guó)演義》第42至第46回；搜集三國(guó)時(shí)代的一些歷史背景資料。2．導(dǎo)入課題，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生明確課題的意思。，補(bǔ)充歇后語。2．齊讀課題，明確“草船借箭”指的是運(yùn)用智謀，憑借他人的人力或財(cái)力來達(dá)到自己的目的?！　≌n前一定要做好布置，讓學(xué)生感知“三國(guó)”這段歷史，為理解課文做準(zhǔn)備。2．出示詞語卡片，檢查生字詞的認(rèn)讀和理解情況。4．引導(dǎo)學(xué)生討論課文主要寫了一件什么事。借助工具書自學(xué)字詞。3．分段練習(xí)用較快的速度默讀課文，同學(xué)之間互相糾正容易讀錯(cuò)或讀不好的句子。，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“擂”的讀音是l233。i，“弩”的讀音是nǔ，“丞”的讀音是ch233。2．學(xué)生在朗讀時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物對(duì)話部分，注意讀出人物說話的語氣。2．引導(dǎo)學(xué)生給課文分段，理清課文脈絡(luò)?！虑榘l(fā)展的順序。然后請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)選代表匯報(bào)分段情況：第一部分(第1～2自然段)：接受任務(wù)。第三部分(第6～9自然段)：草船借箭。3．默讀課文，邊讀邊想課文中哪些地方?jīng)]有讀懂，并在文中做上標(biāo)記。，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照“接受任務(wù)——做好準(zhǔn)備——草船借箭——按時(shí)交箭”的順序來進(jìn)行分段。四、再讀課文，深化理解(用時(shí)：10分鐘)。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生活動(dòng)卡。，讀出自己的體會(huì)。學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡。集體評(píng)議哪些同學(xué)表現(xiàn)突出。填寫活動(dòng)卡時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。五、布置作業(yè)，拓展延伸(用時(shí)：3分鐘)《草船借箭》的視頻或故事錄音。《草船借箭》的視頻?！　】梢怨膭?lì)學(xué)生閱讀原著中的相關(guān)部分，搜集與人物相關(guān)的故事，為人物制作名片。板書課題。：課文主要寫(　　　)由于妒忌(　　　)的才干，要(　　　)在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，(　　　)用妙計(jì)向(　　　)“借箭”，挫敗了(　　　)的暗算，順利借得十萬多支箭，使得(　　　)不得不嘆服。　　注意引導(dǎo)學(xué)生按照“起因——經(jīng)過——結(jié)果”的順序來概括課文的主要內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生積累喜歡的詞句。(1)思考：諸葛亮為什么要向魯肅借船？魯肅為什么沒告訴周瑜？魯肅是一個(gè)什么樣的人？(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解人物的性格特點(diǎn)。5．組織觀看視頻資料。6．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括草船借箭成功的原因。(1)分角色朗讀，體會(huì)人物的心理。3．學(xué)習(xí)第5自然段，了解“草船借箭”的準(zhǔn)備工作，體會(huì)諸葛亮的“神機(jī)妙算”。(2)匯報(bào)交流自學(xué)情況。②討論、交流，明確諸葛亮向魯肅借船是因?yàn)轸斆C忠厚守信，顧全大局；不讓其向周瑜提起借船之事，是因?yàn)橹荑ぢ斆鬟^人，會(huì)識(shí)破計(jì)劃。(1)抓住“這時(shí)候……看不清”等句子體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算、知天文。(3)抓住“諸葛亮笑著說：‘霧這樣大……就回去’”等句子，了解“笑”字的含義。5．觀看視頻資料，嘗試著復(fù)述課文。，引導(dǎo)學(xué)生通過讀進(jìn)入情境，揣摩內(nèi)心，加深理解。2．在了解諸葛亮向魯肅借船的原因時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生介紹相關(guān)的歷史背景及對(duì)魯肅這個(gè)人物的了解，從而更深刻地理解課文內(nèi)容。4．在小結(jié)、過渡語中，教師注意古典名著閱讀方法的點(diǎn)撥：如抓住描寫人物言行的語句來體會(huì)人物的鮮明特點(diǎn)；結(jié)合相關(guān)的歷史背景來深入理解課文內(nèi)容；結(jié)合相關(guān)的電視劇，加深對(duì)課文的理解。2．引導(dǎo)學(xué)生討論：“草船借箭”說“借”合適嗎？是“借”的嗎？為什么？3．教師組織學(xué)生自由分組練習(xí)表演故事。2．自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體會(huì)“借”字的巧妙用法。優(yōu)秀小組全班匯報(bào)表演，集體評(píng)議表演情況。四、總結(jié)提升，課后延伸(用時(shí)：3分鐘)。，各抒己見，交流自己學(xué)習(xí)本課后的收獲?！　≡谡n后，可以小組內(nèi)舉辦一次故事會(huì)，講一講《三國(guó)演義》中自己喜歡的故事。請(qǐng)寫出∠NEF與∠AOG之間的等量關(guān)系，并說明理由．【答案】(1)∠CEF=90176。．【解析】【分析】(1)作CP∥x軸，利用D、M點(diǎn)的坐標(biāo)可得到DM∥x軸，則CP∥DM∥x軸，根據(jù)平行線的性質(zhì)有∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176。得到∠AOG+∠180176。再整理得∠CEF=90176。由于∠NED+∠CEF=180176。即可得到∠AOG+∠NEF=90176。+∠AOG．作CP∥x軸，如圖1，∵D(0，3)，M(4，3)，∴DM∥x軸，∴CP∥DM∥x軸，∴∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176?！螩EF，∵∠1+∠2=90176。∠CEF=90176。+∠AOG；故答案為∠CEF=90176。．理由如下：作CP∥x軸，如圖2，∵CP∥DM∥x軸，∴∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176?！唷?=∠NED，∵∠1+∠2=90176。．【點(diǎn)睛】本題考查了平行線的判定與性質(zhì)：平行于同一條直線的兩直線平行；兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)等知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)難度不大，但綜合性強(qiáng)；因此解題的關(guān)鍵在于扎實(shí)的基本功和解決疑難問題的信心.如圖，已知AB∥CD，分別探究下面四個(gè)圖形中∠APC和∠PAB、∠PCD的關(guān)系，請(qǐng)從你所得四個(gè)關(guān)系中選出任意一個(gè)，說明你探究的結(jié)論的正確性。（2）∠APC=∠PAB+∠PCD（3）∠APC=∠PCD∠PAB（4）∠APC=∠PAB∠PCD【解析】理由如下：過P點(diǎn)作PQ∥AB∵AB∥CD，PQ∥AB∴PQ∥CD ∴∠QPC=∠C ∵PQ∥AB∴∠QPA=∠A, ∵∠APC=∠APQ+∠QPC∴∠APC=∠A+∠C 如圖所示，、F在射線CB上，且滿足，OE平分（1）求的度數(shù)；（2）若平行移動(dòng)AB，那么的值是否隨之發(fā)生變化？如果變化，求出這個(gè)比值；（3）在平行移動(dòng)AB的過程中，是否存在某種情況，使？若存在，求出其度數(shù)。；（2）的值不變，比值為。.【解析】【分析】（1）根據(jù)OB平分∠AOF，OE平分∠COF，即可得出∠EOB=∠EOF+∠FOB=∠COA，從而得出答案；（2）根據(jù)平行線的性質(zhì)，即可得出∠OBC=∠BOA，∠OFC=∠FOA，再根據(jù)∠FOA=∠FOB+∠AOB=2∠AOB，即可得出∠