【正文】 則立，不豫則廢?！弊鳛槠胀ㄈ?，我們雖然不必像比爾?蓋茨那般對自己如此苛刻，但是零星的時間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時間。此時，若是對方提出一些稍微“僭越”的要求，例如常見的“罰酒三杯”，你一般也不會拒絕?！边@里的“豫”，就是預(yù)備的意思。∴∠OEC=∠OBA=80176。．∵∠OEC=∠CBO+∠EOB=x+40176?！唷螩OA=180176。結(jié)論：(1) ； (2) ； (3) ； (4) ；選擇結(jié)論： ，說明理由：【答案】（1）∠APC+∠PAB+∠PCD=180176。∴∠CEF=90176。所以∠2=∠NED，然后利用∠1+∠2=90176。+∠AOG；(2)∠AOG+∠NEF=90176。　　在體會人物特點時，可以引導(dǎo)學(xué)生拓展自己知道的相關(guān)故事，使人物形象更加飽滿。3．在學(xué)生體會諸葛亮的神機(jī)妙算時，教師可在學(xué)生研讀中穿針引線，通過教師精當(dāng)?shù)狞c撥來深化研讀。(2)抓住“諸葛亮吩咐……朝北岸開去”“諸葛亮下令……吶喊”“諸葛亮又下令……受箭”等句子，體會諸葛亮神機(jī)妙算、知地理。(2)邊讀邊想邊議：他倆每次對話時，各自心里可能會想些什么？(3)讀后評價：是不是把當(dāng)時的情景和人物的特點讀出來了？2．積累自己喜歡的詞句。3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)第5自然段。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課(用時：5分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生填空。，多給學(xué)生一些交流的機(jī)會。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考草船借箭的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么。第二部分(第3～5自然段)：做好準(zhǔn)備。nɡ。，邊讀邊圈畫生字新詞。諸葛亮焚香彈琴——(臨危不亂)；諸葛亮草船借箭——(有借無還)；諸葛亮揮淚斬馬謖——(顧全大局)。3．初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，體驗閱讀古典名著的樂趣。(教師)2．閱讀《三國演義》第42至第46回；搜集三國時代的一些歷史背景資料?！　≌n前一定要做好布置，讓學(xué)生感知“三國”這段歷史，為理解課文做準(zhǔn)備。3．分段練習(xí)用較快的速度默讀課文，同學(xué)之間互相糾正容易讀錯或讀不好的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生給課文分段，理清課文脈絡(luò)。3．默讀課文，邊讀邊想課文中哪些地方?jīng)]有讀懂，并在文中做上標(biāo)記。，讀出自己的體會。五、布置作業(yè)，拓展延伸(用時：3分鐘)《草船借箭》的視頻或故事錄音。：課文主要寫(　　　)由于妒忌(　　　)的才干，要(　　　)在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，(　　　)用妙計向(　　　)“借箭”，挫敗了(　　　)的暗算，順利借得十萬多支箭，使得(　　　)不得不嘆服。5．組織觀看視頻資料。(2)匯報交流自學(xué)情況。5．觀看視頻資料，嘗試著復(fù)述課文。2．引導(dǎo)學(xué)生討論：“草船借箭”說“借”合適嗎？是“借”的嗎？為什么？3．教師組織學(xué)生自由分組練習(xí)表演故事。，各抒己見，交流自己學(xué)習(xí)本課后的收獲。得到∠AOG+∠180176。+∠AOG．作CP∥x軸，如圖1，∵D(0，3)，M(4，3)，∴DM∥x軸，∴CP∥DM∥x軸，∴∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176。．理由如下：作CP∥x軸，如圖2，∵CP∥DM∥x軸，∴∠AOG=∠1，∠2+∠CEF=180176。；（2）的值不變，比值為?！唷螮OB=40176。100176。．【點睛】本題主要考查了平行線、角平分線的性質(zhì)以及三角形內(nèi)角和定理，熟記各性質(zhì)并準(zhǔn)確識圖理清圖中各角度之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知點A（3，3），B（5，3）．（1）在y軸的負(fù)方向上有一點C（如圖），使得四邊形AOCB的面積為18，求C點的坐標(biāo)；（2）將△ABO先向上平移2個單位，再向左平移4個單位，得△A1B1O1①直接寫出B1的坐標(biāo)：B1（　 ?。谇笃揭七^程中線段OB掃過的面積．【答案】(1) 點C的坐標(biāo)為（0，﹣6）(2)（1，5 ） 22【解析】分析：（1）根據(jù)四邊形的AOCB面積等于△BCD面積減去△AOD面積，列方程，解出即可.（2）根據(jù)坐標(biāo)平移的規(guī)則即可得出點B1的坐標(biāo)；根據(jù)OB掃過的面積等于四邊形EOBF面積加上四邊形的面積即可解答.詳解：（1）設(shè)點C的坐標(biāo)為（0，﹣a），∵S四邊形AOCB=S△BCD﹣S△AOD=18，∴5（a+3）﹣33=18，解得：a=6，所以點C的坐標(biāo)為（0，﹣6）；（2）①如圖所示，△A1B1O1即為所求，B1（1，5 ）；②線段OB掃過的面積=S四邊形EOBF+=25+43=22．點睛：本題考查了坐標(biāo)與圖形變換平移.,已知，,（1） 在圖中畫出,；（2） 直接寫出的坐標(biāo)分別為（3） ,的面積為____________.【答案】（1）見解析；（2）A1（5，1），B1（1，1），C1（3，4）；（3）8.【解析】【分析】（1）先根據(jù)點P（m，n）經(jīng)平移后對應(yīng)點為P1（m+4，n3），得到平移的方向與距離，再進(jìn)行畫圖；（2）根據(jù)平移的方向與距離，寫出A1，B1，C1的坐標(biāo)；（3）根據(jù)割補(bǔ)法可以求△A1B1C1的面積.【詳解】解：（1）∵點P（m，n）經(jīng)平移后對應(yīng)點為P1（m+4，n3），∴△ABC向右平移4個單位，向下平移3個單位可以得到△A1B1C1，如圖所示：△A1B1C1即為所求；（2）∵A（1，4），B（3，2），C（1，1），∴A1，B1，C1的坐標(biāo)分別為A1（5，1），B1（1，1），C1（3，4）；（3）△A1B1C1的面積為： .【點睛】本題主要考查了運(yùn)用平移變換作圖，分別把這幾個關(guān)鍵點按照平移的方向和距離確定對應(yīng)點，再順次連接對應(yīng)點即可得到平移后的圖形.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。全面細(xì)致的思考對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行全面的預(yù)計，做到未雨綢繆，這樣才能真正的運(yùn)籌帷幄。例如你和一個生意伙伴約在一個餐廳見面，提前5分鐘你能夠做到：了解周圍的環(huán)境，選擇一個舒適的位置；對菜單做一個瀏覽，明確適合雙方口味的菜式；想一想見面時候的措辭，避免不必要的尷尬......于是，在接下來的會面中你自然而然地便會表現(xiàn)出“胸有成竹”，而對方因為晚到，心中有所虧欠，也會默認(rèn)你的種種安排，當(dāng)你掌握了談話的主動權(quán)，事情也就好辦了許多?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫作能力。最佳立意：凡事豫則立，不豫則廢 優(yōu)秀的人，也許只比你提前了5分鐘 未雨綢繆 趁早可用素材：名言警句光景不待人,，須叟發(fā)成絲。魏源時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。于是在華為成立了專門負(fù)責(zé)創(chuàng)新基礎(chǔ)研究的“諾亞方舟實驗室”。在這前后幾分鐘的時間內(nèi)，C小姐已經(jīng)完成了上班前的準(zhǔn)備工作：開機(jī)、清理辦公桌、檢查日程表、厘清工作思路……而A小姐如此匆匆忙忙，有時還要占用工作時間吃早餐，等正式開工又不知耽誤了多長時間。作文結(jié)構(gòu)：議論文常見的結(jié)構(gòu)有并列式、層進(jìn)式、對比式三中類型。一個人，沒了底線，就什么都敢干……底線就是生命線?！敬鸢浮俊纠摹康拙€生在世，最重要的品質(zhì)莫過于能堅守心靈的底線為人一世，當(dāng)仰無愧于天，俯不怍于地心靈的底線是做人的基石，是處世最起碼的準(zhǔn)則，堅守心靈的底線，做一個真正的人?；饒允亓说拙€，可供人類取暖，為人類照明，逾越了底線，則是家毀人亡，生靈涂炭。可以對現(xiàn)象進(jìn)行評價，可以分析原因，也可以找解決辦法。”(商鞅立木取信)商鞅任秦孝公之相，欲為新法。徐悲鴻拒絕給蔣介石畫像1935年，名聲鼎盛的大畫家徐悲鴻從巴黎剛回來，蔣介石就特意差張道藩來請徐悲鴻給他畫一張半身像?！毙形慕Y(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生而平凡，可以讓家人更好；小有所成，可以讓團(tuán)隊更好；身居要職，可以讓國家和社會更好。無論他們屬于什么樣的時代，荒亂貧窮的，還是富庶和平的，都熱切盼望著自己的生命會在歷史的、時代的、群體的、個體的變化中充盈著他們所認(rèn)為值得追尋的尊嚴(yán)和價值。斯賓諾莎說:“放棄迷亂的資財、榮譽(yù)、感官快樂這三種東西，則我放棄的必定是真正的惡，而我所獲得的則必定是真正的善?！昂唵巍奔词∪ツ切┎槐匾姆睆?fù)，撕掉對人性真諄的重重包裹，讓物質(zhì)生活簡樸一點，精神生活單純一點，多享受一些人生真趣。參考立意：永遠(yuǎn)不要放棄追尋意義的努力，成就有價值的人生不要讓利益掩蓋良心，而應(yīng)厚德載物不同境遇可以有不同的作為可用素材：青年人要以長遠(yuǎn)的遠(yuǎn)光卻追尋意義，選擇有價值的事業(yè)。他于末世清朝中堅定為國為民的信念，向古之先賢學(xué)習(xí)，秉持初心，守住了亂世沉浮中不屈的世子之心，保住了那殘存的宦海清流，最終成為代代相傳的“林公”，在青史中刻下了自己的篇章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲。整則材料的中心非常明確， 即尋找精神家園，讓心靈獲得慰藉、安頓。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。唯有這樣，方可堅定地勇往直前，走向成功。司馬遷堅定的身影只為有朝一日將作品藏之名山，傳之奇人，歸有光將自己光于書房，只是在等著象笏之朝的榮光！你我，該作那只蝴蝶！【解析】【詳解】本題主要考查考生作文的能力。①“風(fēng)”——一種常見的自然現(xiàn)象,無時不有,無處不在,形態(tài)多樣,是一種吹動他物的“外力”(有正面和負(fù)面之分)?！皶w”的特技,讓人想起那些有生氣、有靈魂、有思想、有本領(lǐng)、有實力的人,他們能在各種外力(包括外界壞境、條件等)面前,能把持自己思想和靈魂,獨立自主,特立獨行,能掌控自己前進(jìn)的動力和方向,不隨波逐流等。在適當(dāng)?shù)膱龊线m當(dāng)?shù)牡攸c，合適的放下自己高貴的內(nèi)心，和朋友一心相待，你會發(fā)現(xiàn)生活中到處都是陽光。最后，總括全文，再次點題。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。2017年，中國甲骨文成功入選聯(lián)合國教科文組織《世界記憶名錄》。隨著文字書寫的發(fā)展，甲骨文也開始由繁至簡順應(yīng)著歷史潮流的涌動而變化：精美工整的楷書，敦厚踏實的隸書，瀟灑飄逸的草書，都是甲骨文的葉。著名女作家張愛玲曾說：“終將有一天，我們的文明，不論是升華還是浮華，都將成為過去。這些“感觸和思考”既可以是對材料內(nèi)容的綜合理解和認(rèn)識，也可以針對材料內(nèi)容的任何一個方面。第三，甲骨文入選《世界記憶名錄》、成為新時代大眾和媒體的關(guān)注熱點，引發(fā)人們對“時尚”的深入思考：什么才是真正的時尚、時尚的生命力表現(xiàn)在哪里，大眾應(yīng)如何對待時尚，時尚在空間和時間維度上的跨越……本來中國甲骨文是中國最古老的漢字，不流行也不時尚，但學(xué)校的教授受“藝術(shù)與科學(xué)”學(xué)術(shù)運(yùn)動的啟發(fā)，借助電腦技術(shù)重新解讀中國古老的象形文字，設(shè)計出具有幾何審美效果的甲骨文字體。（一）一個響亮的標(biāo)題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。（四）進(jìn)一步深入闡述。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。(《管子不要套作,不得抄襲。成功是務(wù)實，是實干，是在萬千挫折中披荊斬棘、腳踏實地而后乘風(fēng)破浪；成功是進(jìn)取，是開拓，是在榮譽(yù)加身時不被浮云遮眼、堅毅果敢而后勇攀高峰。傲是周幽王烽火戲諸侯的唯我獨尊，為博美人一笑，不惜以天下蒼生，萬頃江山為代價，最終落個身死無人憐的下場；傲是項王鴻門縱劉邦的妄自尊大、剛愎自用，終得個四面楚歌，垓下自刎；傲是翟天臨網(wǎng)曬高校錄取通知書的得意忘形，弄虛作假，辱沒名校，落個貽笑天下，身敗名裂。第二句話用簡潔樸素的語言系統(tǒng)闡述了謀事創(chuàng)業(yè)的訣竅：做成一件事，往往產(chǎn)生于周密考慮，成功于實踐探索，失敗于驕傲自滿。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要由明確的觀點，有清晰的思路；如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。但隨著社會的進(jìn)步，生活水平提高；許多人忘了優(yōu)良美德。，是當(dāng)