【正文】 ，競(jìng)爭(zhēng)似乎已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分?！敬鸢浮扛?jìng)爭(zhēng)與謙讓“禮讓”一直是中華的傳統(tǒng)美德。③不得少于800字。（注意）①角度自選,立意自定。也有職場(chǎng)競(jìng)聘,讓位一步而錯(cuò)失先機(jī)的懊悔。體育世界,中國(guó)曾有“為大局讓球,為友誼讓球”的風(fēng)氣和爭(zhēng)議,也有今日“爭(zhēng)強(qiáng)不讓,放手一搏”的公平和奮進(jìn)。中國(guó)文化歷來有“溫良恭儉讓”的美德,“孔融讓梨”的故事家喻戶曉。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。③不在中心迷失，也不在邊緣沉淪。綜合兩段材料可參考的角度：①中心和邊緣各有優(yōu)勢(shì)。③逃離中心，到邊緣尋找別樣的風(fēng)景。第二段文字可參考的角度：①喜歡邊緣的地方，因?yàn)楹?jiǎn)單質(zhì)樸。②中心雖好，可不要迷失其中，最終邊緣化。（2）關(guān)于角度選擇考生可以從第一段文字中選擇角度，也可以從第二段文字中選擇角度，還可以綜合兩段文字選擇角度，沒有優(yōu)劣之分。從深層含義上看，中心和邊緣的選擇代表著人生觀和價(jià)值觀的不同，考生由中心和邊緣聯(lián)系到人的人生觀和價(jià)值觀等方面都可以。如地域上的“城市”與“鄉(xiāng)村”、“發(fā)達(dá)地區(qū)”與“落后地區(qū)”等，思想上的“主流”與“非主流”，職場(chǎng)上的“熱門行業(yè)”與“冷門行業(yè)”，甚至是小到一間課室中的座位分布，都是概念的適用范圍。兩段文字形成對(duì)比，主要陳述一個(gè)社會(huì)生活的現(xiàn)象和事實(shí)：有人向往中心，也有人迷失在中心；有人向往邊緣，也有人在邊緣找到中心的感覺。第二段文字陳述邊緣的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也指出不沉淪則邊緣亦中心的道理。【解析】試題分析：這是一篇材料作文，材料分為兩個(gè)段落?？墒?，我戰(zhàn)勝的自己心中的黑暗，我的戰(zhàn)友，就是以前一直在我身邊的快樂。抬起頭，看著灰色的天，輕輕的笑了。好美吖。下了樓，看見路邊的一個(gè)花壇里，美麗的小花，細(xì)細(xì)的雨水輕輕的落在上面。一天清晨，下了小雨，我不喜歡下雨。不要被自己打敗。很不值。所以，他們不在主動(dòng)來找到我。那些快樂，開心就在我的旁邊，和我肩并肩。很多很多，很開心的人和事，其實(shí)一直都座在自己的旁邊，和自己并排。讓自己快樂，其實(shí)很簡(jiǎn)單，不相信謠言，只要做回自己。其實(shí)，一切可以簡(jiǎn)單。我為什么不能快樂起來，我想要的快樂怎么我還是不能遇到。我沒有力量反抗。今夜，我又失眠了，無助的躺在我的小床上，周圍是黑暗，除了那個(gè)快要壞掉的手機(jī)時(shí)而發(fā)亮以外，什么都黑的。好奇怪，明明有好多的朋友，可還是覺得是如此的孤單，沒有人可以和我一起分享悲傷，只有開心的時(shí)候才在一起，肆無忌憚的浪費(fèi)著我僅存的快樂?？墒俏?，做不到。每天面對(duì)的是如同山一樣的功課，愁眉苦臉。我似乎可以聽見他們開心的笑聲。有些白天，我座在自己小屋子的椅子上，厚厚的窗簾，把本來明亮的白晝，遮掩的如同暗夜。心曠神怡的綠，生機(jī)，清透?！敬鸢浮勘蛔约捍驍√斓念伾苊利?，另人平靜的藍(lán)，浩瀚，高遠(yuǎn)。只要不沉淪，邊緣也可以是中心。當(dāng)然也有人在中心地帶迷失，最終邊緣化。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。站位高，視野大，關(guān)注時(shí)代主題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，這樣的題目就是要求考生摒棄“一心只讀圣賢書”的“小我”，形成有社會(huì)責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)精神的“大氣”。點(diǎn)睛：從命題角度看，試題任務(wù)驅(qū)動(dòng)明確，試題可寫角度多，開放性好，學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)相關(guān)內(nèi)容的熟悉程度，選擇不同的角度、不同的切入點(diǎn)來呈現(xiàn)自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)，不容易出現(xiàn)無話可寫的情況。從命題設(shè)問上看，寫作本題宜首選議論文體，結(jié)構(gòu)形式以并列式為佳。由于組合的方式有很多種，立意的角度也靈活多變，便于學(xué)生根據(jù)自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備和特長(zhǎng)盡情發(fā)揮。明確了樓名的含義，然后合理選擇有邏輯關(guān)聯(lián)的樓名進(jìn)行組合。這是個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文試題，要求學(xué)生從所列樓名中選出兩三個(gè)樓名確定立意?！窘馕觥吭囶}分析：本題材料列舉了校園里常見的12個(gè)樓名。有日琢磨成大器，惟期卞氏獻(xiàn)丹墀。”我們生來恰似璞玉，只有不斷地磨礪、修正，才能變得圓潤(rùn)、華美。縱觀歷史，有多少人像宋濂那樣，不慕錦衣華服，一心向?qū)W，矢志不渝；鍥而不舍，名就功成。看到老師不高興，他就站在一旁，耐心等待。然而，懂得了“厚德”與“知行合一”還不夠，還需輔以堅(jiān)定的志向，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)忍?，F(xiàn)代作家余秋雨，辭去北京工作，拋下政治、社會(huì)地位，去大漠中看古戰(zhàn)場(chǎng)，去甘肅觀莫高窟，渡趙州橋，游歷三峽，只一身破衣，足跡遍及文化古跡，歷盡艱辛，終于釀出了醇美的《文化苦旅》。李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日搜集、整理資料，修先人之古籍，終成藥學(xué)巨著《本草綱目》；而那些文學(xué)巨擘也不是蝸居在小小斗室里完成鴻篇巨制的。遠(yuǎn)古時(shí)期，人們認(rèn)知能力低下，更沒有如今這般豐富的知識(shí)資源?？吹健靶兄獦恰保唤屛蚁肫鹆恕抖Y記》中的“格物致知”。思及今人，自當(dāng)心憂天下，胸存懿德，踐行“仁義禮智信”，提高自身修養(yǎng)。魏征為國(guó)薦賢，敢言直諫；岳飛精忠報(bào)國(guó)，不畏奸邪，傳為千古佳話。早在魏晉南北朝時(shí)期，就以九品中正制選拔官吏，把道德作為重要標(biāo)準(zhǔn)。無德之人，難成大器?！吨芤住酚醒裕骸疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。放眼望去，亭臺(tái)，回廊，浮雕，園林，無不充滿智慧。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如細(xì)致描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等，把人物的特點(diǎn)寫出來，使人物的形象更鮮活。考點(diǎn)七：寫人的基本方法首先，選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件，把它寫具體。2.《刷子李》以刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，教育人們（本事是靠勤學(xué)苦練得來的，有本事才能有尊嚴(yán)，一個(gè)人要不斷地挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、完善自己）?！罢婧帽取庇帽扔鞯氖址▽懗隽怂蟮男Ч秸麆?qū)?，潔白無瑕，烘托了刷子李技藝的高。刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作是那樣的嫻熟優(yōu)雅，透著滿滿的自信。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。品析：這是對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的神態(tài)以及動(dòng)作描寫，形象地寫出了嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心的焦急，短短一句話把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇、愛財(cái)如命的特點(diǎn)刻畫得淋漓盡致。ｎ）刷漿（ｊｉ?。睿纾?發(fā)怔（ｚｈ232。ｎ） 鑄就（ｚｈ249。n（監(jiān)生） 模m243。ng（屏障） zh225。 部編人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元知識(shí)梳理考點(diǎn)一：字音 zhā（扎針）jiān（監(jiān)聽） m（模樣） p237。（掙扎）監(jiān)ji224。（模型） 屏bǐng（屏息凝視） 扎zā（包扎）揪?。ǎ辏楱保? 顴骨（ｑｕ225。） 揩油（ｋ?。椋? 扳倒（ｂ?。睿┱核ǎ?24。ｎｇ）考點(diǎn)二：詞語聽寫摔跤 剃頭 摟抱 依仗 鞭子 欺負(fù) 撓頭 傷疤 監(jiān)生 侄子 喉嚨刷漿 師傅 木桶 包袱 蘸漿 有詐 發(fā)怔 屏障 芝麻 神圣 侵犯轟然 難堪 發(fā)傻 捏住 腮幫子 冷絆子 扳手腕 揩眼淚 手疾眼快 露餡兒 精神抖擻 膀大腰粗 仰面朝天 半信半疑 派頭十足 天衣無縫考點(diǎn)三：詞語積累一（塊）疤 一（盞）燈 一（身）牛勁兒 一（莖）燈草一（筆）銀子 一（面）屏障（欺負(fù)）對(duì)手 （鼓著）眼珠子 （鑄成）格局 （伸著）指頭（揩揩）眼淚 （伴著）鼓點(diǎn) （和著）琴音 （打開）屏障（搜索）全身考點(diǎn)四：句子理解，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。品析：這段話描寫了刷子李刷墻時(shí)的情景，通過描寫他刷墻時(shí)的動(dòng)作和刷后的效果表現(xiàn)他的技藝高超?！疤煲聼o縫”是說一道道漿之間銜接得緊密自然，根本看不出什么痕跡?？键c(diǎn)五：課文理解1.《人物描寫一組》這篇課文通過描述三個(gè)片段，運(yùn)用人物的（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)）等細(xì)節(jié)描寫為我們刻畫出了（頑皮、機(jī)靈、爭(zhēng)強(qiáng)好勝）的小嘎子，（充滿自信、健壯）的祥子和（愛財(cái)勝過生命）的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象?？键c(diǎn)六：?jiǎn)卧嚓P(guān)鏈接課文作品出處作者主要人物《摔跤》——《小兵張嘎》徐光耀 小嘎子、小胖墩兒《他像一棵挺脫的樹》——《駱駝祥子》 老舍 祥子《兩莖燈草》——《儒林外史》吳敬梓 嚴(yán)監(jiān)生《刷子李》——《俗世奇人》馮驥才 刷子李、曹小三。其次，用多種方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。再次，描述周圍人的反應(yīng)或者周圍的環(huán)境，間接寫出人物的特點(diǎn)。走進(jìn)校園，經(jīng)?？吹竭@樣的樓名：文質(zhì)樓、蘭蕙樓、勤耕樓、明理樓、搏毅樓、行知樓、篤志樓、博約樓、致遠(yuǎn)樓、厚德樓、思齊樓、凌云樓……看到這些樓名，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)從中選出兩三個(gè)樓名確定立意，展開聯(lián)想，寫一篇文章。【答案】明德以修身，篤志而行知走進(jìn)校園，空氣中彌漫著陣陣墨香，詩卷之氣盈入心中。即使是那一個(gè)個(gè)小小的樓名，也都蘊(yùn)含著深邃的人生哲理，給人以啟迪。”身為學(xué)子，不論出身、相貌、才情，都應(yīng)以德為首。我國(guó)自古重品德。因?yàn)槠沸兄兀坏P(guān)乎個(gè)人的前途命運(yùn)，更關(guān)乎江山社稷的安危存亡。而李斯妒殺韓非，玷污一世英名；秦檜結(jié)納私黨，陷害忠良，被千夫所指，萬人唾棄。待師以敬，待友以誠(chéng)，孝親尊長(zhǎng)，三省吾身，以美德立于天地之間。學(xué)習(xí)，不應(yīng)淺嘗輒止，走馬觀花，知其然而不知其所以然，而應(yīng)從實(shí)踐中探求真知。我們的祖先正是在不斷的實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的。只有體味生活，才會(huì)在文章中描摹人生百味。閱萬卷書，行千里路，才能獲取真知，成就大業(yè)。大雪封山，而宋濂仍然“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，只為求得老師的指點(diǎn)。等到老師臉色好些，便屈身恭敬討教，終于登堂入室，被明太祖朱元璋譽(yù)為“開國(guó)文臣之首”，受到萬人敬仰?！坝蟹司樱缜腥绱?，如琢如磨。正像古詩所云：“玉藏璞內(nèi)少人知，識(shí)者難逢嘆數(shù)奇。”凡欲成為國(guó)之棟梁者，務(wù)必謹(jǐn)記：明德以修身，篤志而行知。這些樓名體現(xiàn)了濃厚的校園文化氛圍，更從不同側(cè)面對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成、意志品質(zhì)、理想抱負(fù)提出了要求。本題立意的關(guān)鍵是，首先要明確每個(gè)樓名的含義，如“蘭蕙樓”取自“蘭蕙居空谷，纖塵染不沾”，意即蕙質(zhì)蘭心，純潔高雅；“博約樓”意取梅堯臣詩句“次第極言笑，左右排圖書，終日欣博約，貶異正則扶”，意為博文約禮，就是廣求學(xué)問，恪守禮法。其方法是把意義相關(guān)的樓名組合在一起，然后對(duì)這幾個(gè)樓名的內(nèi)涵進(jìn)行概括提煉，從而確定立意。例如選擇文質(zhì)樓、蘭蕙樓、博約樓為一組，可以從“自身修養(yǎng)”的角度立意：男生要做文質(zhì)彬彬的謙謙君子，女生要做純潔高雅的東方淑女，廣求學(xué)問，恪守禮法；如果選擇明理樓、思齊樓、厚德樓為一組，可以從“立德樹人”的角度立意：遠(yuǎn)離愚昧，做一個(gè)知書達(dá)理、積極進(jìn)取、品德高尚的新時(shí)期青年；如果選擇勤耕樓、行知樓、搏毅樓為一組，可以從“勤奮好學(xué)”的角度立意：既要勤學(xué)苦練，又要勇于實(shí)踐，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，養(yǎng)成樂學(xué)善學(xué)、毅力超群的良好品質(zhì)；如果選擇篤志樓、致遠(yuǎn)樓、凌云樓為一組，則可以從“志存高遠(yuǎn)”的角度立意：當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該胸懷鴻鵠之志，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，大有作為。在審題立意時(shí)，謹(jǐn)防罔顧驅(qū)動(dòng)“任務(wù)”，只是簡(jiǎn)單地從一個(gè)側(cè)面大做文章，致使偏離題意；更不能全然不顧題目中提供的關(guān)鍵詞，另起爐灶，自行其是。試題有利于考察學(xué)生的胸襟、素養(yǎng)。因此，讀死書、死讀書，思想僵化，思維呆板的考生不易得高分。中心是令人向往的地方，處于中心地帶往往有諸多便利、機(jī)會(huì)和認(rèn)同。邊緣是讓人平靜的地方，它的質(zhì)樸和別樣，讓生活其中的人受益良多，甚至還吸引中心的人們探尋它的魅力。讀了上述材料，你有什么想法呢？寫一篇不少于800字的文章。另人幸福的紫，神秘，浪漫。這樣的美麗，只給留心的人上演。猛的一下，扯開窗簾，亮光從一扇小小的窗戶折射進(jìn)來，似乎可以看見空氣的分子，自由的懸浮著，無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)著。但是我呢。雖然學(xué)生的本職就是學(xué)習(xí)，應(yīng)該為此覺得快樂。每天面對(duì)黑暗中的孤單，泥濘中的獨(dú)分腳印，卻還要撐開面部肌肉，堅(jiān)強(qiáng)的笑著。我失敗了，徹底的失敗。我心中的明亮也被黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬著。腦袋中混亂的思考著什么東西。我只想要現(xiàn)實(shí)的快樂，可怎么沒有。不快樂，僅僅是來自于自己的內(nèi)心，自己認(rèn)為自己不快樂，就不開心了。不管怎么樣，就算角色調(diào)換，快樂還是一樣簡(jiǎn)單。只是自己是倒著走路的，眼睛就一直盯著以前，不曾回頭看看自己的以后。我看不到他們，我沒有留心他們。我就這樣，簡(jiǎn)單的被自己打敗了。調(diào)整自己的心態(tài)，注意觀察周圍。