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部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編含解析-展示頁(yè)

2025-04-05 03:05本頁(yè)面
  

【正文】 歌除外)。照片記錄了生活點(diǎn)滴,照片呈現(xiàn)了大千世界,有的令人喜悅、感動(dòng),有的令人痛苦、慚愧,有的令人思索、回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。 考生要注意平時(shí)素材的收集,要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 選材要注重能反映現(xiàn)實(shí),有真情實(shí)感。這一過(guò)程寫(xiě)得越細(xì)膩、越清晰,就越能打動(dòng)人心。只有寫(xiě)清了“失去”的令人惋惜,才能映襯出“找回”的無(wú)比幸福。在審題時(shí),我們當(dāng)然要關(guān)注“找回”了什么?“找回”的可以是一件物品、一段經(jīng)歷、一種情感或一種精神等等。單說(shuō)“找回”。【解析】【分析】這是一道半命題作文。 你瞧,我找回了曾經(jīng)的自己,成功考到了高分。試卷發(fā)下來(lái)之后,我一看,發(fā)現(xiàn)考了98分,突破了93分!我高興極了,因?yàn)樵谏险n,只好按捺住自己高興的心情,等下課了再抒發(fā)。媽媽看到我終于看到自己存在的問(wèn)題了,心中十分高興,對(duì)我一笑,摸摸我的頭,鼓勵(lì)了我一下。于是乎,我立馬就跑上樓去聽(tīng)聽(tīng)力?!甭?tīng)媽媽說(shuō)完,我茅塞頓開(kāi),立馬跑去書(shū)房拿出所有的考試卷仔細(xì)查看。 回到家,我無(wú)奈地地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阏f(shuō)我為什么英語(yǔ)突破不了93分呢?我真不知道應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)了!”媽媽停了一會(huì)兒,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該仔細(xì)分析總結(jié)一下這門(mén)學(xué)科存在哪些缺點(diǎn),然后一個(gè)個(gè)攻克過(guò)去。 我向媽媽請(qǐng)教。 星期三,丁老師宣布周四又要考試。我始終在93分以?xún)?nèi)徘徊!我的心像跌進(jìn)了冰窖,寒到了極點(diǎn)。一向自詡考場(chǎng)常勝將軍的我有些急了:突破不了93分的科目居然是英語(yǔ)!要知道,我的班級(jí)考93分以上的人大概有三分之二!我埋頭苦讀,加倍地練習(xí),希望能東山再起。下午,試卷發(fā)下來(lái)?!敬鸢浮?【參考例文】我找回了曾經(jīng)的自己②文體不限(除詩(shī)歌)?!窞轭},寫(xiě)一篇600字左右的文章。 寫(xiě)清楚人物的事跡、精神、品質(zhì),以記敘為主,議論抒情點(diǎn)題。補(bǔ)題時(shí)要結(jié)合作文提示,遵循“避生就熟、揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則,根據(jù)自己的生活積累,選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)寫(xiě)作的內(nèi)容補(bǔ)充文題。 , 我心中的英雄”。體裁以記敘文或散文為宜。大家不妨重新定義“英雄”概念,將目光聚焦至我們身邊熟悉的普通人,這些朝夕相處的人物或許沒(méi)有立過(guò)赫赫戰(zhàn)功,也沒(méi)有過(guò)人的膽識(shí)與技能,但他們同樣擁有令人敬佩的品質(zhì),這樣想來(lái),他們不也是“英雄”么?以身邊這些熟悉的人物作為文章的主角,去訴說(shuō)他們的故事,去抒寫(xiě)他們的品格,能讓你的文章更真實(shí)感人,更接地氣。什么是英雄?廣義地說(shuō),英雄是指在普通人中間有超出常人能力的人,他們能夠帶領(lǐng)人們做出巨大意義的事情,或者他們自己做出了重大的貢獻(xiàn)。我為您驕傲!【解析】【分析】這是一篇半命題作文,題目是“ 往事一幕幕全都清晰地出現(xiàn)在眼前,心不由得抽搐了一下,此刻窗外的陽(yáng)光是那么強(qiáng)烈,我呆住了,那陽(yáng)光是那么地刺眼,所有的思緒在此刻全都雜亂無(wú)章地分布著,一股熱辣的液體倒流進(jìn)喉嚨,猛然間,淚落心頭! 每個(gè)冬天,他都會(huì)送我到學(xué)校,風(fēng)雨無(wú)阻,即使在大雪紛飛的日子,也還是用他那雙被風(fēng)刮得干裂的手幫別人建著房子。 我曾到過(guò)父親的工地,機(jī)器發(fā)出嘈雜的聲音,烈日當(dāng)頭,扛著鋼筋、水泥往廠(chǎng)里送,背負(fù)著自己不能承擔(dān)的重?fù)?dān)!然后,在別人的要求下一點(diǎn)一點(diǎn)地做著,為了做面迎合別人意愿的矮墻,我看著他拆遷地做了五六次。一步一步,跌倒了再爬起來(lái),哭了就變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),累了就再堅(jiān)持一會(huì)兒?!蔽衣I(lǐng)悟著,才發(fā)覺(jué)內(nèi)心有些慚愧,往后,我盡量嚴(yán)格要求自己,毅力,信念,堅(jiān)持!我要將每件事情做到最好! 時(shí)光飛快,我步入學(xué)堂,他開(kāi)始跟我說(shuō):“學(xué)習(xí)就像是造房子一樣,只有把根基打好,才能一步一步地往上添磚加瓦,造出一幢美麗的房子。認(rèn)定那是常人無(wú)法掌握的技能。 他,是家中的頂梁柱,更是我心目中的英雄!要求:①把題目補(bǔ)充完整;②角度自選,立意自定,文體不限(詩(shī)歌除外);③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;④不要套作,不得抄襲。他或許名垂千古,或許默默無(wú)聞;或許偉大,或許平凡。”這是《感動(dòng)中國(guó)》給英雄機(jī)長(zhǎng)劉傳健的頒獎(jiǎng)詞。乘客的心懸得越高,你肩上的責(zé)任越重。找準(zhǔn)它,根據(jù)它弄清題目的要求,確定好文章的中心之后,就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料,確定中心,選好材料以后,就需要列出一個(gè)提綱,確定先寫(xiě)什么,在寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么4.閱讀下面的文字,按要求作文。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分,現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整,然后在進(jìn)行寫(xiě)作,他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn),半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。選擇符合題意的素材,敘寫(xiě)“愛(ài)”的故事,表達(dá)積極健康的思想作文。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的,最有把握的,有話(huà)可寫(xiě),較新穎的?!皭?ài)”是人類(lèi)永恒的話(huà)題。 母親終于明白了,她應(yīng)該放手——給我時(shí)空,讓我獨(dú)立發(fā)展!她改變了對(duì)我的愛(ài):凡事先征求我的意見(jiàn),我自己能解決的事情決不包辦,難辦的事情也只是點(diǎn)撥我,實(shí)在是解決不了的參與討論。 從那以后,我在學(xué)校嘗試著與同學(xué)交流,嘗試各種各樣的勞動(dòng),以前不會(huì)做的事已漸漸掌握了。自以為一帆風(fēng)順的我,卻沒(méi)有想到困難接踵而來(lái):勞動(dòng)課上,同學(xué)們能夠嫻熟地縫補(bǔ)衣服,我卻只能在一旁干著急;假日里同學(xué)邀我去家里玩,她們能熟練地在廚房炒菜,可我無(wú)可奈何,幫不上忙;同學(xué)們閑聊時(shí)談?wù)撟约合此⒌囊路蓛粽麧?,而我卻……我好生羨慕。在那期間,我很少遇到過(guò)屬于我自己的困難,因?yàn)橛心赣H無(wú)微不至的“服務(wù)”:傷心時(shí),母親想方設(shè)法讓我開(kāi)心;遇到不愿意做的事情,母親總會(huì)代替我做;生活中細(xì)小的事情都是母親為我料理周到??呻S著年齡的增長(zhǎng),我逐漸感覺(jué)母親給我的愛(ài)已漸漸蛻變…… 愛(ài),充盈著我整個(gè)生活。要求:①將題目補(bǔ)充完整;②有真情實(shí)感,不得套作抄襲;③文體自選,詩(shī)歌除外;④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。 半命題作文是全命題作文的“前奏”,因?yàn)榘朊}作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于,在半命題作文中,命題者留下了一半的“命題”空間,由考生發(fā)揮,而當(dāng)考生補(bǔ)題完整后,即為“全命題作文”,一些要求與技巧亦與全命題無(wú)異了。 【點(diǎn)評(píng)】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文。如標(biāo)題橫線(xiàn)上可填“堅(jiān)強(qiáng)”“快樂(lè)”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達(dá)”“微笑”“成熟”“謙虛”“善良”等。選擇一個(gè)比較小的切入口,從一個(gè)具體的角度切入題目。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟?!窘馕觥俊痉治觥孔魑臉?biāo)題“這件事告訴我________”。 對(duì)呀!我不能再挫敗下去了!我要堅(jiān)強(qiáng)! 突然,一個(gè)聲音在我內(nèi)心深處響起:“沒(méi)事,下次再努力也不遲哦!要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。 我蹲在墻角默默地想:明明那么努力了,為什么還是失?。课覠o(wú)奈地扯了扯凌亂的黑發(fā)發(fā)色失去了光澤。 我向門(mén)口奔去,淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣落下。不由鼻尖一酸,一串晶瑩的淚珠無(wú)聲地滑落我的臉龐。 周?chē)臍夥睁畷r(shí)間變得很尷尬,我們都沉默不語(yǔ)。雖然他們的聲音小如蚊叫,可卻依然清晰地傳入我的耳朵。 …… “哎!聽(tīng)說(shuō)我們班這次考試考得很差!”【答案】 【參考例文】這件事告訴我要堅(jiān)強(qiáng)》為題,寫(xiě)一篇文章,寫(xiě)出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。 生活告訴了你做人要誠(chéng)實(shí),面對(duì)困難要樂(lè)觀(guān),榮譽(yù)不僅屬于自己,要關(guān)心別人。2.生活是豐富多彩的。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法,表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式,使文章的主旨得以升華。考生要注意平時(shí)素材的收集,要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。這些感悟可以穿插在行文過(guò)程中,也可以在文末揭示,也可以讓讀者自己去感悟。還應(yīng)思量文章的主旨是什么。它可以傳達(dá)出失望、期盼、堅(jiān)毅、慈愛(ài)、憤怒、鄙視等情感?!把凵瘛毕拗屏藢?xiě)作的范圍與對(duì)象,可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活中老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神;也可以寫(xiě)動(dòng)物,從動(dòng)物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感;可以寫(xiě)今人,也可以寫(xiě)古人。 “媽媽”二字已有些模糊,哥哥還給媽媽的,只有這一滴眼淚了。我悄悄地打開(kāi)那信,信上只有是一行字: 處其位,謀其事,照顧好媽媽。那夜,他將信謹(jǐn)慎地放于我的桌前。 但哥哥,卻屹立在這洪水之上,遙遙地眺望著西南方向。 聽(tīng)了哥哥的這句話(huà),媽媽再也忍不住了,眼淚如斷線(xiàn)的珠子,大顆大顆的掉落:“我養(yǎng)了你18年,你,你就不能為了報(bào)我的恩不去嗎?你這是去,去送死呀!” 媽媽一把奪過(guò)哥哥手中的包,拿著那沉甸甸的包,媽媽的雙手不住的顫抖,聲音也已帶了三份哭腔:“就不能,就不能不去嗎?”哥哥看著近些天憔悴了的母親,眼神微動(dòng),卻又看到包上的軍徽,眼睛又充滿(mǎn)了堅(jiān)毅。當(dāng)昆明暴亂四起,當(dāng)血霧籠罩全國(guó),當(dāng)恐慌一點(diǎn)點(diǎn)吞噬著人們…哥哥卻在打包去昆明的行李。③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文匯編含解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1.題目:一個(gè)難忘的眼神 要求:①除詩(shī)歌以外,文體不限;字?jǐn)?shù)不少于600字。②要寫(xiě)真實(shí)的內(nèi)容,抒發(fā)真情實(shí)感?!敬鸢浮?【參考例文】 一個(gè)難忘的眼神 哥哥將媽媽拉坐在床上,說(shuō):“媽?zhuān)抑滥悴环判奈?,可是我吃了部?duì)五年的白飯,跟兄弟們一起訓(xùn)練了這 么多年,是時(shí)候報(bào)恩了!” 哥哥不再言語(yǔ),只是看著媽媽?zhuān)劾锍錆M(mǎn)疼惜,卻又飽含堅(jiān)毅,他決定了就不再更改。 親人的淚水,挽留的話(huà)語(yǔ)都如泛濫的洪水一樣淹沒(méi)著整個(gè)家庭。他告訴我,那里有他的兄弟,有他的軍隊(duì),還有祖國(guó)的召喚。 后來(lái),哥哥還是趁夜走了,沒(méi)有告訴任何人,獨(dú)自背著包裹走向遠(yuǎn)方,我們?cè)贌o(wú)法聯(lián)系到他,他也從未回過(guò)電話(huà)。 前幾天,媽媽看見(jiàn)將氧氣罩讓給別人的官東,突然掉下淚來(lái),嘴里喃喃地念著:“這傻孩子…這傻孩子…”我看不到水下的官東究竟是怎么樣的,但卻能猜到,透過(guò)層層水紋,那雙眼,必是堅(jiān)毅的。 哥哥曾在臨行前,偷偷地給我留了封信?;椟S燈光暈染在他身上,眼神卻堅(jiān)毅無(wú)比,擊碎了一室柔和。 他那堅(jiān)毅的眼神中,擔(dān)得是千萬(wàn)家庭,他要用自己的血肉之軀報(bào)恩祖國(guó)。難忘,官東的堅(jiān)毅的眼神;難忘,哥哥的堅(jiān)毅眼神;難忘,千千萬(wàn)萬(wàn)如他們一樣的勇士的堅(jiān)毅眼神!【解析】【分析】“難忘”一詞是文章的題眼,要寫(xiě)出眼神為什么難忘,眼神對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響,給你留下什么心靈的震撼。不同的眼神,體現(xiàn)的情感也不同。要寫(xiě)出為什么“難忘”,是給了自己警醒,還是給了自己鼓勵(lì),要把原因?qū)懬濉?xiě)透。結(jié)合“眼神”內(nèi)容,要寫(xiě)出自己真切感悟:眼神“我”的力量、啟發(fā),“我”對(duì)眼神的理解等等。本文適合寫(xiě)記敘文,或者以記敘為主的文章,不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文??忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析,從題目中提取關(guān)鍵的信息,確定文章的立意,同時(shí)也通過(guò)審題,進(jìn)行謀篇布局。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿(mǎn),讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練,做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思,寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。在家里、在學(xué)校、在社會(huì)有血多的事,像一盞盞燈,照亮了你的心扉,給予你精神力量,指引你前進(jìn)的方向。請(qǐng)以《這件事告訴我要 不少于500字。 一直到今天,那件事依舊使我記憶猶新,因?yàn)榫驮谀且淮?,我學(xué)會(huì)了人生中的第一個(gè),也是最重要的性格——堅(jiān)強(qiáng)。 那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日,我們悠閑地在走廊上聊天,一切都顯得那么清靜和美好。 可偶然一句對(duì)話(huà)卻把這美好的氛圍打破了: “我上次翻試卷還看了盧杭之只考了84分!” 這句話(huà)如晴天霹靂般把我怔住了。從而我得知了一個(gè)可怕,而又不得不去面對(duì)的事實(shí)——我考差了!天空變得昏暗,下起了淅淅瀝瀝的雨,仿佛在為我哭泣、傷心;花兒也不再嬌艷,都垂下腦袋,好像為我感到沮喪。 我再也接受不了這種氣氛,這個(gè)事實(shí)。” 陽(yáng)光變得溫和,天空變得晴朗,我勇敢地重新站起,去面對(duì)。 堅(jiān)強(qiáng),變成我人生的信念,我不會(huì)忘,更不能忘。審題沒(méi)難度,關(guān)鍵是填充文題。在補(bǔ)題時(shí),我們可以選擇不同的角度。補(bǔ)全題目,首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容,從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。要通過(guò)具體的事件的敘述,寫(xiě)出人物的某種品質(zhì)。半命題作文有四種類(lèi)型:填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺。3.生活中,愛(ài)的方式多種多樣,物質(zhì)的幫助是愛(ài),精神的鼓勵(lì)是愛(ài);表?yè)P(yáng)是愛(ài),批評(píng)亦是愛(ài);沉默是愛(ài),嘮叨亦是愛(ài)……請(qǐng)以“ (也)是愛(ài)”為題,寫(xiě)一篇600字以上的文章?!敬鸢浮?【參考例文】放手也是愛(ài)偉大的母愛(ài),嚴(yán)厲的父愛(ài),親密的友愛(ài),無(wú)私的師愛(ài)……我被愛(ài)包圍著,享受著愛(ài)的陽(yáng)光雨露,享受著生活的甜美和幸福。 記憶中,我的童年是在母親的呵護(hù)下度過(guò)的。久而久之,我完全離不開(kāi)母親了,養(yǎng)成了依賴(lài)母親的壞習(xí)慣。 隨著時(shí)間的流逝,我跨進(jìn)了初中的殿堂,成為了一名新時(shí)代的中學(xué)生。每當(dāng)同學(xué)們聚集在一起談?wù)撟约弘p休日做家務(wù)時(shí),我卻感覺(jué)和他們處在兩個(gè)不同的世界,我自卑——我突然意識(shí)到離開(kāi)了母親,我竟然什么也不會(huì)、什么也不懂,像一只斷了翅膀的小鳥(niǎo),想飛也飛不起來(lái)!放學(xué)回家,母親還是一如既往地對(duì)我,那份“特殊”的愛(ài),第一次讓我厭惡,看著母親為我做的這一切,我爆發(fā)了:我不需要這種溺愛(ài)!請(qǐng)您放手吧,親愛(ài)的媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了,給我空間,讓我獨(dú)立自主地發(fā)展,相信我!就這樣,我學(xué)會(huì)了做家務(wù),學(xué)會(huì)了處理生活中的瑣碎事情,學(xué)會(huì)了合理安排作息時(shí)間,學(xué)會(huì)了與人交往,學(xué)會(huì)了理性的思考,當(dāng)然這其中也免不了遇到困難,遭受挫折……母親的適時(shí)放手是一種博愛(ài)!讓我練就了獨(dú)立生活的本領(lǐng)。 放手吧,讓您的孩子勇敢地接受狂風(fēng)暴雨的洗禮吧!因?yàn)?,放手也是一種愛(ài)!【解析】【分析】這是一篇半題作文,題目是“________(也)是愛(ài)”。愛(ài)的外延很廣,有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)……親情如海一般廣闊,友愛(ài)如玉一般純潔……我們既可以將目光投向身邊的某一個(gè)人,如爺爺、母親、同學(xué)甚至陌生人,也可以將目光投向身邊的每個(gè)人。如果選擇“________也是愛(ài)”作文,就要選擇那些在日常生活中,一般感受不是“愛(ài)”的內(nèi)容,如母親的嘮叨、父親的責(zé)罰、他人的“放手”等。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。寫(xiě)好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。嚼字,仔細(xì)琢磨,
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