【正文】 莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）這首詞的作者是________。算平生肝膽，因人常熱?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！為籬下黃花開遍，秋容如拭。 滿江紅把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 因此理解詩歌意境首先要分析詩歌描繪的景，通過分析景來體會(huì)詩歌描繪的意境。 意境是指文藝作品中描繪的生活圖景與所表現(xiàn)的思想情感融為一體而形成的藝術(shù)境界。 ⑵ ①對(duì)云臺(tái)山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺(tái)山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白。 故答案為：⑴ 描寫云臺(tái)山景色的優(yōu)美。 （2）從“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”描繪的云臺(tái)山優(yōu)美的景色看，表達(dá)了詩人對(duì)云臺(tái)山美好景色的喜愛、贊美之情；從“為訪仙人尋舊榻，喜偕詞客證初盟”敘寫了朋友重逢的欣喜之情；從“長(zhǎng)松迓路三年別，卻笑公髯雪已盈”寫別后三年,云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白,表達(dá)了作者的對(duì)時(shí)光流逝的感慨。（2）①對(duì)云臺(tái)山的喜愛、贊美之情：詩人再登云臺(tái)山，所見之景，景色優(yōu)美，宛如仙境；②初盟得以踐行（友人重逢）的欣喜之情：詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約；③時(shí)光易逝催人老的感慨：別后三年，云臺(tái)山上長(zhǎng)松依舊，自己卻已胡須一片雪白。 【答案】 （1）描寫云臺(tái)山景色的優(yōu)美。）：迎接。④仙人：指三元宮山僧。③飛舄（x236。②金牛頂在云臺(tái)山前頂（清風(fēng)頂）之后，俗稱后頂?！咀ⅰ竣偬珍?，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。 重登云臺(tái)山（清）陶澍①又踏金牛頂②上行，海風(fēng)飛舄③上蓬瀛。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)詩詞語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。 ⑵ 頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。自己于夜間因痛苦而憔悴，是因?yàn)閻矍榈淖非蟛坏脤?shí)現(xiàn)；次日為憔悴而愁，是為了愛情而希望長(zhǎng)葆青春。“曉鏡”句說的是清晨照鏡時(shí)為“云鬢改”而愁苦，并且是“但愁”——只為此而愁。 ⑶ “ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒 ”從時(shí)空兩個(gè)維度抒情，上句寫自己，次句想象對(duì)方。“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”構(gòu)建出了一個(gè)清冷的秋夜。詩人遙望開闊的江面，作下此詩引出了鄉(xiāng)愁以及心中的憂患： 離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。（2）頷聯(lián)整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，江天一色，在月光映襯下，無論是江邊沙洲，還是船上白帆都像蒙上了一層厚厚的白霜，讓人心情沉重，心緒低落。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ） A. （2）請(qǐng)簡(jiǎn)析頷聯(lián)的表達(dá)特色及其效果。【注】長(zhǎng)慶二年（822年），作者自請(qǐng)外任，此詩即他自長(zhǎng)安赴錢塘（杭州）途中所作。近海江彌闊，迎秋夜更長(zhǎng)。 夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。答題時(shí)首先要反復(fù)閱讀古詩，分析詩歌寫了什么人、什么事、什么景、什么物，結(jié)合詩人的經(jīng)歷或?qū)懽鞅尘绑w會(huì)這些人、事、景、物所蘊(yùn)含的詩人的感情，然后再抓住詩中的抒情句或主旨句概括詩人的思想感情，概括思想感情的一般模式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。描繪的語言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。 故答案為：⑴ 畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。詩人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。頸聯(lián)，寫傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，反襯詩人的郁悶孤單的心境。 （2）結(jié)合全是內(nèi)容分析：首聯(lián)寫傍晚時(shí)分，夕陽西下，詩人獨(dú)自一人登上東皋極目遠(yuǎn)望，左右徘徊不已。②只好唱起《采薇》之歌，與伯夷、叔齊共享心境，抒發(fā)詩人孤獨(dú)無依的荒涼之感和隱逸山林之志。 【答案】 （1）畫面：牧人驅(qū)趕著牛群回家，獵人們帶著收貨的獵物回家，好一派田園氣象。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。樹樹皆秋色，山山唯落暉。3．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。 ⑵本題考查關(guān)鍵詩句的賞析能力。解答時(shí)結(jié)合詩句及注釋進(jìn)行理解分析即可。 ⑵人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去。據(jù)此理解作答。 （2）詩句“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”敘寫了李白總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。④⑤兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的，其它三項(xiàng)正確。這結(jié)論當(dāng)然不免有些消極，甚至包含著逃避現(xiàn)實(shí)的成分。⑤句，從詩歌最后的四句詩來看，“抽刀”二句，也在抒寫強(qiáng)烈苦悶的同時(shí)表現(xiàn)出倔強(qiáng)的性格。 【解析】【分析】（1）④句，“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”運(yùn)用的是浪漫主義手法，不是現(xiàn)實(shí)主義手法?！? 【答案】 （1）①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤。⑤最后四句詩人從痛苦中解脫出來，回到現(xiàn)實(shí)，豁達(dá)樂觀，意境高遠(yuǎn)。③“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”一句，語言豪放自然，音律和諧統(tǒng)一，是詩中最精彩的一句，深刻地表現(xiàn)了詩人理想與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和矛盾的心情，也是千百年來描繪愁緒的名言。 ①這首詩的一，二兩句直接抒寫了詩人郁積的煩憂和苦悶，表現(xiàn)了詩人長(zhǎng)期以來政治上遭受挫折，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾長(zhǎng)期糾纏在詩人心頭，使他難以解脫。③叔云：李白的叔叔李云?！咀ⅰ竣僦x朓樓又名北樓、謝公樓，在陵陽山上。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 宣州謝朓樓①餞別校書②叔云③（唐）李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可； ⑵本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法。B。是靜景；頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”“白”、“黃”色彩對(duì)比鮮明，渲染生命勃發(fā)的氣息，是動(dòng)景。動(dòng)景與靜景相映成趣。頷聯(lián)是靜景，頸聯(lián)是動(dòng)景。 （2）B項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮?（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)錯(cuò)誤。D.C.前三聯(lián)都是寫景，先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生，使全詩視覺與聽覺。頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點(diǎn)綴。（2）下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)（D.C.B. ） A.這首詩作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。不道江南春不好，年年衰病減心情。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。部編中考語文配套練習(xí)冊(cè)詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀答案及解析一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀下面這首詩，完成下列各題。 南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成?！咀⑨尅竣倌虾号眢缓?，即鄱陽湖。（1）下列對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅清新明澈的畫卷：暖風(fēng)吹回，云彩散開，雨止天晴，陽光返照早春的鄱陽湖岸。頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水蘋茂盛的美麗圖景。頸聯(lián)描寫大雁低飛，略顯慵懶、笨拙，黃鸝出展歌喉，舌澀口拙，尚不能婉轉(zhuǎn)高歌之態(tài)。尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。 ） A.B.動(dòng)景與靜景相映成趣。詩歌著重選取了山杏、水蘋、白雁、黃鸝這些頗具江南風(fēng)情的意象，惟妙惟肖地刻畫出了南湖早春的神韻。詩歌以樂景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩人內(nèi)心的深切悲哀。應(yīng)為：直接抒情。應(yīng)改為：前三聯(lián)都是寫景，首聯(lián)先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生。全詩視覺與聽覺。具體分析為：首聯(lián)“風(fēng)回云斷雨初晴”描繪了春風(fēng)吹散陰云的動(dòng)景，“返照湖邊暖復(fù)明”描繪了風(fēng)回云斷雨初晴的靜景，動(dòng)靜結(jié)合描繪南湖雨后陽光翻找的優(yōu)美景色；頷聯(lián)詩人運(yùn)用“紅”借代紅花，“綠”借代水蘋的綠葉，描繪南湖早春萬物萌發(fā)生機(jī)的優(yōu)美景象。 故答案為：⑴D；⑵ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容。2．閱讀下面一首唐詩，完成小題。長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。②校書：官名，即校書郎。（1）以下對(duì)這首詩的理解和鑒賞，判斷正誤。②第三、四句是個(gè)轉(zhuǎn)折，從極度苦悶突然進(jìn)入遼闊開朗的境界，點(diǎn)出在樓上餞別的主題，展示出詩人豪邁寬廣的襟懷。④“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”進(jìn)一步渲染了長(zhǎng)空萬里的秋雁激發(fā)起來的壯思逸興，用現(xiàn)實(shí)主義手法，把詩人的性格和昂揚(yáng)豪邁之氣表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）簡(jiǎn)要賞析“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披著頭發(fā)，駕著扁舟到海上遨游去吧！這兩句反映了詩人懷才不遇，壯志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲遠(yuǎn)離這愁人的環(huán)境，擺脫煩憂，到一個(gè)逍遙的新世界去。理解錯(cuò)誤。“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”寫出了李白的進(jìn)步理想與黑暗現(xiàn)實(shí)的矛盾，在當(dāng)時(shí)歷史條件下，是無法解決的，因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中，而且只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。所以⑤句中的“詩人從痛苦中解脫出來”顯然不準(zhǔn)確。按要求填寫作答。抒發(fā)了詩人懷才不遇，壯志難伸抑郁之情，也表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)光明世界的執(zhí)著追求。 故答案為：⑴①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤；⑤錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌的理解和鑒賞的能力。大多都是關(guān)于詩歌內(nèi)容、情感、主題和手法的分析。解答時(shí)從“內(nèi)容+手法+情感”進(jìn)行全面分析即可。 野望東皋薄暮望，徙倚欲何依。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（1）詩句“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面？ （2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）①舉頭四望，身邊竟無相識(shí)的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失。 【解析】【分析】（1）這兩句詩描寫的景物有：牧人、牛犢、獵馬、飛禽，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動(dòng)的語言把它描繪出來。頷聯(lián)描寫秋天山林之靜景，進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。尾聯(lián)環(huán)顧四圍，身邊沒有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。據(jù)此理解作答。 ⑵ ①舉頭四望，身邊竟無相識(shí)的熟人或朋友，無人共分此刻的心情，惘然若失?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。 ⑵本題考查把握詩人思想感情的能力。4．閱讀下面這首唐詩，完成小題。沙明連浦月，帆白滿船霜。煙波三十宿，猶未到錢唐。（1）聯(lián)系全詩，說說詩“愁”的原因有哪些。 （3）頷聯(lián)從空間與時(shí)間兩個(gè)維度表現(xiàn)情感的深摯，下列詩句手法與之相同的一項(xiàng)是（欲窮千里目，更上一層樓B.C.D.【答案】 （1）作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。（3）D 【解析】【分析】⑴ 這首詩寫白居易自京城前往杭州赴刺史任，因戰(zhàn)亂而取道襄漢，舟行月余。 ⑵ “沙明連浦月，帆自滿船霜”一聯(lián)， 整體使用了對(duì)偶修辭，前后對(duì)仗工整，音韻和諧；句中又使用了比喻修辭，景物由遠(yuǎn)及近，月明星疏的夜晚，船上的帆白茫茫一片，整個(gè)船上都是秋霜。在如此寒冷的秋夜里，詩人孤身一人站在船頭遙望江面，冷風(fēng)襲來，秋霜已降，更加體現(xiàn)詩人心緒難平。“云鬢改”，是說自己因?yàn)橥纯嗟恼勰?，夜晚輾轉(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)脫落，容顏憔悴。這就生動(dòng)地描寫了紆折婉曲的精神活動(dòng)，而不再是單純地?cái)⑹銮啻罕煌纯嗨ミ@件事了。 故答案為：⑴ 作者愁：離井思鄉(xiāng)之愁；前路遙遙之愁；前途難料之愁。 ⑶D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。 ⑶本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。5．閱讀下面一首詩歌，完成小題。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。）：會(huì)飛的仙鞋。⑤迓（y224。（1）這首七言律詩的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？ （2）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。 【解析】【分析】（1） 抓住頜聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來描繪云臺(tái)山優(yōu)美的景色作答即可。據(jù)此理解作答。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融。 ⑵本題考查把握詩人思想感情的能力。6．閱讀詩歌，完成小題。 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。 （2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。 【答案】 （1）秋瑾（2）天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風(fēng)拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。抒發(fā)了詞人走向革命前夕的