【正文】 解析】【分析】ABD賞析正確。D.C.B.A.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 ） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。賞析詩歌煉字一定要首先理解詞語意思，然后要理解詩歌描寫的景象，最后體會揣摩這個詞是如何把詩人描繪的景象傳達出來的。 ⑵本題考查賞析詩歌煉字的能力。此類題不能單純的翻譯，先結合課下注釋翻譯為現代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當的語言描繪所寫的畫面即可。C ⑵ 問；報。據此答題即可。這是由于天帝的問，才有下闋我的答語，因此，上闕的“問”字巧妙地銜接下片?！皩W詩謾有驚人句” ，意思是即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？流露出對現實的強烈不滿。C 【答案】 （1）C（2）問；報?！熬湃f里風鵬正舉”化用《莊子》中的名句，詞人希望能像大鵬一樣盡情地施展才能?！皩W詩謾有驚人句”寫詞人自幼學詩，但少有佳句，沒有“語不驚人死不休”的境界?！靶呛佑D千帆舞”寫銀河涌動，好像要倒轉過來，許許多多船帆在狂風中搖擺起舞?！疤旖釉茲B曉霧”寫天上翻騰的云像涌起的波濤，與清晨彌漫的霧相連相接的美景。風休住，蓬舟吹取三山去！（1）對這首詞有關句子的理解和分析，不正確的一項是（ 我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。 漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。 ⑶本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 故答案為：⑴ 年紀輕輕的孫權統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！ ⑵ 西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。 （3）ABD理解分析正確。經過和結果是：敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。據此答題意對即可。因此這句話的意思是：想當年孫權在青年時代，已帶領了千軍萬馬。東南：指吳國在三國時地處東南方。原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。指孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。（3）C 【解析】【分析】（1）在理解關鍵詞語的基礎上再結合全詩進行描述?！疽摇课淖詈髢删錇槿c睛之筆，是作者對歷史的概括與批判，表達了作者對百姓的深切同情?！疽摇课摹熬邸薄芭倍诌\用了比喻的修辭手法，分別從聽覺、視覺描寫了潼關之險，暗示它是歷來兵家必爭之地。【甲】文上片對景抒懷，抒發(fā)“興亡”之嘆，下片歌頌孫權的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團的昏庸、無能，表達自己收復中原，統(tǒng)一中國的強烈愿望?！炯住课摹昂翁幫裰?滿眼風光北固樓”兩句的意思是說中原土地已非我有，寓有“故國之思”。 （3）下面對這兩首詞曲的理解分析，不正確的一項是（（1）用簡潔的語言描述【甲】文“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句所呈現的形象。傷心秦漢經行處，宮閥萬間都做了土。潼關懷古峰戀如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。生子當如孫仲謀。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少事？悠悠。 【甲】南鄉(xiāng)子答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。答題時應注意，從作家、作品的相關背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，分析概括、推理解答。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反 她“婉約派之宗”而著稱文壇的風格。 ⑵B項“ 本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承”有誤。 “秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。（2）B 【解析】【分析】⑴ “身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變，正是上接“苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進一步的思想發(fā)展?！敬鸢浮?（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深?！迸~人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節(jié)。D.這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承。本詩從內容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構君臣的喪權辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。 （2）下列關于【乙】詩的理解和賞析有誤的一項是（（1）【甲】詞結尾長嘆“青衫濕”。【注】①靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當作人杰，死亦為鬼雄。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！為籬下、黃花開遍，秋容如拭。 【甲】滿江紅秋瑾回答該題，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。 ⑵本題考查賞析詩歌語言的能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合?！皷|風無力百花殘”作用有三：點明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；以百花凋零的殘春之景烘托離情別緒，烘托人物凄楚的心情。 （2）首先要讀懂詩句大意?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚一樣的蠟油才能滴干。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。尾聯(lián)中將對方住處比作“蓬山”，含有可望不可即之意，其間必有難以逾越的障礙?！皯X月光寒”忖度對方的感受，一往情深。“但愁云鬢改”是對青春年華的逝去表示憂慮。C.B.無題詩一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標明作品的題目。（1）下面對本詩理解、分析不正確的一項是（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光塞。 無題（唐）李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。古代詩人在創(chuàng)作時大多喜歡用典，以達到委婉含蓄的效果。理解詩句的的作用，要在理解詩句的基礎上，從內容和結構兩方面來分析。②“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！庇米趷狻俺碎L風破萬里浪”之典，表明自己不畏艱難險阻，勇往直前的決心。②結構上，為下文寫自己“停杯投箸”“拔劍四顧”的情態(tài)，抒發(fā)“行路難”的憤慨作反向鋪墊。這是用浪漫主義手法展現出李白自己樂觀、豪邁的氣概。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，李白借此表明對自己的政治前途仍存極大的希望，表達了自己對賢君明主和施展自己抱負及才華的渴望。 （2） “閑來垂釣碧溪上”傳說呂尚（姜太公）未遇周文王時，曾一度垂釣于磻溪（今陜西寶雞東南）。讀懂詩句內容是作答的關鍵。內容上，形容場面非常的盛大，表達對朋友的感激，反襯作者悲憤、失望的情緒。 【解析】【分析】（1）讀懂詩句后，聯(lián)系下文從內容和結構兩個角度作答。（2）①“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢口邊”用呂尚、伊尹典，借兩位先賢原先也并不順利但最終大有作為的故事，表明自己持守崇高理想抱負的信心。 【答案】 （1）①內容上，寫美酒珍饈，金樽玉盤，極寫朋友盛情，表達對朋友的感激。（1）前兩句“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢”在整首詩中起到了怎樣的作用？ （2）詩中使用了呂尚、伊尹、宗愨的典故。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。中考語文配套練習冊詩歌鑒賞+現代文閱讀答案含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面的詩歌，完成小題。 行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。請說明詩人使用這些典故的用意。②結構上，為下文寫自己“停杯投箸”“拔劍四顧”的情態(tài)，抒發(fā)“行路難”的憤慨作反向鋪墊。②“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！庇米趷狻俺碎L風破萬里浪”之典，表明自己不畏艱難險阻，勇往直前的決心?！敖痖浊寰贫肥В癖P珍饈直萬錢”：金杯盛著昂貴的美酒，玉盤裝滿價值萬錢的佳肴。結構上，為下文寫自己“停杯投箸”“拔劍四顧”的情態(tài)蓄勢，為抒發(fā)“行路難”的憤慨作反向鋪墊（反襯）。一定要答出詩句對抒發(fā)詩人情感的意義。“忽復乘舟夢口邊”：相傳伊尹在受商湯聘請的前夕，夢見自己乘船經過日月之旁?！伴L風破浪會有時”則化用宗愨“乘長風破萬里浪”的典故，表現了作者積極的人生態(tài)度，對現實的關注，以及一種不服輸的、對未來充滿信心的態(tài)度。 故答案為：⑴①內容上，寫美酒珍饈，金樽玉盤，極寫朋友盛情，表達對朋友的感激。 ⑵①“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢口邊”用呂尚、伊尹典，借兩位先賢原先也并不順利但最終大有作為的故事，表明自己持守崇高理想抱負的信心。 【點評】⑴本題考查詩句的作用。 ⑵本題考查理解典故的表達效果。2．閱讀詩歌，回答問題。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 ） A.這首《無題》一般認為是傷感離別的愛情詩。頷聯(lián)詩人用象征的手法，借春蠶、蠟炬這兩個典型意象所蘊含的執(zhí)著精神既表明至死不渝的愛情觀又表明對無私奉獻精神的推崇。頸聯(lián)設想對方傷感久別的種種情景。“改”字，見出別離之久，相思之苦。D.（2）清人馮班云曾經稱贊這首《無題》“秒在首聯(lián)”，你能結合景物分析首聯(lián)中“東風無力百花殘”一句的妙處么？ 【答案】 （1）B（2）“無力的東風”、“凋殘的百花”兩個典型意象，既交代了時令：暮春時節(jié)，又渲染了離別時凄楚的氣氛。 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩人用象征的手法”對本詩理解、分析不正確。運用了生動的比喻（雙關），借用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱?！跋嘁姇r難別亦難，東風無力百花殘”：相見很難，離別更難，何況在這東風無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。從抒情方式上看，屬于情景交融。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無力的東風”、“凋殘的百花”兩個典型意象，既交代了時令：暮春時節(jié)，又渲染了離別時凄楚的氣氛。【點評】⑴本題考查對詩歌總體把握能力。答題時需在對這首詞總體把握的基礎上，根據選項逐一比對。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。3．閱讀詩歌，回答問題。 小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。 身不得，男兒列。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。至今思項羽，不肯過江東。宋高宗趙構不顧有識之士極力反對，帶領群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。 ） A.B.C.愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發(fā)聵的作用?！爸两袼柬椨?，不肯過江東?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。緊接著表明她是一個“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。 “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。詞中蘊含了詞人強烈的愛國主義情懷，對之后的革命起到了思想上的推動作用。 這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。 故答案為：⑴ “青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深。 ⑵B【點評】⑴本題考查體會思想感情。 ⑵本題考查對詩歌內容的理解和賞析。4．閱讀下面的文字，回答各題。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。不盡長江滾滾流。天下英雄誰敵手?營劉。【乙】山坡羊望西都，意蹲露。興，百姓苦；亡，百姓苦。 （2）對【乙】文“宮闕萬間都做了土”一句展開想象，描述一下你由此而聯(lián)想到的畫面。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）年紀輕輕的孫權統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概?。?）西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。年少：年輕。兜鍪：指千軍萬馬。坐斷：坐鎮(zhèn)，占據，割據。休：停止。占據東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭，是何等的英雄氣概。 （2）描述畫面時要發(fā)揮聯(lián)想和想象，想象“宮闕萬間都”之前輝煌的情景，“宮闕萬間都做了土” 的原因是：戰(zhàn)亂。把這些想象組合成畫面并按一定的順序用生動形象的語言描繪出來。C【乙】文“聚”“怒”二字運用的是擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法。 ⑶ C【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。步驟三、點出所