【正文】 2．分析要細(xì)致：第一，要緊扣原詩(shī)的內(nèi)容。：抓住詩(shī)中直接表現(xiàn)詩(shī)人心理、情感的關(guān)鍵詞和表達(dá)情感態(tài)度的關(guān)鍵句。、典故：古人常常借助某些特殊意象、歷史典故來(lái)抒發(fā)復(fù)雜深厚的感情或影射某種現(xiàn)象。，關(guān)注背景：分析詩(shī)歌思想情感要關(guān)注作者生活的時(shí)代、社會(huì)背景和生活經(jīng)歷。（愁） 《憫農(nóng)》——表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情。如：《春夜喜雨》——表達(dá)歡愉喜愛(ài)之情。所以這里的襯托手法學(xué)生易錯(cuò)。以此分析九、十句即可?！窘馕觥炕卮饐?wèn)題可以根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行，比如可以分析七、八句和九、十句分別使用了哪些手法、描寫(xiě)了哪些內(nèi)容。②嵯峨：高聳的樣子。君子固窮節(jié)，感慨成悲歌。紛紛穴赤蟻，裊裊纏青蘿。（2017年上海卷高考試題）雜詩(shī)（明）豐坊孤松挺穹壁①，下臨萬(wàn)里波。重點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的內(nèi)容和思想感情。答案必須從詩(shī)歌的內(nèi)容出發(fā)，“戲贈(zèng)”的對(duì)象是友人，實(shí)際要表達(dá)的是自己，是戲言——夸耀自己，自鳴得意；更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的含蓄表達(dá)——“世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名”，對(duì)功名富貴的不在意與不得的無(wú)奈。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。每答出一點(diǎn)給3分?！疽族e(cuò)點(diǎn)】理解能力有待提升（2）請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度?！敬鸢浮緾D【解析】C項(xiàng)“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤，作者沒(méi)有這方面的意思；D項(xiàng)整體表述錯(cuò)誤，這里雖有對(duì)自己詩(shī)才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。D．作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。B．元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。④伏：服氣。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。例2 .閱讀下面的唐詩(shī)，按要求作答。【解析】該題主要考查了考生對(duì)詩(shī)歌整體情感基調(diào)和用詞風(fēng)格的理解，在理解“龍吟虎嘯”的氣勢(shì)與“和緩”的基調(diào)同時(shí)，要注重聯(lián)系詩(shī)文具體內(nèi)容進(jìn)行回答，切忌只分析風(fēng)格而忽視了情感?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。【易錯(cuò)點(diǎn)】古詩(shī)詞典故、前人佳句化用的理解記憶能力欠佳。這里是說(shuō)：與其有作兒女哭泣的時(shí)間，倒不如聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)你要去的荊楚這一路的風(fēng)光吧。然而朝廷卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。 “東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請(qǐng)求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”?！敬鸢浮緼【解析】“登天”雖借用李白詩(shī)句：“蜀道之難，難于上青天”，其實(shí)卻暗含此行之艱難。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。下列分析，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。從“要新詩(shī)準(zhǔn)備……”可知C項(xiàng)正確。從標(biāo)題可以判斷出送別詩(shī)的基調(diào)（或不舍、或豁達(dá)或孤獨(dú)、思念或身世感慨），從詞的作者可以判斷出壯志難酬的基調(diào)，從詩(shī)詞注釋判斷寫(xiě)作背景——辛棄疾的“閑居“的無(wú)奈與惆悵，從詞作的內(nèi)容可以看出這是作者送別友人去報(bào)效祖國(guó)，自己閑置生愁的情感。，懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。②繡衣：官服?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。荊楚路，吾能說(shuō)。把功名收拾付君侯，如椽筆。還自嘆中年多病，不堪離別。（2018年北京卷高考試題）滿江紅綿綿思念，款款深情，離情別緒，傷春悲秋等?；蛲形镲@示出自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。熱愛(ài)自然；向往自由，歸隱田園；遠(yuǎn)離世俗，厭惡官場(chǎng)； 憎惡黑暗；豐收喜悅；天倫之樂(lè)。戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情；塞外戍邊生活的單調(diào)、連年征戰(zhàn)的殘酷；黷武開(kāi)邊的不滿、將軍貪功啟釁的怨情；慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無(wú)奈；衛(wèi)國(guó)激情與艱苦生活的沖突；為國(guó)獻(xiàn)身與痛恨庸將無(wú)能的悲慨。傷人懷己；懷古傷今；理性反思；借古諷今；感慨抒懷；物是人非。3. 感慨身世，抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞和幽怨憤慨之情。1. 羈旅愁思， 游子漂泊在外的凄涼、孤獨(dú)愁苦、寂寞及思鄉(xiāng)之情。依依惜別的情誼；情深意長(zhǎng)的勸勉；真摯情誼的抒發(fā)；坦陳心志的告白；離別時(shí)的依依不舍；別后的相思擔(dān)憂。”又可以看出詩(shī)人濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感?！笨梢钥闯鲈?shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。雖未量歲功，既事多所欣?！窘馕觥勘绢}考查把握詩(shī)歌主旨和作者情感態(tài)度的能力。（3）“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感？（ ）4分【答案】詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情?！窘馕觥烤跋竺枋鲱}，需根據(jù)詩(shī)文，在腦海中構(gòu)建圖景，整體感知，然后再根據(jù)原文線索逐一分析，進(jìn)而描述畫(huà)面。（2）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）【答案】平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)禾苗。他的內(nèi)心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。【答案】A【解析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津”的農(nóng)耕生活。C. “雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何，愉悅就在耕耘的過(guò)程中。 （1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A. 詩(shī)人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民。 耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津【注】。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容及作者情感態(tài)度教材版本全國(guó)通用課時(shí)說(shuō)明（建議）2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容及作者的情感態(tài)度復(fù)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度復(fù)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及情感態(tài)度一、高考回顧，完成小題。（2018年天津卷高考試題）癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）（東晉）陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。雖未量歲功，既事多所欣。日入相與歸，壺漿勞近鄰?！咀ⅰ繂?wèn)津：指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。 B. 詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。 D. 這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言平白如話，富有表現(xiàn)力。陶淵明想成為長(zhǎng)沮、桀溺那樣的隱士。故選A。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。答題時(shí)先答出畫(huà)面特征，再分析意象。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。詩(shī)歌對(duì)田園生活的細(xì)致描繪，“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新?！薄叭杖胂嗯c歸，壺漿勞近鄰。但是“行者無(wú)問(wèn)津”“長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民。二、知識(shí)清單古詩(shī)中常見(jiàn)的思想感情和內(nèi)容：題材常用意象情感內(nèi)容贈(zèng)友送別類詩(shī)詞楊柳、酒、長(zhǎng)亭、南浦、日暮、秋等。羈旅行役類詩(shī)詞梧桐、猿啼、杜鵑鳥(niǎo)、油燈、雞鳴、木鐸、板橋、山路、落日、秋風(fēng)、孤帆、歸雁、圓月、客船、天涯、他鄉(xiāng)、孤燈、無(wú)眠、晚鐘、醉酒、凄風(fēng)、苦雨、慈母等。2. 思念親人，感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。 詠史懷古類詩(shī)詞古人、古事、古跡，例如金陵、赤壁、吳鉤、烏衣巷等。邊塞軍旅類詩(shī)詞烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、胡雁、鷹、夕陽(yáng)、大漠、長(zhǎng)河、長(zhǎng)城、邊城、楊柳、胡天等。山水田園類詩(shī)詞綠樹(shù)、明月、春山、桂花、白鷺、稻香、白云、空山、海棠、黃鸝、細(xì)雨、蛙聲等。詠物抒懷類詩(shī)詞落花、流水、夕陽(yáng)、大雁、杜鵑、燕子、寒蟬、月亮、松、竹、梅、蘭、菊、蓮、柳、鳳凰。閨怨愛(ài)情類詩(shī)詞鴛鴦、雙飛燕、水晶簾、西樓、亂紅、羅幕、娥眉、芳草等。三、例題精講，完成1416題。送李正之提刑入蜀①蜀道登天，一杯送繡衣②行客。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。 兒女淚，君休滴。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。（1）下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ），先寫(xiě)對(duì)方行程，在寫(xiě)自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。，如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月?！敬鸢浮緿【解析】這道題考查本詞理解不正確的一項(xiàng)，主要考查兩個(gè)方面：一個(gè)是對(duì)全詞情感基調(diào)的把握，一個(gè)是細(xì)節(jié)的翻譯。故AB選項(xiàng)正確?！疽族e(cuò)點(diǎn)】詞的內(nèi)容和思想感情的理解欠佳（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。他巧妙地安上了諸葛亮的《出師表》和司馬相如的《喻巴蜀檄》，都是關(guān)于蜀的故事。著一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都怕（驚）讀諸葛亮的《出師表》了?！皟号疁I”是用王勃《送杜少府之任蜀川》詩(shī)末二句：“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾”之意。A項(xiàng)，與本詩(shī)的主旨相符；B項(xiàng)，并非抒發(fā)人生短暫的感慨；C項(xiàng)，借“蜀道難”，但不是盼望其早歸；D項(xiàng)，本詞是壯別，鼓勵(lì)朋友立功，不是表達(dá)凄苦之情。（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻又多少和緩。（6分）【答案】虎嘯龍吟與和緩相對(duì)，分別指詩(shī)人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對(duì)友人祝愿和期許，希望他能為國(guó)建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過(guò)“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，改為“又給人以‘和緩’之感?！疽族e(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容分析藝術(shù)特色。（2017年新課標(biāo)Ⅲ卷高考試題）編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名?！咀ⅰ竣僭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。正聲：雅正的詩(shī)篇。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 （ ）（5分）A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。C．白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。E．在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。故選CD。（6分）【答案】①詩(shī)人戲謔友人，夸耀自己，通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩(shī)歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。意思答對(duì)即可。【解析】注意答題的切入角度“戲贈(zèng)”，重點(diǎn)抓住“戲”字，分析是各種表達(dá)的思想情感?！疽族e(cuò)點(diǎn)】這道題目的本身并不難，但容易在寫(xiě)答案的時(shí)候忘記了定向——規(guī)定的切入角度“戲贈(zèng)”，故而，答案必須圍繞“戲”來(lái)組織。，完成下面小題。激湍嚙其根，驚飚撼其柯。群攻未云已，生意當(dāng)如何？嚴(yán)霜一夕墜，高標(biāo)復(fù)嵯峨②?！咀ⅰ竣亳繁冢焊吒叩难卤?。（3）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（6分）【答案】本詩(shī)托物言志，表達(dá)了對(duì)君子身處困厄仍然堅(jiān)守氣節(jié)、孤高傲世的贊美，以及對(duì)奸侫小人的憤慨和蔑視。七句，用了比擬的修辭，寫(xiě)草木的悲鳴；八句，用了襯托的手法，用風(fēng)沙使對(duì)方軍營(yíng)變暗來(lái)寫(xiě)唐軍生活的艱辛?！疽族e(cuò)點(diǎn)】比擬的手法學(xué)生在這里比較容易看出，但是學(xué)生能夠看出邊境的艱辛，但不能夠意會(huì)出地草木的悲鳴來(lái)襯托北風(fēng)的猛烈；用沙暗虜營(yíng)來(lái)襯托唐軍的艱辛。四、思維點(diǎn)撥（一）總結(jié)把握詩(shī)歌思想感情的基本方法：：借助詩(shī)歌的標(biāo)題可以來(lái)推斷詩(shī)歌的思想情感。（喜） 《楓橋夜泊》——表達(dá)羈旅愁思。（憐）：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個(gè)作品奠定情感基調(diào),有助于把握詩(shī)歌的思想情感。、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)：人物的思想情感總會(huì)通過(guò)自己的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)流露出來(lái)。所以，我們閱讀詩(shī)歌時(shí)要特別關(guān)注詩(shī)中的意象和典故。（二）答題要領(lǐng)：1．體悟要深入：分析評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度一定要由表及里，透過(guò)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等外在的形式，結(jié)合標(biāo)題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析，千萬(wàn)不要脫離原詩(shī)泛泛而談。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。3．歸納要全面：有的詩(shī)歌作者要表達(dá)情感不是單一的，要求我們?cè)诜治龈爬〞r(shí)理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。二是要避免沒(méi)有分寸，不用正確的歷史觀去分析評(píng)價(jià)，而是想當(dāng)然地用自己的眼光去要求古人，結(jié)果要么無(wú)限拔高，要么片面否定，對(duì)作者都是有失公允的。（2016年新課標(biāo)Ⅰ卷高考試題） 金陵望漢江 李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。今日任公子，滄浪罷釣竿④。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。分析作用應(yīng)當(dāng)結(jié)合上下文，分析此四句對(duì)表達(dá)作者情感、突出主旨所起的作用?！窘馕觥炕卮鸨绢}，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析。（2015年天津卷高考試題）雨過(guò)至城中蘇家 （宋）黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。【注】 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。首先要找出詩(shī)歌中描寫(xiě)景物的句子，明確繪景意象，然后結(jié)合詩(shī)句總結(jié)。（2）結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）【答案】①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，