【正文】 個(gè)學(xué)生接過(guò)，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。一個(gè)學(xué)生走近說(shuō)：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作?！　、芨ブ吡艘欢温?，迎面走來(lái)幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。誰(shuí)將是志愿者？他不知道。英語(yǔ)也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語(yǔ)水平足夠?qū)Ω读恕o(wú)論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)的也可以志愿參加。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。三.（江蘇）閱讀下面的作品，完成11~14題。【解析】不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)三：兩個(gè)片段同樣精彩。觀點(diǎn)二：馬烏羅“救童的片段更精彩。 (8分)【高考考點(diǎn)】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀【答案】觀點(diǎn)一：加烏喬“烙?！钡钠胃?。(4)小說(shuō)主要由加烏喬“烙?！焙婉R烏羅“救童”兩個(gè)片段構(gòu)成。意思答對(duì)即可。(6分)【高考考點(diǎn)】品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)【答案】①前文已對(duì)如何“烙牛作了詳盡細(xì)致的描寫，此處不必重復(fù)；②塑造馬烏羅形象的重心是后文“救童”一段，．其“烙牛僅是鋪墊，應(yīng)該略寫；③可騰出筆墨來(lái)寫平日的馬烏羅，與前后文的緊張敘述形成對(duì)比，舒緩了節(jié)奏，使行文張弛有致?！窘馕觥孔⒁忸}目要求“不同之處”，從描寫馬烏羅的語(yǔ)句著手即可。每答出一點(diǎn)給2分。(2)“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)概括說(shuō)明。C、人們猜測(cè)馬烏羅有強(qiáng)盜經(jīng)歷，加烏喬們敬畏他?！窘馕觥緼、強(qiáng)加因果，小牛神色憤怒是因?yàn)楸磺艚退鼈兩贫?。作者通過(guò)這段傳奇，熱情謳歌了主人公舍己救人的高尚品格。，一面也以欣賞的筆觸描寫了加烏喬們?cè)诶优Ｖ兴憩F(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)悍、狂放品格。，是因?yàn)檫@項(xiàng)粗野危險(xiǎn)的活計(jì)既緊張又刺激，事后他們還能暢飲美酒。②加烏喬：南美潘帕斯草原牧民的統(tǒng)稱，意思是“孤兒”、“流浪者”，性格強(qiáng)悍而狂放。有著不幸經(jīng)歷的怪人馬烏羅卻直挺挺地躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)；他的頭枕著灰燼，結(jié)實(shí)的胸膛已經(jīng)被公牛的兇惡犄角挑開。 當(dāng)公牛被兩條繩索套著犄角從煙霧中拖出來(lái)的時(shí)候，大家才看清這幅慘景，都驚呆了。馬烏羅毫不猶豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地舉過(guò)頭頂，用自己的胸膛擋住了公牛的犄角。馬烏羅還來(lái)得及躲開，他噌地一下爬到了畜欄的圍墻上。加烏喬們大驚失色，恐懼地四處奔逃。 場(chǎng)地上忽然響起一陣可怕的叫喊。一個(gè)怪人，一個(gè)冷酷無(wú)情的人，一個(gè)心靈干枯、心似鐵石的人。可能是從地獄里來(lái)的，也可能是從某個(gè)獅子洞里來(lái)的。他那毛茸茸的獅子般的大頭，他那被頭發(fā)遮掩著的可憎的面孔，他那目光兇狠的小眼睛，他那嘶啞的嗓音和他那把總是插在腰問(wèn)的長(zhǎng)刀子，令人不禁感到幾分敬畏。 老頭兒馬烏羅的為人一向如此：脾氣暴躁，態(tài)度冷淡，出言不遜，像青榅桲一樣苦酸?！斑@幫懶鬼!你們不知道給人讓路嗎?” “你們給這個(gè)怪物讓路!”有人這樣應(yīng)答。 “烙!這回該你了!”伙伴們著急地沖馬烏羅喊道。他身體高大、粗壯，有點(diǎn)駝背，腦袋碩大，頭發(fā)蓬亂，臉上最引人注目的特征是那個(gè)大鼻子：鼻梁高高地突起，在濃密的頭發(fā)村托下，就像是亂糟糟的黑色胡椒樹叢中間的一座小石山。 這種粗野而危險(xiǎn)的活計(jì)，是加烏喬們最大的樂(lè)趣，他們從內(nèi)心里感到高興。然后，小牛被解下繩索，身上流著血，疼痛而悲哀地跑開了。 打烙印的人從火堆那兒跑了過(guò)來(lái)。勇士們一擁而上，把它捆縛起來(lái)，按在了地上。當(dāng)它走到場(chǎng)地上的時(shí)候，加烏喬②們發(fā)出一陣吼叫，嚇得它發(fā)瘋似的埋頭奔跑起來(lái)。 在畜欄的門旁，巨大的火堆熊熊燃燒，火焰沖天。 畜欄外面，準(zhǔn)備套牲口前蹄的人排成兩行，中間留一條通道。 在用橫木和立柱造的寬大畜欄里，一群小牛犢踢打著蹄子，眼里冒著火光，在彌漫的塵煙中急得團(tuán)團(tuán)打轉(zhuǎn)。(25分)遼寧 怪 人 [烏拉圭]比亞納① 這是給牲口烙印的日子。擬寫答案時(shí)一要明確觀點(diǎn)，二要結(jié)合文本指出依據(jù)。所以此題中比較可以從情節(jié)和主題角度考慮?！窘馕觥勘容^兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)劣，應(yīng)該從標(biāo)題的作用方面去著手。觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。（8分）【答案】答：觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。 【解析】概括人物形象，應(yīng)該關(guān)注文章中出現(xiàn)的彭先生的語(yǔ)言、心理、行為、語(yǔ)言等直接描寫，還要著重留心他人的對(duì)他的評(píng)述。(6分) （3）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。B項(xiàng)，沒(méi)有想犧牲親情，只是權(quán)宜之計(jì)?！窘馕觥緼項(xiàng)讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼矍楣适屡c血型有關(guān)。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。為了捍衛(wèi)愛情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯? (1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼矍楣适潞苁巧鷦?dòng)曲折?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)。我對(duì)秀鸞說(shuō)：‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松?！? “迭格【注】老泰山兇得來(lái)!” “硬是要不得!”“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。 “你以為我上門找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。 “倒是我那丈母娘會(huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了。大家笑起來(lái)了，彭先生接著講： “我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。 彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!” “我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我。 “我知道，一定是聘金的問(wèn)題。 “糟糕的就在秀鸞是臺(tái)灣小姐。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛之處?！? “你就拿眼盯著看!”有人插嘴。錢太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!” 張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽。 “我丈母娘就是AB型的。 今晚又談到了血型。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。 大家被彭先生的故事迷住了。高考現(xiàn)代文閱讀精選及答案一.（陜西）文史類文本閱讀（25分），完成14題。（25分）陜西 血的故事 林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。 彭先生是張醫(yī)師的朋友。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢! 這時(shí)，錢太太開腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!” 錢太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。” “談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)。 “不錯(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒……” “結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?” “我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身?！? “臺(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)?！庇腥苏f(shuō)。” “他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了?！? “但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢太太又想起了這件事。可是一年下來(lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門口，我真想沖進(jìn)去?！? “真慘!”林太太不勝唏噓?！? “有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門兒嘍!” “好大膽子!”有位先生插嘴。大胖兒子生下了，算是又見了一代，可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！?！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！” 大家聽到這里哄然大笑?！靶沱[說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100毫升，共需300毫升一千五，秀鸞母女在著急。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……”“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？” “‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。” “對(duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)。 （有刪改）【注】迭格：吳方言，意為“這個(gè)”。 ，卻遭到了她父親的反對(duì)。C“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛情故事?！敬鸢浮看餋給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。E項(xiàng)“在臺(tái)灣”不對(duì)。(2)小說(shuō)一開始就寫乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥：不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。（4）小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事” ③彭先生的戀愛故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。①“血”有類型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。小說(shuō)的標(biāo)題的作用通常有：①揭示主人公；②暗示主題；③彰顯線索；④交代環(huán)境；⑤交代事件等?！把墓适隆弊鳂?biāo)題好處在于突出主題；“血型的故事”作標(biāo)題作用在于彰顯情節(jié)線索。二.（遼寧）文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。早晨的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照得人們頭昏眼花。從那激怒的神色看，這樣被囚禁在里頭，它們?cè)僖膊荒苋淌芰?。他們手握繩索，睜大眼睛，等待小牛出欄。 突然，套牲口的人拖出一頭小牛來(lái)。十幾條套索在空中發(fā)著咝咝聲，兇猛的小牛咆哮了一聲，撲通倒在地上。 “烙!”一個(gè)人叫道。 火紅的烙鐵烙得小牛毛皮發(fā)著吱吱的聲響，冒出一股白煙，發(fā)出一股臭味。加烏喬們卻又說(shuō)又笑地走向火堆，去享受他們套捉牲口的獎(jiǎng)賞——暢飲那杯美酒去了。但是在這一片歡樂(lè)的氣氛中，只有馬烏羅與眾不同。別人交談的時(shí)候，他嘟噥；別人大笑的時(shí)候，他吼叫。 他氣呼呼地回答：“來(lái)了，哼!我又不是火車!” 轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，他嘟嘟囔囔，推搡著人群往前走，或給狗一腳，或給一個(gè)男童頭上一掌，什么借口他都找得到的。馬鳥羅頭也不回，粗言惡語(yǔ)地罵他一句，全是難聽的字眼兒。所以，人們都管他叫“怪人”。 他是從何處來(lái)的呢?沒(méi)人知道。誰(shuí)也不知道他的身世，但是大家都猜想：他準(zhǔn)是一個(gè)有著不幸經(jīng)歷的強(qiáng)盜。他經(jīng)常沖著大家抱怨，而不對(duì)著某個(gè)人。只見一頭肢體傷殘、秉性暴烈的四歲大公牛從地上爬起來(lái)，怒氣沖沖地用蹄刨了刨地，接著痛苦而狂怒地向眾人發(fā)起了攻擊。那公牛三蹦兩跳地躥到火堆邊。 但是，當(dāng)他回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面有一個(gè)男童，一個(gè)六歲的男童，一只手提著一只吐綬雞，另一只手抱著一個(gè)南瓜，嚇得臉色鐵青，呆若木雞。． 在場(chǎng)的二十個(gè)人異口同聲地發(fā)出恐怖的叫喊，冒著紅色火焰的木柴四處飛濺，煙霧彌漫，塵土飛揚(yáng)，眼前的一切頓時(shí)變得模糊不清。 那男童站在被公牛沖毀的火堆旁，面色如土，但是安然無(wú)恙。 (朱景冬譯，有刪改) [注]①比亞納(1868～1925)：著名作家，其作品多取材于加烏喬的口頭傳說(shuō)。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)，那群囚禁在用橫木和立柱建造的畜欄里的小牛神色憤怒，眼冒火光，無(wú)法忍受。、丑陋容貌和暴戾性格，使他受到加烏喬們的歧視，他被看成一個(gè)冷酷無(wú)情、心靈干枯和心似鐵石的人。，馬烏羅為拯救男童而殉難?！敬鸢浮看餌給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。B、馬烏羅不同。E、熱情謳歌了人性之美。 (6分)[【高考考點(diǎn)】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力【答案】①形象上，他高大粗壯，有點(diǎn)駝背，發(fā)亂面丑，腦袋、鼻子碩大，目光兇狠，嗓音嘶啞；②性情上，他暴躁，冷淡，粗魯，不太合群；③品行上，危急關(guān)頭，別人四處奔逃，他挺身而出，舍己救人。意思對(duì)即可。(3)小說(shuō)為什么對(duì)馬烏羅“烙牛”的具體過(guò)程不著一字?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。每答出一點(diǎn)給2分。【解析】從情節(jié)的詳略、人物、情節(jié)等方面著眼考慮。你認(rèn)為哪個(gè)片段更精彩?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。①展示了加烏喬們的生活風(fēng)情，凸顯了其強(qiáng)悍、樂(lè)天的性格，強(qiáng)化了作品的 地域文化內(nèi)涵；②構(gòu)成了理解主人公馬烏羅的性情和英雄壯舉的氛圍和基礎(chǔ)；③藝術(shù)表現(xiàn)上，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、烘托手法等，逼真呈現(xiàn)了烙牛過(guò)程，感染力極強(qiáng)。①展示了馬烏羅勇于犧牲的英雄壯舉，完成了主人公的形象塑造；②作為小說(shuō)的點(diǎn)睛之筆