【正文】 趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。（4）其他傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)。（2）中間：①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；③為下文……的情節(jié)做鋪墊、引起下文的…內(nèi)容；④照應(yīng)上文的…內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題。（3）答題格式：①某段或語句：寫了……內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運(yùn)用……手法，起到了……作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）②引文的作用：表達(dá)了作者……的思想情感；豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感染力；結(jié)構(gòu)上起到了……作用③景物描寫：這一景物描寫了……自然環(huán)境，渲染了的……氣氛；烘托人物的……心境或性格；暗示……社會(huì)環(huán)境；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（3）答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。②本文主要分幾個(gè)畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？③為什么從這里寫起；先寫這個(gè)后寫那個(gè)，為什么？為什么作者在文章開頭寫某某內(nèi)容？（2）解題思路：答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。：（一）行文思路（或結(jié)構(gòu)）（1）常見題型①文章以什么為線索？請(qǐng)你進(jìn)一步地理清文章思路。如《荷塘月色》中“這幾天心里頗不寧靜”就是文眼，直接抒發(fā)了內(nèi)心情感。（4）抓議論、抒情句和反復(fù)出現(xiàn)的語句。注意散文中使用的修飾詞語，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情色彩，從而把握散文的寫作意圖。抓住散文的首尾，能夠關(guān)注作者情感的變化，注意作者在首尾中流露出的情感傾向或創(chuàng)作意圖，從而快速把握文本要旨。散文的開頭，往往會(huì)開門見山直接點(diǎn)題，或明確寫作對(duì)象，或奠定感情基調(diào)、渲染氛圍，或引出下文、為后文做鋪墊，或設(shè)置背景架構(gòu)環(huán)境，或設(shè)置懸念引發(fā)閱讀興趣，等。但無論怎樣靈活，線索是文章的脈絡(luò)，抓住線索，有利于我們理清作者思路，更好的把握文章的“神”。如，2014年高考大綱卷《聽雨》、上海卷《寧靜》，2015年高考北京卷《說起梅花》，2017年全國Ⅱ卷《窗子以外》等。如，2017年高考北京卷《根河之戀》、天津卷《挺拔之姿》，2016年高考上海卷《湖殤》等。如，2017年全國Ⅲ卷《我們的裁縫店》。題目是文章的眼睛與窗戶，抓標(biāo)題能幫助我們快速進(jìn)入文本?！疽族e(cuò)點(diǎn)】學(xué)生理解能力有限，語言表達(dá)有限二、知識(shí)清單：（1）情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，形散而神不散）（2）真實(shí)自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）（3）以小見大，紙短韻長（富于哲理，引人深思），把握要點(diǎn)全國考試大綱取消選考模塊，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實(shí)用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容，這就要求考生提高閱讀速度，高效處理文章信息，做到“快速閱讀，把握要點(diǎn)”。分析該句要抓住關(guān)鍵詞“新奇”和“慶幸”，分析作者對(duì)什么感到新奇，又為何覺得慶幸。【解析】分析文中句子的深層意蘊(yùn)。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。13．根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。 【解析】 分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題?！敬鸢浮竣傧葘懡值姆睒s做鋪墊，引出人潮洶涌。 【易錯(cuò)點(diǎn)】學(xué)生會(huì)手足無措，不知如何下手答題。分析時(shí)，要結(jié)合文本前后的內(nèi)容，該段前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。 【解析】此題考查考生對(duì)語言運(yùn)用的表達(dá)效果的分析。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差?！疽族e(cuò)點(diǎn)】回答不全面，不能對(duì)劃線句子進(jìn)行細(xì)致分析體會(huì)。此題考查文本的語言特色，劃線句子使用了許多色彩絢麗的詞語，如“彩燈”、“爭(zhēng)奇斗艷”“金光四射”、“大方光華”、“五顏六色”、“素月”等，用詞夸飾。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……（本文有刪改）10．作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？【答案】①用詞夸飾，辭彩絢麗。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。近近地看，真是千姿百態(tài)，大方光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。緊挨著相國寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。甚至連門口那長垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐對(duì)發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。（2018年浙江卷高考試題）汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢(mèng)。高考語文二輪復(fù)習(xí)：散文之結(jié)構(gòu)主旨教師版散文之結(jié)構(gòu)主旨教材版本全國通用課時(shí)說明（建議）2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)層次結(jié)構(gòu)、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用、探究復(fù)習(xí)目標(biāo)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖復(fù)習(xí)重點(diǎn)賞析作品的內(nèi)涵對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)難點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀一、高考回顧閱讀下面的文字，完成以下4題。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。那是在汴京——開封。素享聲譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。先說那街。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。再說那燈。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭(zhēng)奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時(shí)，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。 【解析】 解答此題，可以從用詞的角度（極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等），句式選用的角度（短句、長短句結(jié)合、整句、散句、整散句結(jié)合等），手法的使用的角度（修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等），語言的整體風(fēng)格的角度（樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄蘊(yùn)藉、辛辣尖銳、方言口語等），人稱使用的角度等來加以分析。句式上，運(yùn)用鋪排，采用排比，如“近近地看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看……”從語氣上來看，作者較為急切，如副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。11．文中畫波浪線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？【答案】①連用10個(gè)“一”將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開有合。③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。該題重復(fù)使用“一”字，詳細(xì)地描繪了一幅宮燈美人圖，定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，使得作品有開有合。前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。12．從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻理伏筆。④層層鋪墊，層層推進(jìn)?！疽族e(cuò)點(diǎn)】學(xué)生會(huì)多答?！敬鸢浮竣賾c幸遇上了改革開放的好時(shí)代，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”。分析文中句子的深層意蘊(yùn)，包括對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，對(duì)句子修辭方式、方法的理解，對(duì)句子作用的分析，對(duì)作者用意的解說等。街上，古今相映成趣，現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，讓作者既感嘆城市的新氣象；改革開放，讓人民生活富裕，精神煥發(fā)，使作者慶幸遇到了改革開放的好時(shí)代。做到有效閱讀，快速梳理文章思路的基本方法是“4抓”：（1）抓標(biāo)題。①點(diǎn)明寫作對(duì)象，明確對(duì)象特點(diǎn)。②蘊(yùn)含感情，暗示主題。③文章的線索。 散文選材廣泛，形式自由靈活，內(nèi)容豐富，正所謂“形散”。（2）抓首尾。散文的結(jié)尾，或者卒章顯志、明確主題，或者引人深思、深化主題，或小結(jié)全文，或首尾照應(yīng)。（3）抓修飾詞。如朱自清的《春》，作者在描繪“春草圖”時(shí)使用了“偷偷的”、“嫩嫩的”、“綠綠的”、“滿是的”、“軟綿綿的”等修飾性詞語，寫出了春草的鮮嫩可愛、色澤悅目、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)，其中透露著作者對(duì)春天的愛，對(duì)生活的愛，而這也正是文章的寫作意圖。散文中的議論、抒情語句，能直接點(diǎn)明文章的主旨和寫作意圖。有的散文中會(huì)有反復(fù)出現(xiàn)的句子，這也是要勾畫和關(guān)注的語句，這樣的句子有突出內(nèi)容、強(qiáng)化情感的作用，在結(jié)構(gòu)上有時(shí)就是文章的線索或者有前后呼應(yīng)的效果?；虺艘詾樗悸钒才诺奈恼陆Y(jié)構(gòu)外，本文還有另一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的思路來。一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個(gè)方面回答。（二）行文表達(dá)作用（1）常見題型：①某語句、段在文中起什么作用？或者這樣寫對(duì)全文結(jié)構(gòu)安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？為什么？②某一引文（詩句或典故等）在文章中有什么作用？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？③某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請(qǐng)加以簡(jiǎn)要概括，并說說這樣寫有什么作用（2）解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。附：常使用的術(shù)語（1）開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文的……情節(jié)或引出話題；③為下文……情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④開篇點(diǎn)題，營造……的氣氛，奠定……的感情基調(diào)；⑤制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。⑤或襯托作用（在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用）；或渲染烘托某種氛圍（描寫環(huán)境為人物的出場(chǎng)營造氛圍）（3）結(jié)尾：①升華感情；②點(diǎn)明中心，深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題；或含蓄的表明主旨（往往借助象征性的景物描寫）⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今，具有例證的作用。名言：表明……觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐富文章內(nèi)容。所以閱讀散文時(shí)先看標(biāo)題，想一想：這篇文章會(huì)寫什么內(nèi)容，表現(xiàn)什么主題，采用什么寫法。⑵分析議論抒情語句探究主題散文一般都是以記敘、描寫為主要表達(dá)方