無錫市部編版六年級語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目-展示頁
2025-04-02 03:27本頁面
【正文】 中的“偷”字，運用了擬人修辭手法，將“南風”賦予人的情態(tài)，寫南風這個舊相識吹開了房門，吹動書卷的情景，寫出了南風的頑皮可愛，表達了詩人閑適愜意的心境。這首詩寫夏季的生活場景主要用“青苔”“綠樹”“晝夢”“南風”等幾個意象。 【答案】 （1）青苔；綠樹（2）“偷”字用的好，用了擬人的修辭方法，寫出了南風這個舊相識的頑皮可愛，也表現(xiàn)了詩人閑適的心情。（1）從詩中的“________”、“________”、“晝夢”、“南風”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場景。 新晴青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。 ⑵本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。 故答案為：⑴ 富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。因此這個“漲”字富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。結(jié)合這句話分析，詩人所寫季節(jié)是秋天，所寫的天氣是下雨，巴山地區(qū)連綿不斷的秋雨使池塘里的水面越長越高。（2）想象與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景；抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾雜著渴望團聚的歡樂的復(fù)雜心情。（1）“巴山夜雨漲秋池”中的“漲”字用得極其生動，說說妙在哪里。 夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！肮驴汀眰鬟f出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情。⑵考查詩人煉字的藝術(shù)魅力。答題時應(yīng)注意，描摹物象，聯(lián)想和想像再現(xiàn)畫面；點明景物的氛圍特點；揭示寓意，表達了詩人怎樣的感情或主旨。故答案為：⑴蕭瑟凄涼；⑵孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情。作為“孤客”，他不僅會因顏狀改變而為歲月流逝興悲，其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的?！痹妼懙竭@里，寫足了作為詩題的“秋風”，詩中之人還沒有露面，景中之情還沒有點出。⑵考查詩人煉字的藝術(shù)魅力。描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點?！昂翁幥镲L至？蕭蕭退雁群”：秋風不知從哪里吹來，蕭蕭地送來了大雁一群群。這“孤客”二字，傳遞出詩人怎樣的情感？ 【答案】（1）蕭瑟凄涼（2）孤客二字，傳遞出詩人彷徨孤獨、思鄉(xiāng)心切之情。（1）一，二兩句，寫出了秋天________的特點?！咀ⅰ縿⒂礤a曾在偏遠的南方過來一段時期的貶謫生活。無錫市部編版小學(xué)語文詩歌鑒賞訓(xùn)練經(jīng)典題目一、小學(xué)語文詩歌鑒賞專項訓(xùn)練1．閱讀詩歌，回答問題秋風引（唐）劉禹錫何處秋風至？蕭蕭退雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞?！耙笔枪糯囊环N詩體。 （2）評“孤客”二字，“使無限情思，溢于言表”。 【解析】【分析】⑴考查詩句所描繪的意境特點。詩句從聞雁思歸之人的對面寫起，就秋風送雁構(gòu)思造境。由此表達了思鄉(xiāng)的思想感情?！肮驴妥钕嚷劇！肮驴妥钕嚷劇碑孆堻c睛，說秋風已為“孤客”所“聞”?！军c評】⑴考查詩句所描繪的意境特點?！扒镲L、蕭蕭、雁群”描繪了秋天蕭瑟凄涼的特點。答題時應(yīng)注意，需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點語句理解詩人的思想情感。2．閱讀下面的詩歌，同答問題。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （2）后兩句詩，詩人想象了怎樣的情景？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 【答案】 （1）富于動態(tài)，既寫出了巴山夜雨漲滿秋池的景象，又表現(xiàn)了詩人愁思的綿綿深長。 【解析】【分析】（1）“漲”，水量增加，水面高起來。結(jié)合詩歌首句內(nèi)容分析，你問我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒個時間??！”這句話表達了詩人羈旅之愁與不得歸之苦。 （2）前兩句表達詩人詩人羈旅之愁與不得歸之苦，既然沒有辦法回家，詩人就想象他日與親人歡聚，共剪蠟燭于西窗之下，向家人訴說巴山夜雨時想念家人的情景，因此這兩句想象抒發(fā)了詩人今日的愁苦中夾
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