【正文】 “入門(mén)不顧”的舉動(dòng)讓對(duì)方極其尷尬，也是一種“無(wú)禮”之舉。B.《詠雪》文末補(bǔ)充交代了無(wú)奕女的身份，其實(shí)是與文章標(biāo)題無(wú)關(guān)的，這只是該文體的一種特殊寫(xiě)法。（3）對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（ ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。（1）解釋下面各句中加下劃線詞語(yǔ)的含義。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。陳太丘與友期行”公大笑樂(lè)。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 詠 雪她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。”謝安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。 【乙】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講解詩(shī)文?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析，要求考生結(jié)合句子的意思理解詞意。 故答案為：⑴B ⑵ ①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。C項(xiàng)錯(cuò)誤。重點(diǎn)字詞：“未若”不如比作；“委”，丟棄。 （2）要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。不同。相同；C項(xiàng)的“之”解釋為：助詞的/代詞。（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“不”解釋為：通“否”/沒(méi)有?！敬鸢浮?（1）B（2）①不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞。“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，意在突出謝太傅的家庭屬于士大夫階層，謝道韞小時(shí)候即出生于官宦世家，后來(lái)又嫁入豪門(mén)。 ） ，并讓孩子們各抒己見(jiàn)，體現(xiàn)出溫馨和諧、輕松愉悅的家庭氛圍。②與人期行，相委而去。 ） （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。3．閱讀下面的文段，完成下面小題。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在空氣里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那人說(shuō)：“天是氣體，那日、月、星、辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日、月、星、辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來(lái)，也不會(huì)傷害什么。 古代杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌、地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便食不下咽，寢不安席。根據(jù)這個(gè)語(yǔ)義可判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷本題考查成語(yǔ)的使用。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。C。 故答案為：⑴天比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。 （4）杞人憂天，杞：周代諸侯國(guó)名，在今河南杞縣一帶。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。 （3）文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。所以千萬(wàn)不要以今釋古。（4）C 【解析】【分析】（1）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：天果積氣∕日月星宿∕不當(dāng)墜耶？此題要注意句式的整齊性?！敬鸢浮?（1）天“今后50年內(nèi)誕生30名左右諾貝爾獎(jiǎng)得主”的目標(biāo)，針對(duì)此事韓國(guó)媒體用了“杞人憂天”來(lái)形容。 ） ，就覺(jué)得制裁不文明旅游者沒(méi)有除惡務(wù)盡，那是一種典型的杞人憂天。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 跐蹈：________④亦不能有所中傷 亡：________②奈何憂崩墜乎 耶？（2）解釋下面句中劃線的詞語(yǔ)。 當(dāng) 宿 月 氣 果（1）給下面句子斷句（限斷兩處）。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？” 其人曰：“奈地壞何？” 曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？” 杞人憂天《列子》他就是這樣做人的。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。”友人便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。 【附參考譯文】 （一）譯文： 作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。 故答案為：⑴舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期； ⑵D； ⑶聽(tīng)說(shuō)使君你要來(lái)，我們很高興，所以出來(lái)迎接你； ⑷郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)）。 （4）乙文選取的正面例子可概括為“郭伋守信”，甲文的主要表達(dá)方式側(cè)重于描寫(xiě)，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中?！肮省保核?。故選D?！坝谩敝?。后者語(yǔ)氣助詞。而“無(wú)信”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“不講信用，沒(méi)有信用”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵?！捌凇保杭s定的日期?！敬鸢浮?（1）舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期（2）D（3）聽(tīng)說(shuō)使君你要來(lái)，我們很高興，所以出來(lái)迎接你。（4）文段理解。，若出其中/若屈伸呼吸（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①太丘舍去（________）②則是無(wú)信（________）③及事訖（________）④先期一日（________）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（④〔野亭〕郊野外的亭子。②〔西河美稷〕地名。）始至行部〕郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。郭伋傳》，略有改動(dòng)）其為人若此。伋請(qǐng)別駕從事③ ， 計(jì)日告之?！眮侈o謝之。 （乙）郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜?！?友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。新部編七年級(jí) 上冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下文，完成后面小題 （甲）陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（選自課文《陳太丘與友期行》）伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。（選自《后漢書(shū) （注釋?zhuān)佟补鶃常╦237。行部，出巡。③〔別駕從事〕部下官吏。（1）解釋下列劃線的字。 ） ， 目似瞑，意暇甚。 聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。 甲與乙從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重________，乙文側(cè)重?cái)⑹觥＃?）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)） 【解析】【想】（1）此題多古今異義詞，如“舍”：丟下。所以千萬(wàn)不要以今釋古。 （2），后者表承接?！昂孟瘛保笳摺澳恪?。注意“靜以”為賓語(yǔ)前置。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如“使君”：漢代稱呼太守刺史，漢以后用做對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱，可譯為“您”?！胺钣保河?。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”等句，都為語(yǔ)言描寫(xiě)或?qū)υ捗鑼?xiě)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞； ⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。 （二）譯文：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)？”兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問(wèn)“使君什么時(shí)候再回來(lái)”。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。2．閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。 又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。 其人曰：“天果積氣日月星宿不當(dāng)墜耶？”” 曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。 其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 天 積 日 星 不 墜 ①身亡所寄 奈何：________③若躇步跐蹈 中傷：________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4）下面句子中“杞人憂天”這一成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（，但人們的顧慮并非是杞人憂天。，擔(dān)心中國(guó)經(jīng)濟(jì)崩潰是杞人憂天。 果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當(dāng) 墜 耶？（2）亡，同“無(wú)；怎么；跳躍；傷害（3）那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興。譯為：天如果是氣體，那日月星辰，不就會(huì)掉下來(lái)嗎？ （2）此題多古今異義詞，如“亡”：同“無(wú)”。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。注意“其”“舍然”“曉”等字詞的翻譯。杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。C項(xiàng)成語(yǔ)使用不合語(yǔ)境。 果 積 氣/ 日 月 星 宿/ 不 當(dāng) 墜 耶？ ⑵亡，同“無(wú)；怎么；跳躍；傷害； ⑶那個(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，很高興； ⑷ 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑵作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。根據(jù)文本內(nèi)容可知，杞人憂天指為不必要或缺乏根據(jù)的事憂慮。 【附參考譯文】另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的憂愁而憂愁，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。”那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋?zhuān)莻€(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。 【甲】俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！惫笮?lè)。（《詠雪》）【乙】元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（《陳太丘與友期》）（1）下列句子中，劃線詞的意義相同的一組是（ ①未若柳絮因風(fēng)起。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（“公大笑樂(lè)”是因?yàn)橹x道韞把紛紛飄揚(yáng)的白雪比作憑風(fēng)起舞的柳絮，描繪形象又靈動(dòng)，他對(duì)謝道韞敏捷的文才感到很贊賞?！捌谌罩小倍叭罩胁恢痢笔恰盁o(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見(jiàn)他明白事理，正直率真，落落大方。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。不同；B項(xiàng)的“去”解釋為：離開(kāi)。不同；D．項(xiàng)的“日”解釋為：太陽(yáng)/日子。故選B。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。 （3）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)即可。應(yīng)為：甲文末尾介紹“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也”，意在交代謝道蘊(yùn)的身份，表達(dá)了作者對(duì)謝道蘊(yùn)的贊賞。②和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。注意平時(shí)的積累。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！碧荡笮ζ饋?lái)。4．閱讀下面文段，完成各題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 ①白雪紛紛何所似 ________②陳太丘與友期行________