【正文】 一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。關注修辭手法，挖掘深層含義。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現“記憶”對于自己的意義。解說關系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。狠抓話題的內涵，選好角度，大膽地展開，關鍵是寫出新意。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關聯，但不容易寫出深意。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。如關于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內容。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。耶！李詩語，你就是最棒的！同學們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學渣也會迎來掌聲。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。在我領試卷時，同學們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學第一次為我鼓掌。同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認真答題，可我做的時候一帆風順，并無難題，題目簡單到連我這個學渣都感覺可以迎刃而解，班里應該個個都是滿分呀，可那些分數卻意想不到地差?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班長也驚呆了，變得面紅耳赤?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數學老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。記憶是陳年的老窖,記憶是經典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。35．；36．37．38．1884平方米39．30立方厘米40．（1）小紅 （2）5:441．1000立方厘米42．4710立方厘米43．閱讀下面的材料，完成作文。 25．18026．錯誤27．√28．√29．30．√31．√32．√33．34．178。 178。（4分）（1）你同意誰的說法，請將名字填在括號里。（單位：cm）35．水桶展開圖（求表面積和容積）五、解答題（30分）36．一個圓柱形的汽油桶，底面半徑是2分米，高是5分米，做這個桶至少要用多少平方分米的鐵皮？ 它的容積是多少升？（3分）37．把高10厘米的圓柱體按下圖切開，拼成近似的長方體，表面積就增加了60平方厘米，圓柱的體 積是多少立方厘米？（3分）38． 一個壓路機的前輪是圓柱體，輪寬2米，前輪向前滾動200周，壓過的路面 是多少平方米？（4分）39． 給一個高6厘米，容積是45毫升的圓柱形容器裝滿水，將一根長12厘米的圓柱形棒垂直插至杯 底，有水溢出，把棒從水中抽出后，水的高度只有4厘米，求棒的體積。 （_______）33．圓柱的體積一定比圓錐的體積大，圓錐的體積一定比圓柱的體積小。 （_______）31．圓柱的側面展開是一個矩形，該展開圖形的長是底面圓的周長。（____）27．把一個土豆放在一個盛水的圓柱形容器里，完全浸沒，土豆的體積等于上升的水的體積，可以通 過求圓柱的體積來計算。這段鋼材 原來的體積是（_____）立方分米。長方形硬紙板的長是（_____）， 做成的圓柱體的底面積是（_____），表面積是（_____），體積是（_____）。23．一個圓柱形藥液瓶的外包裝是個長方體紙盒，紙盒底面是一個邊長18厘米的正方形，紙盒高20 厘米，這個圓柱形藥液瓶內最多有藥液（_____）毫升。物體形狀底面半徑/cm高/cm底面周長/cm底面積/cm2表面積/cm2體積/cm3圓柱46________________628圓錐59__________2__________22．一輛貨車的車廂是一個長方體，從里面量長是4米，高是3米。20．一個圓柱和一個圓錐等底等高，圓柱的體積是（______）立方厘米， 圓錐的體積是（______）立方厘米。19．把一個圓柱體等分成若干份，可以拼成一個近似的長方體。這個圓柱體的體積是（________）立方厘米。13．用一個高是30厘米的圓錐形容器盛滿水，倒入和它等底等高的圓柱形容器中，水面的高度是 （______）厘米。A． B． C．二、填空題（37分）11．一個直角三角形，兩條直角邊分別是3cm和4cm，以它的短邊為軸，形成的立體圖形的體積是 （_________）cm3。A．0 B．1 C．2 D．39．把一個長、寬、高分別為7厘米、6厘米、 塊熔鑄成一個底面直徑為10厘米的圓柱，則圓柱的高是（ ）。② 把一個圓柱體平均分成兩塊高相等的圓柱體，圓柱的表面積大小不變。A．正方體的體積等于圓柱體的體積 B．正方體的表面積等于圓柱體的表面積C．正方體的棱長等于圓柱的高 D．正方體的棱長等于圓柱的底面周長的一半8．下列關于圓柱表面積，說法錯誤的個數有（ ）個。A．100 B．80 C．50 D．406．做一節(jié)長1米，底面半徑是12厘米的圓柱形煙囪，需要多少鐵皮，是求這個圓柱的（ ）。 北師大版數學六年級下冊第1單元《圓柱與圓錐》測試卷含答案姓名: 班級: 得分:一、選擇題（10分）1．一根長2米的圓鋼，分成一樣長的2段，表面積增加20cm2，原來圓鋼的體積是（ ）dm3．A．400 B．200 C．20 D．22．，高8cm，沿直徑把它切成相等的兩半，表面積增加了（ ）cm2．A． B．96 C．48 D．243．下列四種測量圓錐高的方法，正確的是（ ）。A．B．C． D．4．如下圖,如果把一個圓錐的側面順圖示中的線剪開,則得到的圖形是( )A．三角形 B．圓 C．圓弧 D．扇形5．把一塊棱長是20厘米的正方體鋼塊，鍛造成一個底面面積是160平方厘米的圓柱形鋼材，這根鋼 材的長是（ ）厘米。A．表面積 B．側面積 C．體積 D．底面積7．把一個正方體加工成一個最大的圓柱體，下面的說法正確的是（ ）。① 把一個圓柱體平均分成兩塊高相等的圓柱體，他們的表面積相同。③ 把一個圓柱體平均分成三塊高相等的圓柱體，每一塊小圓柱的表面積是原來圓柱表面積的1/3。A．4厘米 B．6厘米 C．8厘米10．如下圖，將一個表面涂色的圓柱沿圖中的線剖開后，沒有涂色的面的面積一共是（ ）cm178。12．把一個高5分米的圓柱割拼成近似長方體后，表面積增加40平方分米，圓柱的體積是 （____________）立方分米。14．一個圓柱體和一個圓錐體等底等高，它們的體積和是388立方分米，圓錐的體積比圓柱的體積少 ____立方分米．15．以兩條直角邊都是3厘米的三角板的一條直角邊為軸旋轉一周，得到的立體圖形的體積是 ________方厘米．16．自來水管的內直徑是2厘米，水管內水的流速是每秒5厘米．一位同學去水池洗手，走時忘記關 掉水龍頭，5分浪費____升水．17．如圖，把一個高是25厘米的圓柱體切拼成一個近似的長方體，長方體的表面積比圓柱體的增加 了100平方厘米。18．一個圓錐形容器盛滿水，水深為18厘米，將圓錐形容器的水倒入和它等底等高的圓柱形容器中， 水深為________厘米。拼成的長方體的底面積等于圓柱的 （_______），長方體的高等于圓柱的（______），因為長方體的體積=（_______），所以圓柱 的體積=（________）。21．將表格補充完整。裝滿一車沙子，卸 貨后堆成一個高是2米的圓錐形沙堆，沙堆的占地面積是（________）平方米。24．如下圖，明明用這兩張硬紙板正好可以做一個無蓋的圓柱體。25．把一段長15分米的圓柱形鋼材截成三小段圓柱后，表面積比原來增加了48平方分米。三、判斷題（8分）26．圓錐底面半徑擴大2倍，高縮小2倍，圓錐體積不變。 （______）28．，這個圓柱的高是9厘米（______）29．把一張長8 cm，寬5 cm的白紙，圍成一個圓柱形紙筒，這個紙筒的側面積是35cm2 （_______）30．，高為5cm的圓柱， cm2。 （_______）32．把一根圓柱形木棍削成一個同底等高的圓錐，削去部分占圓柱體積的23，圓錐的體積相當于削去 部分體積的12。（_______）四、計算題（15分）34．計算下面各圖形的表面積。（4分）40．小軍和小紅分別以直角梯形的上底和下底為軸，將梯形旋轉一周，得到兩個立體圖形。（ ）（2）甲、乙兩個立體圖形的體積比是多少？（寫出你的思考過程），這個正方體 的體積是多少立方厘米？（4分），如果它的高增加2厘米，原 來這個圓柱的體積是多少立方厘米？（4分），桶里的水就會上升7厘米，如果將圓 柱形鋼材露出水面15厘米，水面又會下降3厘米，這段鋼材的體積是多少？（4分）參考答案1．D2．C3．C4．D5．C6．B7．C8．C9．A10．C11．12．13．1014．19415．16．17．31418．619．底面積 高 底面積高 底面積高 20． 21． 5 8 22．23．24． 178。 179。 130cm178。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。曾經如花般燦爛的笑顏、曾經流淌溫暖的畫面、曾經深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。請以“難以磨滅的記憶”為標題,寫一篇不少于800字的記敘性文章。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學們全都僵住了，個個呆若木雞。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。要是沒考好，那就糗大了。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分數，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題?！崩蠋熚⑿χf。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠”，來了個“鶴立雞群”?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現象”和“內涵”兩面。與話題相關聯起來，二者的交錯互通，不僅可以實現由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質?？梢允前模梢允菤g快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。如關于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。點睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關系：導入關系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。限制關系：即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。關注語法結構，明確立意重點：獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點；短語式題目的審題見后面）。同學們，你們進入高中已有一段時間了，對老師和同學應該有了一定的認識。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運用；（2）不要出現學校、班級、姓名等真實信息。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。我握著讓人難以置信的成績單，內心的壓抑終如洪水般襲來。最終我無奈的上了職業(yè)學校。她中等身材，一雙烏