婁底市部編版小升初語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編-展示頁
2025-04-02 01:10本頁面
【正文】 “次”的意思是“停留”。（2）從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2）尾聯(lián)抒發(fā)作者什么感情？請簡要分析。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。潮平兩岸闊，風正一帆懸。2．閱讀下面的詩詞，按要求回答問題。 ⑵本題考查考生對詩人情感的分析和理解的能力。 故答案為：⑴ 凄涼（意思相近即可） ⑵ “不知秋思落誰家”以委婉的問句表達，言有盡而意無窮，突出自己中秋見月不見人的愁苦，表達對友人的思念之情。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。普天之下不知有多少人在望月思親。詩句帶給讀者的是十分豐富的聯(lián)想。細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。（意思相近即可） 【解析】【分析】（1）“冷露無聲濕桂花”：這句詩讓人聯(lián)想到冷氣襲人，桂花怡人的情景。 （2）“不知秋思落誰家”這一問，寫出了詩人怎樣的情感？結合全詩，簡要分析。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。婁底市部編版小學語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編一、小學語文詩歌鑒賞專項訓練1．古詩詞閱讀。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（1）“冷露無聲濕桂花”中“冷露”寫出中秋月夜________的氛圍。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰家”以委婉的問句表達，言有盡而意無窮，突出自己中秋見月不見人的愁苦，表達對友人的思念之情。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。而“冷露”寫出中秋月夜凄涼的氛圍。 （2）“不知秋思落誰家”中的“秋思”：秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)的情緒。推己及人，擴大了望月者的范圍。而詩人有感于家人離散，由月宮的凄清，引出了入骨的相思，抒發(fā)了作者對家人，對友人強烈的思念之情。（意思相近即可）【點評】⑴本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內容，結合詩意進行理解。要求考生整體感悟詩歌，結合詩人的處境和詩歌語言，進行分析。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。海日生殘夜，江春入舊年。（1）請解釋“次”和“客路”的含義。 【答案】 （1）次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。”這里采用設問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。“客路青山外”的意思是“郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。 故答案為：⑴次：停留/停宿；客路：旅人前行的路/游子流浪的路。”這里采用設問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達他對故鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感。秋思》和《天凈沙秋思》的閱讀方法，自讀《天凈沙【答案】 ①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。（答“白草”、“紅葉”、“黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 【解析】【分析】《天凈沙?秋》前二句的“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”，共用了六個圖景：“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹”“寒鴉”，而其中任何一個圖景，都代表著秋日秋景的蕭瑟氣氛。后兩句用了“青”“綠”“白”“紅”“黃”五種顏色，而且“白草紅葉黃花”這三種顏色，是交雜在“青山綠水”二種顏色之中；“青山綠水”是廣大的圖景，“白草紅葉黃花”是細微的圖景，如此交雜相錯，于是原本是寂寞蕭瑟的秋景，突然變得五顏六色而多彩多姿。情調開朗平和，沒有一點消極之感，表現(xiàn)了作者對隱居生活的熱愛之情。 故答案為：①“孤村”、“落日”、“殘霞”等名詞的組合，給人秋日蕭瑟的寂寥之感。（答“白草”、“紅葉”、“黃花”這幾處色彩的詞也可，聯(lián)系色彩，烘托愉悅心境；言之有理即可） 【點評】同樣的景物，甚至同樣的詞語出現(xiàn)在不同的語境中就會表現(xiàn)出不同的情感，有時甚至有天壤之別，這取決于詩人的情感，也取決于詩人的寫作寫作背景、人生取向。 畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。（1）“高低”二字與第一句詩中的哪一個詞語照應？ （2）后兩句詩句用了什么寫作手法？表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）隨意（2）詩句
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