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正文內(nèi)容

初中七年級(jí)-上冊(cè)語文文言文訓(xùn)練含答案-展示頁

2025-04-01 22:47本頁面
  

【正文】 )文段中哪些內(nèi)容是略寫?哪門子些內(nèi)容是詳寫?為什么? 【答案】 (1)一;時(shí)間(事情發(fā)展的先后);動(dòng)作描寫;心理描寫(2)抒情;議論;描寫。③-?段是按________順序來記敘。走到院子外,望著深邃的蒼穹和滿天的繁星,我不由喃喃自語:“山一樣沉默的父親??!你的期盼,你的鞭策,你的激勵(lì),終于成就了今天的我,我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”(1)填空。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。高考后,我上了大學(xué)中文系。想到父親近70歲了,身體多病,為供我讀書,每天仍在田間地頭躬親勞作,毫無怨言……這時(shí),我突然坐起來,大聲地喊了一句:“我愛你要上學(xué)!” ?第二天早上,天剛蒙蒙亮,父親又輕輕把我叫醒。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方,我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺,莊稼也會(huì)在田里‘睡覺’……”睜開眼,我看到父親冷冷的眼神,那眼神很復(fù)雜,既有悲哀、絕望,更有期盼的鼓勵(lì),還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……要在學(xué)校,正是午睡的時(shí)候,而現(xiàn)在,我早已呵欠連天了。我就不信,父親能干,我就不行! ⑥這時(shí)父親對(duì)我說:“走吧,去地里把瓜秧翻一下,要不今年就沒有收成了。這即將燃燒的沉默,真讓我忐忑不安。 ⑤中午,回家吃飯,父親仍然沒有對(duì)我輟學(xué)的事發(fā)表意見。近晌午的太陽很毒,汗水不住地滲出來,衣服貼在身上,抬起頭,父親仍然在埋頭拔草,我怎樣好意思停下來。但是,父親始終埋著頭,并不理會(huì)我,好像并沒有聽到我講的話。學(xué)都上不好,再不勤快一點(diǎn),會(huì)被人罵為“混混”的。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差?!?.閱讀下文,回答問題 父親的眼神不知是你的父親學(xué)我,還是我學(xué)你的父親?”元方說:“周公、孔子生在不同時(shí)代,雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn),但他們的行為卻是那么一致。袁公問:“你賢良的父親在太丘做官,遠(yuǎn)近的人都稱贊他,他到底做了些什么事情?”元方說:“我父親在太丘,對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫;對(duì)弱者用仁慈去安撫,讓人們心安理得地做事,久而久之,大家就對(duì)他老人家更加敬重?!靖絽⒖甲g文】周公不效法孔子,孔子也不效法周公。 (4)本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因?yàn)樽x不懂就斷不好,所以先讀一讀句子,體會(huì)語感節(jié)奏,分析句子成分后再謹(jǐn)慎短句。解答本題,先讀一讀句子,在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語境義,再對(duì)照義項(xiàng)選擇即可?!薄军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析。 (4)言外之意就是:周公沒有效仿孔子,孔子也沒有效仿周公?!苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子,暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題,既尊重了袁公,又維護(hù)了父親的尊嚴(yán),顧全了雙方的面子?,F(xiàn)代話就是:對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫;對(duì)弱者用仁慈去體恤,讓人們做心安理得的事,言外之意就是:周公沒有效仿孔子,孔子也沒有效仿周公。 (3)注意下列字詞的翻譯,如:周旋動(dòng)靜:這里指思想和行動(dòng)。故選B。故選B。故選A?!? 【解析】【分析】(1)①句翻譯:你的父親學(xué)我,故選C。(4)言外之意就是:周公沒有效仿孔子,孔子也沒有效仿周公。 周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬里如一。(2)請(qǐng)用/給文中劃線的句子斷句。②久而益敬________A.更加;B.增加;C.好處。(1)從《現(xiàn)代漢語詞典》提供的部分義項(xiàng)中,為下列加點(diǎn)字選擇意思正確的一項(xiàng)。③綏,安,安撫?!薄咀ⅰ竣俸颍菰L,問候。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬里如一。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬。 喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲,似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。一會(huì)兒,成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來,聚集在樹上,忽然兩只喜鵲在樹上對(duì)叫,像在對(duì)話一樣,不一會(huì)兒揚(yáng)長而去,不久,一只鸛從空中飛來.發(fā)出“咯咯”的聲音,兩只喜鵲也跟隨在它后面。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里,有一株古老的樹,喜鵲在上面筑巢,快孵出幼鳥了。結(jié)合語境認(rèn)真分析即可。在忠實(shí)于原文 的基礎(chǔ)上,活譯有關(guān)文字。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“換”,就是替換,用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。刪掉無須譯出的文言虛詞。具體方法:“留”,就是保留,保留一些不需要翻譯的名詞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴解答此題可采用聯(lián)想(聯(lián)想課文原句)推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。 故答案為:⑴A; ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少???只是增加笑料罷了。句意:喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝。 詭詐 (2)①重點(diǎn)詞語:變?cè)pA.洞:名詞活用作動(dòng)詞,打洞。 【解析】【分析】(1)先要大致了解文章的主要內(nèi)容,弄清句子意思,依據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。②喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝。②群鵲喧舞,若慶且謝也。集:停息、聚集(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。D.巢:筑巢 寐:睡覺C.B. 一狼洞其中(1)下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項(xiàng)是(蓋二鵲招鸛援友也。鶴于古木上盤旋三匝,遂俯沖鵲巢,銜一赤蛇吞之。群鵲見而噪,若有所訴。頃之,有群鵲鳴漸近,集古木上,忽有二鵲對(duì)鳴,若相語狀,俄而揚(yáng)去。 某氏園中,有古木,鵲巢其上,孵雛將出。 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。乃悟前狼假寐 , 蓋以誘敵。身已半入,止露尻尾。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。 少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。初中七年級(jí) 上冊(cè)語文文言文訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)1.閱讀下面兩篇文言文,回答問題。 【甲】久之,目似瞑,意暇甚。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。屠自后斷其股,亦斃之?!疽摇恳蝗眨o徊翔其上,悲鳴不已。未幾,一鶴①橫空而來,“咯咯”作聲,二鵲亦尾其后。鸛又“咯咯”作聲,似允所請(qǐng)。群鵲喧舞,若慶且謝也?!咀ⅰ竣冫X:一種兇猛的鳥。 ) A.洞:洞口乃悟前狼假寐鵲巢其上集古木上 ①禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(3)【甲】文中的狼貪婪、兇狠、狡詐,【乙】文中的鵲是怎樣的呢? 【答案】 (1)A(2)①禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃黾有α狭T了。(3)①有情義,樂幫助;②會(huì)動(dòng)腦;③善求助,④懂感恩。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,依據(jù)語境判斷字詞意思。故選A。 :; 止:只是;句意:禽獸的詭詐手段能有多少???只是增加笑料罷了;②重點(diǎn)詞語:謝:致謝。 (3)疏通文字,了解內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié),抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫,理解形象,最后體會(huì)文章所說明的道理。②喜鵲們歡呼起舞,像在慶祝,并(向鸛)致謝; ⑶①有情義,樂幫助;②會(huì)動(dòng)腦;③善求助,④懂感恩。 ⑵翻譯的基本方法:直譯為主,意譯為輔?!皠h”,就是刪除?!把a(bǔ)”,就是增補(bǔ),補(bǔ)充省略的成分?!罢{(diào)”就是調(diào)整?!白儭保褪亲兺?。對(duì)詩句的理解。 ⑶本題考查文章主題情感,要結(jié)合文章內(nèi)容分析回答。一天,一只喜鵲在巢上來回飛翔,不停地悲傷鳴叫。喜鵲們見了便喧叫起來,好像有事在訴說。鶴在古樹上盤旋了三圈,使向鵲巢沖了下去,叼出一只紅蛇并吞了下去。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的啊!2.閱讀下面的文言文,完成下列小題。 陳元方年十一時(shí),候①袁公?!痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令,正行此事。周公不師孔子,孔子亦不師周公。②履行,實(shí)踐,做。④孤,封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。 例句義項(xiàng)①卿家君法孤________A.法令,制度;B.方法,做法;C.效法,仿效;D.標(biāo)準(zhǔn),法則。③孤往者嘗為鄴令________A.經(jīng)歷、體驗(yàn);B.曾經(jīng);C.吃一點(diǎn)試試④周公不師孔子________A.傳授知識(shí)的人;B.仿效,學(xué)習(xí);C.軍隊(duì);D.掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。(斷3處) 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行(3)用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。(4)你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子,孔子亦不師周公”的言外之意是什么? 【答案】 (1)C;A;B;B(2)袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行(3)周公、孔子生在不同時(shí)代,他們的禮儀舉止,雖然相隔遙遠(yuǎn),卻是那么一致。也就是說:“家父沒有效仿袁公,袁公也沒有效仿家父。②句翻譯:久而久之,大家就對(duì)他老人家更加敬重。③翻譯:我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。④翻譯:周公沒有學(xué)孔子。 (2)根據(jù)句意:袁公問:“你賢良的父親在太丘做官,遠(yuǎn)近的人都稱贊他,他到底做了些什么事情?”故句子劃分為:袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。 (4)“此事”指強(qiáng)者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安。也就是說:“家父沒有效仿袁公,袁公也沒有效仿家父。 故答案為:(1)C、A、B、B (2)袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行 (3)周公、孔子生在不同時(shí)代,他們的禮儀舉止,雖然相隔遙遠(yuǎn),卻是那么一致。也就是說:“家父沒有效仿袁公,袁公也沒有效仿家父。多義詞是具有幾個(gè)彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞,這些意義是同屬一個(gè)本義(基本意義)的轉(zhuǎn)義,引申、派生或衍生意義。 (2)本題考查文言斷句能力。 (3)本題考查翻譯文言句子的能力。注意:保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號(hào)、某些典章等;刪去一些只起語法作用,沒有實(shí)際意義的虛詞。周公、孔子生在不同時(shí)代,雖然相隔遙遠(yuǎn),但他們的所作所為卻是那么一致。據(jù)此思考言外之意即可。 陳元方十一歲的時(shí)候,去拜會(huì)袁紹?!痹f:“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令,正是做這樣的事情。周公沒有學(xué)孔子,孔子也沒有學(xué)周公。 ①一個(gè)背景,讓朱自清潸然淚下;一個(gè)眼神,讓我終生悚然汗下。 ②那是我上高中時(shí),盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。在這樣的情況下,自已估計(jì)高考肯定無望,因此,高一期未考試后,我徹底失望,決定回家務(wù)農(nóng)。 ③因自覺慚愧,回家后聽說父親正在田里拔草,我趕緊戴上草帽,趕到田里幫忙。頂著烈日,到了田里,我告訴父親,不想上學(xué)了,反正學(xué)不好,還不如回家種田。 ④我以為父親會(huì)勃然大怒,因?yàn)槟赣H去世較早,這些年來他節(jié)衣縮食,對(duì)我寄予了很大希望,他當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”,不想我走他的老路。我不敢再說話了,只好隨著他賣力地拔草。讓我說什么好?情況很不妙,我知道,越是在悶熱干燥的夏日午后,越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨?!蔽宜斓啬闷痄z頭就走。 ⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害了,汗水把我迷糊得睜不開眼睛??纯次业睦细赣H,光著黑黝黝的脊梁,仍在埋頭翻秧——趁父親不注意,我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑧好像沒過多大一會(huì)兒,我就被父親推醒。 ⑨“娃兒,種莊稼也像做學(xué)問,如果你不上心,啥子事情都有干不好。 ⑩父親的眼神讓我受不了,我的后脊早已汗流下來,不是熱汗,是冷汗。 ?當(dāng)天睌上,回到家里,我覺得渾身骨頭都散了。一睜眼,除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外,又是那特有的眼神。 ?后來的事情變得很簡單。再后來到電視臺(tái)當(dāng)了一名記者。 ?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離了父親。今夜回想起來,仍然抑制不住自已洶涌的感情。 ①文段是運(yùn)用第________人稱來敘述的。②第⑥段中畫橫線的句子運(yùn)用了________和________的人物描寫方法。(3)記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順,輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫,經(jīng)父親的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校復(fù)學(xué),直至走向成功這件事。 【解析】【分析】(1)①選文以第一人稱“我”的口吻,記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順,輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫,經(jīng)父親的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校復(fù)學(xué),直至走向成功的事。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順,輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草,⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時(shí)間的詞語,由此可推知:③一⑩段是按照時(shí)間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的。 (2)“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫;“山一樣沉默的父親啊,你的期盼,你的鞭策,你的激勵(lì),終于成就了我的今天,我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對(duì)父親的贊美和感激之情。 (3)做題時(shí)先讀完全文,回想一下故事的來龍去脈,然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可,其中最為主要的是人物、事件、結(jié)果。如:本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順,輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫,經(jīng)父親的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校復(fù)學(xué),直至走向成功這件事。而“我”輟學(xué)回家的原因,返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神,與文章的中心,沒有多大的關(guān)系,所以略寫。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順,輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫,經(jīng)父親的教育和鞭策后,幡然醒悟,又返校復(fù)學(xué),直至走向成功這件事。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析文章敘述人才、寫作順序及描寫方法的能力。文章的寫作順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序,在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可正確辨析寫作的順序。答題時(shí)要結(jié)合具體語句分析語句使用的描寫方法。文章的表達(dá)方式有:記敘、描寫、議論、抒情、說明五種,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn),答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。概括文章內(nèi)容,可以先迅速瀏覽,獲得整體印象,同時(shí),可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。所謂詳寫,是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較充分;所謂略寫是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料,少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述。4.閱讀下面的文段,回答問題。 (甲)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。 (乙)孫叔敖疾,將死,戒其子曰:“王數(shù)封我矣,吾不受也。楚、越之間有寢之丘者;此其地不利,而名甚惡??砷L有者,其
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