【正文】 今義：一種學科。 ） A.（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。”不可改也。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（《河中石獸》）【乙】閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎上抓住關鍵句和關鍵詞概括即可。【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。故此句可以翻譯為： 點亮了火把的光亮，和黑暗中行走哪個更好呢？ （3）結合文章內(nèi)容分析概括，晉平公想學習，就問師曠說：“我已經(jīng)七十歲了，想要學習，但是恐怕已經(jīng)晚了”，概括來說就是晉平公擔心自己會因為年紀大而學不好。 ①安有為人臣而戲其君乎________②恐已暮矣________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。③炳燭：點燃火把火炬。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。故答案為：⑴倒塌；事物的道理、規(guī)律；經(jīng)過，經(jīng)歷；顛倒，錯亂 ⑵①這（石獸）不是木片,怎么能被大水帶走呢? ②到河的下游尋找石獸，本來就顛倒；在原地深處尋找石獸，不是更顛倒嗎？⑶C；⑷楚人找不到劍是因為水在流動，舟在行動，一切都在不斷地發(fā)生變化，楚人只憑主觀臆斷做事情，死守教條。翻譯時要做到“信、達、雅”。文章啟示我們：遇到問題，如果不從實際出發(fā)，僅靠主觀判斷，很容易得出錯誤的結論。文章敘述以時間為序。 ①是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 ”陳堯咨笑著將他送走了。 （甲）以前陳堯咨認為自己射箭技藝高超，經(jīng)常在家中射箭，有一賣油翁放下?lián)涌此浼蠖嗌渲?。二要結合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷?！盀r錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。 【解析】【分析】（1）“陳笑而釋之”的“釋”解釋為：放下；A.“釋”解釋為：消除；B.“釋”解釋為：放下；C.“釋”解釋為：解開；故選B。（限斷四處） 乃 取 一 葫 蘆 設 于 地 上 置 一 錢 以 勺 酌 油 瀝 錢 眼 中 入 葫 蘆 錢 不 濕。 A. 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。 往時陳堯咨以射藝自高。我編寫的《書》、《易》、《論語》都帶在身上，世上沒有別本。 【附參考譯文】 2 、句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓②老天不會讓事情這樣的，我們肯定能平安渡過！ （4） 作者看到皎潔的月色入戶，便欣然起行，月色難得，不免欣喜；但想到無人和自己一起欣賞，心中又感到孤獨；于是的承天寺尋同病相憐的張懷民，兩人漫步中庭，又是悠閑至極；自比“閑人”，又抒發(fā)了自解、自嘲之情。 欣，高興，愉快。空明：形容水的澄澈。念，考慮，想到。 ①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②乘疍（d224。 余自?？耽龠m合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無津涯。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。 【點評】（1）本題考查給漢字注音的能力。B這句話應該這樣斷： 對子/罵父守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… 【解析】【分析】（1）“不”通“否”應讀作“fǒu”，“食”在這里的意思是吃飯，故應該讀作“sh237。故人至/暮不來（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 ①過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）給下列劃線字注音 ________________尊君在不？諾，期返而食（2）解釋下列句子中劃線的字詞?！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ⑷本題考查文言文翻譯的能力。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結構推斷法等。② 夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。 （3）ABD分析正確。ABD解釋正確。D.夫君子之行 ） A.⑥嫌吝：怨恨恥辱。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 （4）結合這篇文章的寫作目的思考，諸葛亮寫這篇文章告誡兒子要修身養(yǎng)性，要立志學習，要珍惜時間，不要到了老了后悔，這也啟示我們要在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。故此句可以翻譯為：不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標 ②年：年紀。（3）立志，學習，惜時。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。 故答案為：⑴ D ⑵ ①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。（3）C 【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項，當時/按時；D項，信用/信用。B.②非人哉！與人期行，相委而去。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，加下劃線字的意思相同的一組是（ 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?？梢哉f他失禮，因為畢竟對方是父親的朋友，且有慚愧之意，應該以禮相待，給他一個改錯的機會；也可以說他不失禮，因為他是一個七歲的孩子，所以對他不求全責備。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給“友人”的一個難忘的教訓。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑?？鬃诱f：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。B項錯，“三”表示約數(shù)，很多?！敬鸢浮?（1）A（2）復習學過的知識有新的體會，就可以成為老師了。） A.B. 《〈論語〉十二章》（節(jié)選）如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。 【甲】君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 【解析】【分析】（1）C項“惡”意思是“厭惡”。②孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡必無受利地 多次，屢次 ） A.孫叔敖之知，知不以利為利矣。4．閱讀下面的文段，回答問題。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。 ⑶ 記敘了“我”因學業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。②第⑥段中畫橫線的句子運用了________和________的人物描寫方法。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。 ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙?！痹f：“我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。③孤往者嘗為鄴令________A．經(jīng)歷、體驗；B．曾經(jīng)；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學習；C．軍隊；D．掌握專門學術或技藝的人。周公不師孔子，孔子亦不師周公。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的?。?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 ⑶本題考查文章主題情感，要結合文章內(nèi)容分析回答?！把a”，就是增補，補充省略的成分。 （3）疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)，抓住鵲的行為表現(xiàn)的描寫，理解形象，最后體會文章所說明的道理。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，依據(jù)語境判斷字詞意思。乃悟前狼假寐【注】①鸛：一種兇猛的鳥。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚去。（1）下列句子中劃線詞語解釋不正確的一項是（D.集：停息、聚集（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A．洞：名詞活用作動詞，打洞。 故答案為：⑴A； ⑵①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。 【附參考譯文】 【乙】某人的花園里，有一株古老的樹，喜鵲在上面筑巢，快孵出幼鳥了。 ”【注】①候，拜訪，問候。（2）請用/給文中劃線的句子斷句。故選A。現(xiàn)代話就是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“混混”的。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。要在學校，正是午睡的時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言……這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：“我愛你要上學！”（2）第?段中畫線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？ 【答案】 （1）一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫（2）抒情；議論；描寫。所以段?中劃波浪線的句子主要運用了描寫和抒情的表達方式。 ⑷ “我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。 ⑶本題考查學生概括文章主要內(nèi)容的能力。 知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。王數(shù)封我矣（4）這兩篇文章同為勸解兒子的書信，但是目的不同。 （2）這句話意思是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言文語句的句讀。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。 ③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。 ） A.好之者不如樂之者孔子自述其人生經(jīng)歷時說自己到七十歲時做事才能不隨心所欲，不越過法度。（3）C 【解析】【分析】（1）A都表示承接。D項錯，不是孔子，是顏回具有安貧樂道的君子精神。”只空想?yún)s不學習，就會疑惑。（1）【解析】【分析】（1）本文選自劉義慶的《世說新語》。 故答案為：⑴世說新語、劉義慶 ⑵約定；離開；拉，牽拉；回頭看 ⑶①“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。B.（3）下面對文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項是（謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。故選D。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。 【參考譯文】”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4）人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。與：跟隨。 故答案為：⑴有道德的人；連詞，表示后者是前者的目的；學習；振奮 ⑵ ①不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就沒辦法達到遠大目標。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。⑦淹留：德才不顯于世。淫慢則不能勵精（懈怠）C.“學須靜也”的“學”已經(jīng)不是一般的學習，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而含有淡泊名利的意味。C險躁：冒險急躁，狹隘浮躁，與上文“寧靜”相對而言。C由“若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗”可以