【正文】 看出“ 徒碌碌滯于俗”的原因是志不強(qiáng)毅，意不慷慨，即志向不剛強(qiáng)堅(jiān)毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒有珍惜時(shí)間。志存高遠(yuǎn)： 樹立遠(yuǎn)大的志向。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。明日早，令人求故人。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來，方與之食________④恐其自食其言也________（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（ ②昔吳起出，遇故人而止之食。”。C停頓正確。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復(fù)橋船，或勸乘疍②并海③即白石。n）：乘坐疍舟。②天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)?。?）兩篇文章都寫出了作者一個(gè)心理變化過程。念是古今異義。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。然，…的樣子。“水中藻、荇交橫”說明了當(dāng)時(shí)月色之濃、清、亮。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個(gè)荒蠻之地，生活困苦，從海康到合浦，多日大雨沖毀橋梁，無法通行，漫天的洪水讓他憂慮不已；中途停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻一片迷茫，想不通自己為何屢屢遭難；但他不沒有沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟(jì)”，又讓人看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的蘇軾，對(duì)未來充滿了堅(jiān)定的信念。3 根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏 4 朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份等。我摸著這些書又嘆道：“老天不會(huì)讓事情這樣的，我們肯定能平安渡過。嘗射于家圃，有一賣油翁釋擔(dān)而看，射多中?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。渙然冰釋（3）細(xì)讀（甲）（乙）兩文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歐陽修在《歸田錄》中對(duì)這個(gè)故事做了不少改動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成解析。（2）句子翻譯為：于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。用了“而”字，轉(zhuǎn)折連詞，更能表現(xiàn)賣油翁的倒油技藝之精湛。⑵文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 ②爾輩不能究物理 ________③閱十余歲 ________ 先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。（4）結(jié)合鏈接材料和原文，說說為什么楚人找不到劍，而老河兵的方法卻可以成功找到石獸？ 鏈接材料：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。 ②契：用刀雕刻。（3）從文章內(nèi)容看，在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度；講學(xué)家空談事理，不切合實(shí)際，代表的是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題，是解決不了問題的。⑷本題考查的是問題的探究能力。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。 鏈接材料：有個(gè)楚國人乘船渡江,一不小心,說：我的劍就是從這兒掉下去的.船靠岸后,這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍,不是很胡涂嗎?14．閱讀文言文，回答問題。先秦時(shí)尚無蠟燭，稱火炬為燭。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔(dān)心自己學(xué)而無獲的原因是什么？結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括出來。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析獲得的啟示，晉平公已經(jīng)七十歲了，還想學(xué)習(xí)，這給我們的啟示是：“活到老學(xué)到老”。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。 ⑷此題考查拓展探究能力。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。（《杜處士好畫》）【注】①杜處士：姓杜的讀書人。 ①閱十余歲，僧募金重修有戴嵩《牛》/一軸尤所愛錦囊/玉軸常/以自隨D.股：大腿。 【解析】【分析】（1）此題多是古今異義詞，如，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。⑤掉：擺動(dòng)。古語云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑷ “活到老學(xué)到老”、“只要有心學(xué)習(xí)，任何時(shí)候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②暮：晚，遲。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。據(jù)此理解分析作答。（2）①句中的“是（這）、木杮（指木片）豈能（表反詰，怎么能）、為（被）、去（離開）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“下流（指下游）、固（本來，固然）、顛（顛倒，錯(cuò)誤）、求（尋找）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。D. ） A.④不亦顛乎________（2）翻譯下列句子。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。13．閱讀下面選文，完成下列小題。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。對(duì)于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。寫出了賣油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象。（3）看；立；睨之；微頷；將“設(shè)于地”改為“置于地”，動(dòng)作更準(zhǔn)確，因?yàn)閶故於S意；將“上置一錢”改為“以錢覆其口”，明確點(diǎn)出銅錢的位置，更準(zhǔn)確；酌油時(shí)，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個(gè)酌油過程和時(shí)間感，也表現(xiàn)了賣油翁酌油時(shí)的從容之態(tài)，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，簡(jiǎn)潔之中更顯精當(dāng)，因?yàn)榍懊嬉颜f錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進(jìn)入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。團(tuán)疑莫釋（2）用“/”給文中畫線句①斷句。 ）。（選自歐陽修《筆說》）（乙）賣油翁天水相接，星河滿天，我站起來四下望去嘆息道：“我怎么幾次都陷入此種險(xiǎn)地！已經(jīng)過了徐聞，難道又要困在這里嗎？”幼子蘇過在旁邊打著呼酣睡，叫他也不應(yīng)?！?記過合浦 》記錄了作者艱辛趕路，被遭貶謫的失意， 吾輩必濟(jì)”，又讓人看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)的蘇軾，對(duì)未來充滿了堅(jiān)定的信念。句子成分之間要停頓 （2） 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？ （3） ①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）?！〗粰M：交錯(cuò)縱橫。第一句的關(guān)鍵詞為：第二句可以為 想到?jīng)]有可以共同游樂的人。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？（3）翻譯下列句子?！咀⑨尅竣俸？?、合浦、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對(duì)“守信”的看法，答題時(shí)只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當(dāng)。 （3）A這句話應(yīng)該這樣斷： 期/日中（5）守信，是為人之道。D.下車/引之：句末語氣詞?！逼鹪唬骸按场！痹皆唬骸熬c家君期日中。10．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識(shí)記更事半功倍。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒有用處，大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)。D代詞，代指學(xué)過的知識(shí)。 【解析】【分析】（1）”徒碌碌滯于俗”的原因是沒有遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也沒有珍惜時(shí)間。學(xué)而時(shí)習(xí)之（3）下列對(duì)兩篇文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 例句：使庶幾之志A.險(xiǎn)躁則不能治性（危險(xiǎn)）⑤細(xì)碎：瑣碎的雜念。年與時(shí)馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世 ， 悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】 【甲】 ⑵本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。據(jù)此分析答題即可。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！碧荡笮ζ饋?。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。故選C。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了?！对佈分小皟号钡暮x與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。 ①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《詠雪》） ⑵本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。對(duì)待元方入門不顧可以從兩方面來分析。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評(píng)友人無禮，自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。 陳太丘與友期行 【參考譯文】” （3）A項(xiàng)錯(cuò)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過規(guī)矩。從“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”中可以看出孔子具有安貧樂道的君子精神。 吾十有五而志于學(xué)可以為師矣5．閱讀下面的文段，完成小題。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對(duì)）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對(duì)）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 一定C.B.”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請(qǐng)寢之丘，故至今不失。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書》答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑵本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。 故答案為：⑴ 一 ；時(shí)間(事情發(fā)展的先后) ； 動(dòng)作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情；議論；描寫。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動(dòng)作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動(dòng)，因此段⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫。③－?段是按________順序來記敘。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽到我講的話。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。 （4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解辨析。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動(dòng)靜：這里指思想和行動(dòng)?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。結(jié)合語境認(rèn)真分析即可。刪掉無須譯出的文言虛詞。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內(nèi)容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。B. 蓋二鵲招鸛援友也。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。久之，目似瞑，意暇甚。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。洞：洞口集古木上 ①禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。故選A。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂幫助；②會(huì)動(dòng)腦；③善求助，④懂感恩?！罢{(diào)”就是調(diào)整。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。②履行，實(shí)踐，做。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。③翻譯：我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）本題考查文言斷句能力。據(jù)此思考言外之意即可。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公。 ②那是我上高中時(shí)，盡管我的語文、英語成績(jī)居班里前幾名。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ?當(dāng)天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。 ?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫