【正文】 看出“ 徒碌碌滯于俗”的原因是志不強毅，意不慷慨，即志向不剛強堅毅，意氣不慷慨激昂，而不是沒有遠大志向，同時也沒有珍惜時間。志存高遠： 樹立遠大的志向。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。明日早，令人求故人。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來，方與之食________④恐其自食其言也________（3）根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ②昔吳起出，遇故人而止之食。”。C停頓正確。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無復橋船，或勸乘疍②并海③即白石。n）：乘坐疍舟。②天未欲使從是也，吾輩必濟?。?）兩篇文章都寫出了作者一個心理變化過程。念是古今異義。在這里形容月色如水般澄凈明亮的樣子。然，…的樣子?！八性濉④艚粰M”說明了當時月色之濃、清、亮。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個荒蠻之地，生活困苦，從?？档胶掀?，多日大雨沖毀橋梁，無法通行，漫天的洪水讓他憂慮不已；中途停泊在大海之中，雖星河滿天，但內心卻一片迷茫，想不通自己為何屢屢遭難；但他不沒有沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。3 根據(jù)文句內在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏 4 朗讀停頓要體現(xiàn)出省略成份等。我摸著這些書又嘆道：“老天不會讓事情這樣的，我們肯定能平安渡過。嘗射于家圃，有一賣油翁釋擔而看，射多中?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之。渙然冰釋（3）細讀（甲）（乙）兩文，你會發(fā)現(xiàn)歐陽修在《歸田錄》中對這個故事做了不少改動，請你根據(jù)要求完成解析。（2）句子翻譯為：于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。用了“而”字，轉折連詞，更能表現(xiàn)賣油翁的倒油技藝之精湛。⑵文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 ②爾輩不能究物理 ________③閱十余歲 ________ 先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。（4）結合鏈接材料和原文，說說為什么楚人找不到劍，而老河兵的方法卻可以成功找到石獸？ 鏈接材料：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。 ②契：用刀雕刻。（3）從文章內容看，在打撈石獸一事上，寺僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度；講學家空談事理，不切合實際，代表的是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度；唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實因素，提出符合實際的結論，代表的是實事求是的作風。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題，是解決不了問題的。⑷本題考查的是問題的探究能力。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。 鏈接材料：有個楚國人乘船渡江,一不小心,說：我的劍就是從這兒掉下去的.船靠岸后,這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍,不是很胡涂嗎?14．閱讀文言文，回答問題。先秦時尚無蠟燭，稱火炬為燭。 炳燭之明，孰與昧行乎？（3）晉平公擔心自己學而無獲的原因是什么？結合文章內容，用自己的話概括出來。 （4）結合文章內容分析獲得的啟示，晉平公已經七十歲了，還想學習，這給我們的啟示是：“活到老學到老”。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。 ⑷此題考查拓展探究能力。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。（《杜處士好畫》）【注】①杜處士：姓杜的讀書人。 ①閱十余歲，僧募金重修有戴嵩《牛》/一軸尤所愛錦囊/玉軸常/以自隨D.股：大腿。 【解析】【分析】（1）此題多是古今異義詞，如，物理：古義：事物的道理，規(guī)律。⑤掉：擺動。古語云：“耕當問奴，織當問婢。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。 ⑶本題考查理解文章內容的能力。 ⑷ “活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。孰：比；昧 ：黑暗；情行：好。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。②暮：晚，遲。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。據(jù)此理解分析作答。（2）①句中的“是（這）、木杮（指木片）豈能（表反詰，怎么能）、為（被）、去（離開）”幾個詞是賦分點；②句中的“下流（指下游）、固（本來，固然）、顛（顛倒，錯誤）、求（尋找）”幾個詞是賦分點。D. ） A.④不亦顛乎________（2）翻譯下列句子。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。13．閱讀下面選文，完成下列小題。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。寫出了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現(xiàn)了人物形象。（3）看；立；睨之；微頷；將“設于地”改為“置于地”，動作更準確，因為嫻熟而更隨意；將“上置一錢”改為“以錢覆其口”，明確點出銅錢的位置，更準確；酌油時，作者在“以勺酌油”前加“徐”，這樣不但多了個酌油過程和時間感，也表現(xiàn)了賣油翁酌油時的從容之態(tài)，更準確地表現(xiàn)了人物形象；將“瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕”，改為“自錢孔入，而錢不濕”，簡潔之中更顯精當，因為前面已說錢是放在葫蘆口上，油從錢孔入，自然是進入葫蘆中了，不必在贅述“入葫蘆”。團疑莫釋（2）用“/”給文中畫線句①斷句。 ）。（選自歐陽修《筆說》）（乙）賣油翁天水相接，星河滿天，我站起來四下望去嘆息道：“我怎么幾次都陷入此種險地！已經過了徐聞，難道又要困在這里嗎？”幼子蘇過在旁邊打著呼酣睡，叫他也不應?！?記過合浦 》記錄了作者艱辛趕路，被遭貶謫的失意， 吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。句子成分之間要停頓 （2） 吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎？ （3） ①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。懷民亦未寢（兩人遭遇相同，心境也相同）； 相與步于中庭（兩人親密無間）； 但少閑人如吾兩人者耳（兩人遭遇相同，心境相同，志趣也相同，是真正志同道合的朋友）。　交橫：交錯縱橫。第一句的關鍵詞為：第二句可以為 想到沒有可以共同游樂的人。（斷兩處） 吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？（3）翻譯下列句子?！咀⑨尅竣俸？?、合浦、廉村、官寨、白石、徐聞皆為地名。斷句方法：①通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。 （5）這兩段文字都是有關“守信”的，本題要求結合文段內容談對“守信”的看法，答題時只要圍繞“守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當。 （3）A這句話應該這樣斷： 期/日中（5）守信，是為人之道。D.下車/引之：句末語氣詞?！逼鹪唬骸按??！痹皆唬骸熬c家君期日中。10．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。故此句可以翻譯為：最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。D代詞，代指學過的知識。 【解析】【分析】（1）”徒碌碌滯于俗”的原因是沒有遠大志向，同時也沒有珍惜時間。學而時習之（3）下列對兩篇文章分析錯誤的一項是（ ） 例句：使庶幾之志A.險躁則不能治性（危險）⑤細碎：瑣碎的雜念。年與時馳，意與日去 ， 遂成枯落，多不接世 ， 悲守窮廬，將復何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】 【甲】 ⑵本題考查學生文言文翻譯的能力。據(jù)此分析答題即可。致遠：實現(xiàn)遠大目標。②年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！碧荡笮ζ饋?。 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。故選C。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。 ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自《詠雪》） ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。對待元方入門不顧可以從兩方面來分析。（4）【示例1】元方這樣做頗為失禮，元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮——友人已經認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 陳太丘與友期行 【參考譯文】” （3）A項錯，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。從“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”中可以看出孔子具有安貧樂道的君子精神。 吾十有五而志于學可以為師矣5．閱讀下面的文段，完成小題。 【乙】孫叔敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。 ②孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； ⑷靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地。 ①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 一定C.B.”孫叔敖死王果以美地封其子而子辭 ， 請寢之丘，故至今不失。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——《誡子書》答題時要結合具體內容進行分析。 ⑵本題考查分析文章表達方式的能力。 故答案為：⑴ 一 ；時間(事情發(fā)展的先后) ； 動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情；議論；描寫。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。③－?段是按________順序來記敘。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內容……這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 （4）本題考查對文言文內容的理解?！薄军c評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。結合語境認真分析即可。刪掉無須譯出的文言虛詞。句意：喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章的主要內容，弄清句子意思，依據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。B. 蓋二鵲招鸛援友也。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。乃悟前狼假寐 ， 蓋以誘敵。久之，目似瞑，意暇甚。未幾，一鶴①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。洞：洞口集古木上 ①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。故選A。②喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并（向鸛）致謝； ⑶①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。“調”就是調整。一天，一只喜鵲在巢上來回飛翔，不停地悲傷鳴叫。②履行，實踐，做。（斷3處） 袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。③翻譯：我曾經也當過鄴縣縣令。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）本題考查文言斷句能力。據(jù)此思考言外之意即可。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。 ②那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ?當天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。 ?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。（3）記敘了“我”因學業(yè)不順，輟學回家務農并屢屢受挫