【正文】 元方說：“我父親在太丘 ， 對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 周敘，字公敘，吉水人。司國計者⑤不問耕桑，惟勤賦斂。宋代始稱經筵④掌銓（qu225。 ①帝嘉納焉________②惟勤賦斂________③莫為矜恤________④王直等皆引罪求罷________（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。①嘉：動詞，表揚，嘉獎；②斂：動詞，索取，搜刮；③恤：動詞，救濟；④罷：動詞，罷免。句意是：軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。三是從文章整體內容上分析人物形象?！军c評】（1）本題考查文言斷句的能力。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。他作的《黃鸚鵡賦》，很合皇上心意，被授予編修。11．閱讀下列文言文，按要求答題。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是學習文言文最基礎的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。一狼得骨止，一狼仍從。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 （1）解釋下面劃線的詞。遇狼→________狼→________狼→________狼→________狼 （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】（1）看，視；挖洞（2）①時間長了，（它的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。（1）這道題目考查的是文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。首先仔細閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎上通譯全文，理解文章的情節(jié)。③對像狼一樣的惡人，必須善于識破他們的假象，并且不報任何幻想，要敢于斗爭。尋途登覘① ， 見巨蛇圍②如碗，擺撲③叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。④審：仔細。聞崖上有聲甚厲／但聞燕山胡騎雞啾啾尋途登覘／尋十余里無跡C. 【解析】【分析】（1）／但聞燕山胡騎雞啾啾（“聞”的意思均為“聽見，聽到”）；／尋十余里無跡（“尋”的意思均為“尋找，尋覓”）；／滄州南一一寺臨河干（“臨”的意思均為“靠近，面對著”）；／可據(jù)理臆斷歟（“據(jù)”的意思分別為“占據(jù)”“根據(jù)”）。 故答案為：⑴D ⑵久之／蛇竟死／視頻上革肉／已破裂云。 ⑶本題考查對文章的理解和分析?？矗ㄉ撸┠欠D跌倒的樣子，好似有什么東西捕捉制住了它。②太子：指唐高宗李治。見其飯/見往事耳B.D.解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 山不在高，有仙則名?？鬃釉疲汉温?？（1）解釋下列劃線的字詞。 ） A.（4）這篇短文表達了作者怎樣的生活態(tài)度和道德情操？ 【答案】 （1）能散步很遠的香氣，這里指德行美好；指官府文書（2）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。入：映入。 【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。⑷本題考查對文章主旨的理解，解答此題要讀懂文中，理解文章的內容，注意人物的描寫，相關的語言和情節(jié)，要仔細分析歸納。 故答案為：⑴能散步很遠的香氣，這里指德行美好；指官府文書 ⑵苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色。案牘：官府的公文。D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?！緟⒖甲g文】 故答案為：⑴C； ⑵水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也 ⑶要尊重勞動，要體貼和愛惜勞動者；要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評意見，并克服缺點，改正錯誤。唐紀十三》）【注釋】①上：指唐太宗李世民。 唐太宗誨太子（宋）司馬光他找到一條小路攀上去，偷偷地看。解答此題，關鍵在于對有語句的理解，根據(jù)對語句的理解就能判斷句子的停頓。這可從“據(jù)頂上，以刺刀攫其首”“攧不可去”可以看出來。 【答案】 （1）D（2）久之／蛇竟死／視頻上革肉／已破裂云。②圍：指蛇的身圍。②狼也算狡猾的了，可是一會兒工夫兩只狼先后死去，禽獸的詭詐手段能有多少??？（3）懼；御；殺；悟；（4）啟示：①一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終。其中“暝”意思是閉眼，“暇”意思是空閑，“黠”意思是狡猾，“變詐”意思是作假，欺騙。作者：蒲松齡。①久之，目似瞑，意暇甚。久之，目似瞑，意暇甚。 屠大窘，恐前后受其敵?！?2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。甲文元方面對不守時還無端指責父親的友人能有理有據(jù)，機智應對可以看出；乙文面對對方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。 句意是：用德行去安撫強健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。（3）兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機智的特點?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。王直等人都引罪請罷免。十一歲時即能作詩。【附參考譯文】（3）本題考查文言文句子翻譯。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。一是結合具體的事件來分析。句意是：負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。（2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。②軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。（限斷三處） 比 天 旱 陛 下 責 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已?！?jié)選自《明史列傳第四十》【注釋】①③永樂、正統(tǒng)：明朝年號。八年夏又上言：“比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已。答題時應注意，關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。（2）本題考查學生給文言文斷句的能力。故答案為：（1）拜訪，問候；安，安撫；實踐，做；效法，仿效。句式包括固定句式和特殊句式。（2）本題考查文言斷句的能力。（限斷三處）孤 往 者 嘗 為 鄴 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父？（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。華歡卻撿起來，（但是著見管寧的神色不對勁）又扔了金于離開?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。 【參考譯文】德行》，本篇通過管寧、華歆二人在鋤菜見金、見軒冕過門時的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。“顧”：古今異詞，回頭看。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去。”元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。 ⑶B【點評】】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！钡茸衷~的翻譯。 （3）B 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，“期”：約定。D.”友人慚，下車引之。元方當時年七歲，在門外玩耍。 ⑶本題考查的是對文本內容理解與分析能力。 故答案為：⑴① 同“否”；② 回頭看 ；③ 代詞，代指金子 ；④ 原來，從前 ⑵ 陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。去：離開。”（3）結合[甲][乙]兩文，說說我們應當樹立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來從前（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也。對子罵父，則是無禮。但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避你。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。 （3）“猶”“斂”“況”是此題中的關鍵詞語，一定要解釋準確。 去：________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句。 ①聞其事?！倍仟N而歸，咄咄不怡者數(shù)日。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師?！薄?孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內容，注意對內容的概括。如，孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”，是最有效的讀書法?！币馑季褪俏疫x擇他的優(yōu)點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。 【解析】【分析】（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。不義而富且貴，于我如浮云。”4．閱讀下文，回答問題。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。故選D。謝太傅“欣然、大笑樂” ，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。 ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！惫笮贰＜瓤勺鞔?。②只學習卻不思考，就不能解決疑難問題。D項：反省。請從文中提煉出四個成語： 【答案】 （1）A（2）C（3）通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒，惱怒；卻；有害；憑什么（4）①溫習舊知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。D.B.） A.”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。”袁公說：“我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉義，引申、派生或衍生意義。 （4）“此事”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。②句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。③孤往者嘗為鄴令________A．經歷、體驗；B．曾經；C．吃一點試試④周公不師孔子________A．傳授知識的人；B．仿效，學習；C．軍隊；D．掌握專門學術或技藝的人。周公不師孔子，孔子亦不師周公。人教版七年級上冊語文文言文訓練及答案一、部編語文七年級上冊 文言文練習1．閱讀下面的文言文，完成下列小題。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。②久而益敬________A．更加；B．增加；C．好處?！? 【解析】【分析】（1）①句翻譯：你的父親學我，故選C。 （3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。”【點評】（1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。 （4）本題考查對文言文內容的理解。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。”（《為政》）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。溫故而知新/故善學者假人之長（5）簡答。C項：舊知識；所以。C； ⑶通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒，惱怒；卻；有害；憑什么； ⑷①溫習舊知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當老師了。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。君與家君期日中/吾日三省吾身日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。B.（3）C 【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，