【正文】 ①求聞之若此，不若無聞也。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。本句利用對句意的理解來確定停頓即可?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。不同點：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓?！睂さ降南⑷绱耍蝗绮恢?。過了幾年有關(guān)這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。③掘：挖。智：智慧；用：利用。 （2）管仲說：“老馬的智慧可以利用。 （3）本題考查成語積累和解釋?！庇谑峭诰虻?，終于得到了水。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。竊入學(xué)舍/鼠竊狗盜（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。他有著堅定的志向，刻苦學(xué)習(xí)的精神。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句進行分析理解。打過以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。 陳太丘與友期行，期日中。元方入門不顧?！跋辔ァ狈g為“卻丟下別人自己走”，“委”意思是“舍棄”?！凹揖笔侵t稱，對人謙稱自己的父親； ⑶“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門?！惫笮贰＜仍幔牡叟R其喪，顧語同游曰：“王好驢鳴，可各作一聲以送之。（選自《世說新語請為“既葬，文帝臨其喪”中的“臨”選擇正確的義項________。（3）結(jié)尾處交代齊王的結(jié)局，暗示張季鷹“命駕便歸”的遠見?！拜击|之思”也就成了思念故鄉(xiāng)或歸隱的代名詞。考生需要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容進行作答?！敝x太傅聽了開心的大笑起來。 予謂菊,花之隱逸者也。君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險一致者。（3）（甲）文從蓮的生長環(huán)境、________、________、品性等方面贊美蓮的君子之風(fēng),（乙）文由竹的本固、________、________、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。 （3）甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從蓮的生長環(huán)境，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神；其次，“中通外直，不蔓不枝”，從蓮的外形寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì)；再次“香遠益清”從蓮的香氣寫出蓮的美名遠揚；“可遠觀而不可褻玩”，從蓮的品性寫出了蓮如傲然不群的君子一樣，凜然不可侵犯。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 甲文，水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。竹節(jié)堅貞，堅貞有利于樹立志向，有修養(yǎng)的人看到竹節(jié)，就會想到磨礪自身名節(jié)在順境逆境中都保持一致的人。斯是陋室，惟吾德馨。 ①斯是陋室，惟吾德馨。水不在深，有龍則靈?！敬鸢浮?（1）神異；大；不加裝飾的，樸素的（2）yi5這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。 ⑶C【點評】⑴本題考查的是對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力。 山不在于高，只要有仙人居住就會出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。 孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》（1）《資治通鑒》作者是________，________（時期）政治家、史學(xué)家。 （3）結(jié)合有關(guān)語句分析，文章結(jié)尾部分寫魯肅的進步，通過對魯肅神情、語言和動作的描寫，我們體會到呂蒙進步非常的大，這是屬于側(cè)面描寫?！军c評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。 ⑷此題考查賞析人物語言的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。 北宋 ⑵只，只是；到，等到；擦拭；收益，好處 ⑶ 通過魯肅的“驚”或他與呂蒙的對話或“拜母”、“結(jié)友”的行為，以此側(cè)面表現(xiàn)（側(cè)面烘托）出呂蒙學(xué)習(xí)進步。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文學(xué)常識的積累答題，注意答題時不要張冠李戴?！泵赡耸季蛯W(xué)。似南陽諸葛亮的草廬，如西蜀揚子云的草屋。 故答案為：⑴神異；大；不加裝飾的，樸素的 ⑵這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。D. ) A.孔子云：何陋之有？（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。 山不在高，有仙則名。竹身剮直，剛直不阿有利于立身，有修養(yǎng)的人看到竹身，就會想到立身剛正不偏倚的人。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。樹：名詞作動詞，種植，栽培。 ①可愛者甚蕃 ________②陶后鮮有聞________③故君子人多樹之為庭實焉________④空以體道 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。君子見其心,則思應(yīng)用虛受②者。(周敦頤《愛蓮說》) 到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應(yīng)該學(xué)一聲驢叫來送他。不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。你贊同這種做法嗎？請結(jié)合選文具體內(nèi)容，簡述理由。②來到，到達。 張季鷹辟①田齊王東曹掾② ， 在洛，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③ ， 曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦④數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！痹秸f：“您與我父親約在正午。 故答案為：⑴約定；才；舍棄；拉，牽拉； ⑵“君”表示對對方的尊稱，您。” 【解析】【分析】（1） “陳太丘與友期行”翻譯為“陳太丘和朋友相約出行”，“期”意思是“約定”。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。聽完以后，總是默默地記住。解答此題要求考生結(jié)合句意的理解進行斷句。據(jù)此可斷句為：暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初。冕因去/未若柳絮因風(fēng)起C. ） A.七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。走到山里沒有水喝，隰朋說：“螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。比喻閱歷多的人富有經(jīng)驗，熟悉情況，能起到引導(dǎo)作用。①反：通假字，動詞，通“返”，返回；②得：動詞，找到。孤竹：古國名。 管仲、隰朋從于桓公而伐孤竹① ， 春往而冬反，迷惑失道②。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個勞動力，等于得到一個人。 答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（2）本題考查文言文斷句。（4）相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。（限斷兩處） 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。適使其仆市履于肆③肆：店鋪。 昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。文言詞語的考查以實詞居多。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 。（1）解釋下列句子中劃線的詞。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如“子非吾友也”判斷句的翻譯。華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”6．閱讀下文，回答問題 割席斷交 既可出選擇。新：剛剛學(xué)到的知識。D.（3）下列對文章內(nèi)容的理解與分析正確的一項是（D. 公大笑樂C.賢哉，回也！”《雍也》（1）下列句子中，加下劃線詞的意義相同的一項是（”《為政》 ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝， 日夜不停。 故答案為：⑴越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水； ⑵①溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當(dāng)老師了；②選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它?！保ā墩撜Z?子軍》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞語?！?據(jù)此理解作答。指代手臂。（4）言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。C. ③________（2）選出與“人語之曰”中的“之”用法不相同的一項。 ，辨別滋味①________若令月中無物 （乙）徐孺子年九歲，嘗月下戲。 （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 ⑶ 堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【點評】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。（3）堅守信義，對友忠誠，舍生取義等 【解析】【分析】（1）A項的“去”解釋為：離開； B項的“委”解釋為：丟棄；C項的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。⑤?。簹摹！本薏唬骸斑h來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至， 郡盡空。 ⑷本題考查分析材料安排詳略的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細(xì)節(jié)描寫。 （4）選文詳寫“在家務(wù)農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親??！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠也忘不了你的眼神！”（1）填空。高考后，我上了大學(xué)中文系。我就不信，父親能干，我就不行！ ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學(xué)的事發(fā)表意見。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。 ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。②第⑥段中畫橫線的句子運用了________和________的人物描寫方法。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習(xí)時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。2．閱讀下面的文段，回答問題。”遂班軍⑥而還，一郡并獲全。B.而敢獨止？/人不知而不