【正文】 怕苦不怕死的勇士們，我向他們致敬！從八方而來的志愿者。他們跳出了空降的極限，更跳出了軍人的風(fēng)彩！在生與死的考驗中，他們交出了滿意的答卷。我沒有參加過蹦極，也不知恐高的滋味，但聽說過不少的蹦極者都是興奮地走上去，狼狽地爬下來。他們在交通阻斷，通訊毀壞的情況下，必須盡快深入到重災(zāi)區(qū)了解情況，溝通信息。面對突如其來的災(zāi)難，汶川人民直面慘痛的損失，正視淋漓的鮮血，他們的堅強鎮(zhèn)定令我感動、敬佩，而在短短的幾小時里，從祖國四面八方趕去救援他們的人們，更加讓我震撼、動容。涉及個人相關(guān)信息如班級等，一律用“”代替。根據(jù)以上兩種方法，方能更深刻的詮釋命題，最終在寫作中才能符合命題的要求。例如本題：增補信息就是，改變自己的什么。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活?？忌趯忣}時要重點對表修飾或限制的“偏”的部分進行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。)從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實，明確范圍、方便入題旨的目的。記敘文的結(jié)構(gòu)與議論文不同，它沒有嚴密的結(jié)構(gòu)安排，但也有幾種類型的寫作模式，如時序順進式、平列展開式和對比映照式等，注意采用多種描寫方法使記敘文更生動，感情表現(xiàn)更真摯。（五）點題，再次明確觀點。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點明確，層層深入。（三）分點分層闡述理由。（二）引述材料+表態(tài)+觀點。能標新立異并能表明觀點就更加理想了。一看標題就能知道作者的寫作中心。議論文的基本框架有如下五部分。結(jié)構(gòu)：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。但在孫權(quán)的指點下呂蒙開始讀書，一改過去的作風(fēng)，并且進步神速，得到了孫權(quán)和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結(jié)為好友。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識。曾經(jīng)，她不過是一個徒有美貌毫無才學(xué)的才人，失寵卻讓她懂得了“以才侍君者長，以色侍君者短”這個道理，她努力地改變自己，從一個平凡女子變成一位學(xué)者，從一位學(xué)者變成一代君王。參考立意：改變自己的缺點和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。那么怎么進行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學(xué)過的課文、親身經(jīng)歷都可以作為寫作行文的主要內(nèi)容。本題是一篇借助材料導(dǎo)語引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對原材料的理解，尋找寫作的方向。只是，很多人把這樣的改變，喚作成長。自卑變?yōu)樽孕?，散漫變?yōu)槠床瑝粝胱優(yōu)橐?guī)劃。韶華已然向東去。我們或許應(yīng)當學(xué)習(xí)魯迅先生，國難當頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運動、戊戌變法、新文化運動、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時俱進的改變獻出了一生的精力。一味躲避只會失去人生的意義與價值，理應(yīng)遭到時代的拋棄。他們面對人生的失意、官場的被貶、命運的玩笑不能正視困難，而是對酒當歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠離了人間的喧囂。我倔強不屈地同命運做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)許多社會現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強——這時成為雞蛋也許是不錯的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會有不同的答案。那么，這三者你想成為哪一個呢？想必胡蘿卜不會有人選了，它屈服在了逆境之下。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個新的自己。剩下的，只等我們自己驗證?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅強；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。注意卷面整潔。寫出你的真情實感。開學(xué)以來，學(xué)過的課文，親歷的活動，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標題，寫一篇文章。你有自己的優(yōu)點和特長，也有缺點和不足。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。點睛：“明確重心法”是命題作文常見的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。有自己知己是幸福的！其實最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會發(fā)現(xiàn)幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。自古以來，贊頌友誼的詩就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無知己，天人誰人不識君”等。而我有一個溫和的個性，作為一個性情溫和的人，我很少會大發(fā)脾氣，總會心平氣和的解決問題，因此，我會收到貼滿微笑的“信件”。年輕就是幸福！擁有自己的個性是幸福的，因為你會有不同的朋友。少年時期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時的感覺，何況我們正當少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。有家是幸福的！ “人生自古誰無死”世間生靈沒有誰能夠逃脫由生到死的輪回。“每逢佳節(jié)倍思親”擁有一個美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨一無二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時代要比其他任何時代更能接受高尚和美好的東西。(2)在學(xué)習(xí)生活中，耍尊重老師的勞動，虛心聽取老師的教誨，正確對待老師的批評，對老師有禮貌。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。(2)①喜歡(不喜歡)。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。他的班級管理夠“麻辣”：3年時間，他為2010級18班學(xué)生寫了1234篇博客；與他們一起策劃實施了200多個主題鮮明的活動。他的裝扮夠“麻辣”：一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋，他看上去不過是一個年齡稍長些的大孩子。尊重老師的“不同”，可以讓我們 老師，更深入地 老師合作探究 熱點剖析1．了解教師職業(yè)【關(guān)鍵詞】 教師資格考試據(jù)山東省教育廳發(fā)布的消息，自2016年起，山東省中小學(xué)教師資格考試增至兩次，上半年和下半年各1次，并首次將師范類畢業(yè)生納入中小學(xué)教師資格考試范圍：2013年(含)以后入學(xué)，且2016年(含)以后畢業(yè)的師范類專科畢業(yè)生；2013年(含)以后入學(xué)，且2017年(含)以后畢業(yè)的師范類本科畢業(yè)生、全日制教育碩士畢業(yè)生，申請認定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，須參加相應(yīng)類型的教師資格考試。②對教師提出了更高的要求：教師要努力成為有 、有道德情操、有 、有仁愛之心的好教師。②教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔 的使命。教師作為教育工作者，是人類文明的主要 之一。人教版道德與法治七年級上冊學(xué)案：第三單元 師長情誼第六課第1課時 走近老師自主學(xué)習(xí) 主干梳理1．怎樣認識教師職業(yè)?(1)歷史：①教師是一個 的職業(yè)。②人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。(2)現(xiàn)代：①在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門 。(3)當今：①時代在發(fā)展，教師的 和 發(fā)生了很大變化。2．老師不同風(fēng)格形成的原因是什么?我們對此應(yīng)持何種態(tài)度?這種態(tài)度有何意義?原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師 ________的方法和 不同 態(tài)度我們要承認老師之間的 ， 每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方 意義無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。(1)學(xué)生要通過教師資格考試取得教師資格說明什么？(2)山東省為什么要把師范類畢業(yè)生也納入中小學(xué)教師資格考試范圍?2．風(fēng)格不同的老師【關(guān)鍵詞】 最美教師 麻辣葉德元，成都七中育才學(xué)校歷史教師，被評為2015年“尋找最美教師”十大全國“最美教師”之一，人們戲稱他為麻辣班主任。他的歷史課夠“麻辣”：有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。(1)葉老師是一位什么風(fēng)格的老師?(2)你喜歡這樣風(fēng)格的老師嗎?對各種風(fēng)格的老師應(yīng)該抱何態(tài)度?參考答案第一框 走近老師自主學(xué)習(xí) 主干梳理1．(1)①古老 ②傳承者 (2)①職業(yè) ②教書育人 (3)①工作理念 工作方式 ②理想信念 扎實學(xué)識2．解決問題 表達方式 差異 接納 走近 了解合作探究 熱點剖析1．點撥：(1)在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。 (2)時代的發(fā)展，對教師提出了更高的要求。2．點撥：(1)麻辣活潑、風(fēng)趣幽默、自然豪放、敢于創(chuàng)新、思維獨特等。②我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，但我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。感悟提升(1)老師是人類文明的傳承者，老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，我們應(yīng)該尊敬老師。閱讀下面的材料，按要求作文。誰能把青春保持到老年,不讓自己的心靈冷卻變硬僵化,誰就是幸福的人。文體不限（詩歌除外）【答案】 最幸福的人曾經(jīng)我不明白什么是幸福，幸福這個詞在我腦海中就像白紙，潔白而平整。幸福就像蜜，因為它甜蜜。沒關(guān)系，請你一定要珍惜現(xiàn)在的，用心體會幸福，總會感悟到只屬于你一個人的甜蜜。但是我們擁有青春。我們還要開創(chuàng)自己的世界。你獨特的個性是唯一的。擁有自己的個性是幸福的！有自己的伙伴是一種幸福。當你取得成功時，朋友會為你感到無比的幸福?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，注意題目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，實際是意境限定是“擁有或保持青春”是最幸福的人，然后具體的分析原因。此題注意抓住材料中的限定“青春”，圍繞“青春”闡釋“最幸?！?。經(jīng)過中考的洗禮，你成了一名高中生。也許你長大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一層樓；也許你正在走向成熟，不想渾渾噩噩，決心重塑自我。注意：不少于800字。不抄襲，不套作。文體不限，詩歌除外。這一點，相信達爾文在提出物競天擇，適者生存的進化論時就已做出了完美的詮釋?？ǚ蚩ㄔf過：人只有經(jīng)歷過自己的渺小，才能達到高尚。猶記小時候聽過一個故事：胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆，加上水一同放在鍋中煮，胡蘿卜變軟了，雞蛋變得像石頭一樣硬，只有咖啡豆融在了水中——它改變了環(huán)境。幼時天真的我毫不猶豫地選擇了咖啡豆，幻想可以打拼出屬于自己的天下。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。就這一方面而言，我是很不屑于那些所謂的隱士的。殊不知這恰恰是不能順應(yīng)時代變遷的表現(xiàn)。湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。不鳴則已，一鳴驚人，成功與否，只是一個改變的契機罷了。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點生命，超越生命。每個人的生命都是一棵鳳凰樹，改變則是一根火柴，只要我們輕輕一劃，我們的生命便會成為絢爛如火的花。改變即是成長，我堅信下一個我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。理解原材料，找準寫作的角度，命題是“改變自己”，可以是改變自己的缺點和不足、改變自己的懵懂和幼稚、改變自己的渾渾噩噩，以上都可以作為寫作立意的角度，在寫作內(nèi)容中進行體現(xiàn)。文體不限，詩歌除外，寫作前要明確文體。素材：，這個中國史上唯一的女皇帝，她之所以擁有了改變國家的權(quán)力，是因為她有改變自己的能力。2. 這個新時代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒處賺，卻不知道，這個世界哪能一切如他們所愿，沒有好工作就不工作？相信這不是一個好借口。但在魯肅眼里，呂蒙只是個粗人，即使受到孫權(quán)重用，也不過是一介武夫，魯肅的看法估計代表了不少同僚的想法。這就是著名的“士別三日，當刮目想看”的典故由來。給出的參考范文則是采用了議論文文體。（一）一個響亮的標題。平時注意積累優(yōu)秀范文的標題，然后加以改造。本題是命題作文，不需自己擬題。參考范文以排比開頭，自然引出中心論點“改變自己”。闡述具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。（四）提出呼吁。參考范文提出改變即是成長，呼吁勇敢地面向未來?！军c睛】命題作文審題方法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對象。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。明確重心是“自己”。請以“他們”為題，寫一篇不少于 700 字的記敘文?！敬鸢浮克麄儙兹f條鮮活的生命瞬間消失幾十萬人的身軀血肉模糊幾百萬的災(zāi)民顛沛遷徙……5月12日，大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國人民的面前。從天而降的子弟兵。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳。而今天，我們的十幾位勇士，他們寫下遺書，