20xx班主任德育工作培訓(xùn)參考心得體會5篇-展示頁
2025-01-25 22:10本頁面
【正文】 在北歐芬蘭，芬蘭的教育一個最大的特點確實是慢。這次培訓(xùn)給本人的工作指明了方向，明確了方法。我們都明白關(guān)于教育而言，德育是首位的。最后，借用朱老師的那句話，我們的德育應(yīng)該“克服功利，走向人本”。因而，學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進展教育教學(xué)是必定的了。一個想成功的老師不應(yīng)該無視每一個小孩的心理開展，而抓住了如此的開展特點，有針對性的教育他，我相信每個小孩內(nèi)心深處依然特別渴望做一個好小孩的。 許多老師對本人的咨詢題學(xué)生特別頭疼?！ ∪?、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué) 我們教育教學(xué)的對象是學(xué)生，學(xué)生是一個年輕的生命，生命的活力來在于心靈的活力。從一件小事堅持，不輕看一件小事，把小事堅持做，會有大的、意想不到的妨礙。教育的滯后性也表達在這個過程中?！ 《⒆鲆粋€堅持型的教育工作者 前些天與校長談話的時候談到“堅持”這個話題，昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習到關(guān)于“堅持”的理念。老師也會少一份負擔，多一份歡樂與輕松。在這方面，我們學(xué)校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做，事事有人做”的班級治理機制，讓每個學(xué)生承擔一份職責。所以，實現(xiàn)如此的目的是一個過程，而在這個過程中，不是要放手學(xué)生不予治理，需要我們老師引導(dǎo)、治理為前提。在全員育人方面，我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實踐并初見成效。班主任德育工作培訓(xùn)參考心得體會5篇 班主任德育工作培訓(xùn)心得體會(1) 這次有時機參加德育與班主任工作研修，此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、頂峰等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作，聽了后感受收獲頗豐?！ ⊥ㄟ^4天的培訓(xùn)，結(jié)合我校的德育工作理念，總結(jié)幾點我的個人體會： 一、德育工作不僅要發(fā)動全員育人，更要讓學(xué)生自管自育 自管自育，是自我治理和自我教育的簡稱。聽了 朱老師的講座，我認識到，全員育人是手段，自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)?！ ∈聦嵣?，這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。只有讓學(xué)生自主地治理班級，讓學(xué)生成為班級的主人，進展自我教育、自我治理、自我評價與自我開展，教育才到達真正的實效?！ ∫蚨?，如何詳細地到達自管自育的狀態(tài)，是我接下來應(yīng)該靜心考慮的咨詢題?！ W(xué)習是一個過程，每一項才能的培養(yǎng)也是一個過程，因而我們需要做一個堅持型的教育工作者。過程堅持地好，假設(shè)干年后學(xué)生的知識層面，才能方面表達得更為凸顯?！ ∧脭?shù)學(xué)教學(xué)來講，計算才能確實是一項持之以恒需要鍛煉的才能，急不得，躁不得，點滴積累，質(zhì)在飛躍。如何讓生命的活力綻放的更為精彩，“以人為本”是根底。事實上，小孩的每一個咨詢題背后都隱藏這一個心理沖突咨詢題?！ 〗逃旧砭蛻?yīng)該表達出人性的關(guān)心，忽略了小孩的內(nèi)心成長，只求知識的灌輸是違犯教育的本質(zhì)的?！ 〉掠?，是教育的特別重要的一個方面，也是一個人類
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