【正文】 有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。 一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教 “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。班主任工作的核心又是德育工作。我一直 努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè)，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂(lè)于接受。 五、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音 為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。 最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。學(xué)生集體能否形成往往取決于能 否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周?chē)囊慌e極分子。 其次，發(fā)揮班干的核心力量。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái)。形 成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。 四、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體 班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行思想教育工作的依靠力量和組織保證。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不可避免的。 這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。無(wú)論是好的，還是壞的。 作為班主任的我必須從各個(gè)方面去關(guān)心 他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。現(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。 三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們 了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過(guò)錯(cuò)。如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài) 。如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激 。如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信 。凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做 . 二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人 我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)的都是“行為場(chǎng)”的作用。我特別注重家庭教育，俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。在這我總結(jié)一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和經(jīng)驗(yàn)。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣 ,課堂紀(jì)律離 嚴(yán)而不死 ,活而不亂 有一定的距離 ,學(xué)生的能力發(fā)展方面 ,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題 。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系 ,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具 ,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息 ,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理 ,支持班級(jí)工作 ,已成為不可忽視的重要的教育手段。 學(xué)校的職能是毋庸置疑的 ,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職 ,人人有份 ,絕無(wú)局外之人。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度 ,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé) ,增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí) ,為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一 個(gè)學(xué)生的積極性 ,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置 ,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作 ,人人都為集體作貢獻(xiàn) ,人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng) ,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán) ,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng) ,盡量不冷落每一個(gè)人 ,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán) ,都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì) ,事事落實(shí)到個(gè)人 ,建立起 事事有人干 ,人人有事干 的制度。 四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用 ,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境 ,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性 ,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅 ,使他們心情舒暢 ,思維活躍 ,個(gè)性得到充分發(fā)展。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè) ,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人 為本。 教育需要愛(ài)的情感 ,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 誰(shuí)愛(ài)孩子 ,孩子就會(huì)愛(ài)他 ,只有用愛(ài)才能教育孩子。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為 ,決不姑息 ,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué) ,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。當(dāng)然 ,選出的干部畢竟不是完人 ,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé) ,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候 ,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其三 ,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 ,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論 ,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng) 與自我批評(píng) ,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心 ,亦即 以面帶面。其一 ,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn) ,宣傳他們的先進(jìn)事跡 ,幫助小干部樹(shù)立威信 。 二、教育培養(yǎng)班干部。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障 ,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾 ,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗 ,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流 ,直接影響到班集體的利益。以常規(guī)教育為中 心 ,我主要做了以下幾方面的工作。 班主任德育工作心得 2 本學(xué)期我擔(dān)任五年 (二 )班的班主任工作。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。為預(yù)防學(xué)生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早 上一到學(xué)校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生衛(wèi)生，年級(jí)更是關(guān)注。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。 四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。并開(kāi)展了主題活動(dòng)：“誰(shuí)最棒 ?我最棒 !”，進(jìn)行量化管理，同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)，使班上的紀(jì)律得到了很大的改 善。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，年級(jí)就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。 三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安 全。 安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。 學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。 班主任德育工作心得 1 班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)。班主任德育工作心得體會(huì) [大全五篇 ] 第一篇：班主任德育工作心得體會(huì) 斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人?！备鶕?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。下面由來(lái)給大家分享班主任德育工作心得，歡迎大家參閱。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作： 一、全面發(fā)展，德育為首。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是 對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。 二、安全教育，常抓不懈。為保證學(xué)生的安全，班主任們時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊(duì)，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)，真正落實(shí)路途安全。 學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，班主任進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”，讓學(xué)生在快樂(lè)積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。 優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。今年三月以來(lái)發(fā)生了手足口病。班主任專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。 總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇 ,兢兢業(yè)業(yè) ,努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育 ,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。 一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。因此 ,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體 ,服從命令 的思 想 ,具有自我約束力 ,形成習(xí)慣 ,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 活而不亂 ,嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。 對(duì)班干部 ,不能只是使用 ,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其二 ,在鼓勵(lì)干部大膽工作 ,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí) ,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步 ,在紀(jì)律上以身作則 ,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 ,亦即 以點(diǎn)帶面 。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作 ,又要嚴(yán)格要求 ,注教給工作方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議 ,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施 ,檢查落實(shí)情況 ,總結(jié)得失 ,并加以改進(jìn) ,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。 三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。 班主任要善于接近孩子 ,體貼和關(guān)心學(xué)生 ,和他們進(jìn)行親密的思想交流 ,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和 愛(ài) 。俗話說(shuō) :情不通則理不達(dá)。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā) ,尊重學(xué)生的人格 ,對(duì)所有學(xué)生一視同仁 ,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系 ,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉 ,讓他們吐露心中的積怨與秘密 ,解除其心理負(fù)擔(dān)。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性 ,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同 ,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別 ,因此 ,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。四是重視學(xué)生的 潛在性 ,既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展 的潛在可能性 ,不歧視后進(jìn)生 ,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外 ,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。 (如高闖、李爽等 )明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任 ,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。在這種廣泛的參與過(guò)程中 ,使學(xué)生在集體中找到自己的 位置 ,覺(jué)察到自己的利益所在 ,從而形成責(zé)任意識(shí)。第三 ,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。 五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理 ,以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)生除了寒暑假 ,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。 在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心 ,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ) ,班主任要把握 激勵(lì)勝于頌揚(yáng) ,表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) 的原則 ,讓學(xué)生 在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī) ,在微笑中認(rèn)識(shí)不足 ,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶 ,情的感染 ,懂得理的澄清 ,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。當(dāng)然 ,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多。 班主任德育工作心得 3 對(duì)于班主任工作 ,我感受最深的是 :要做一個(gè)出色、成功的班主任 ,首先必須要有“三心” ,那就是愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。 在我的德育工作中，我為了做好學(xué)生的思想工作，我是從沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，一有時(shí)間就到教室、寢室和學(xué)生談心，有時(shí)還利用下午休息時(shí)間帶學(xué)生散步，從而了解他們的心態(tài)。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。因此，我一直要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之” ，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到 。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé) 。如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺