20xx教案人教版高中一年級蜀道難-展示頁
2025-01-25 05:56本頁面
【正文】 在仰望蜀道時情不自已，脫口而出，也顯示了感慨的強烈。(PPT展示) 以首段為例，老師示范并指導(dǎo)朗讀。 提咨詢學(xué)生：朗讀應(yīng)留意的要素。學(xué)生集體朗讀，老師留意其讀音及停頓?！稑犯忸}》：“備言蜀山之阻。(一)、《蜀道難》解題：《蜀道難》屬魏晉早有的于樂府舊題。教學(xué)課時：2課時第 一 課 時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以賀知章對李白《蜀道難》的評價——“子，謫仙人也!”引出教學(xué)文本。 點撥法。教學(xué)難點：鑒賞李白激昂俊逸的詩風(fēng).探究本課的情感主旨。借助于“剝皮抽筋”法，探究本詩情感主旨。：讓學(xué)生走近激情、浪漫、詩性和放達。教案人教版高中一年級《蜀道難》蜀道難李白教學(xué)目的：：深化理解李白其人，理解詩歌的藝術(shù)手法，如章法、意境、聲韻等。：通過誦讀品評賞鑒，體會想象、夸大的藝術(shù)特色。教學(xué)重點：從學(xué)習(xí)詩歌的朗讀入手，領(lǐng)會詩歌循環(huán)往復(fù)逐層深化的情感節(jié)拍和豪邁飄逸的氣概。本詩語言及藝術(shù)手法鑒賞，體會李白豪邁飄逸浪漫詩風(fēng)的構(gòu)成。教學(xué)方法： 朗讀法。 自主學(xué)習(xí)，小組合作。二、初
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